六國(guó)論新用新六國(guó)論 蘇洵的六國(guó)論是一篇膾炙人口的名篇，很多老師根據(jù)習(xí)慣把它的教學(xué)功效確定在：1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)六國(guó)滅亡的原因；2.理清思緒，體察蘇洵借古諷今的良苦專(zhuān)心；3.繼續(xù)積累文言實(shí)詞虛詞、文言句式等.
六國(guó)論朗讀|六國(guó)論課文原文 六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也?；蛟唬骸傲鶉?guó)互喪，率賂秦耶曰：“不賂者以賂者喪，蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。故曰弊在賂秦也!秦以攻取之外，小那么獲邑，.
六國(guó)論六國(guó)論文體知識(shí)文體知識(shí) 論，是古代常用的一種文體，分為兩種：一種是政論，主要用于發(fā)表作者對(duì)于時(shí)政的見(jiàn)解和主張；一種是史論，通過(guò)評(píng)論歷史，總結(jié)歷史教訓(xùn)，為當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者提供治國(guó)借鑒。本文屬于史論文?！?
六六 國(guó)國(guó) 論論 蘇洵蘇洵作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 蘇洵（蘇洵（10091066）字）字明允，號(hào)老泉（明允，號(hào)老泉（“蘇老泉，蘇老泉，二十七二十七,始發(fā)憤始發(fā)憤,讀詩(shī)讀詩(shī)書(shū)書(shū)”）,唐宋八大家之一唐宋八大家之一.
教學(xué)反思模板學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)高二教學(xué)形式觀摩課教師林傳名單位陸豐市龍山中學(xué)課題名稱(chēng)六國(guó)論教學(xué)反思反思要點(diǎn)：我通過(guò)觀摩了兩個(gè)老師不同風(fēng)格的教學(xué)，兩個(gè)老師對(duì)蘇洵的六國(guó)論的講解，我受益匪淺，下面是我的所獲和見(jiàn)解.
六六 國(guó)國(guó) 論論 蘇洵蘇洵 六六 國(guó)國(guó) 論論 （宋（宋 蘇洵）蘇洵）一、作者簡(jiǎn)介 蘇洵（10091066）字明允，號(hào)老泉（“蘇老泉，二十七,始發(fā)憤,讀詩(shī)書(shū) ”）,唐宋八大家之一. 宋代眉山（今四川眉山.
六國(guó)論教案12篇 六國(guó)論 教案下面是小編分享的?六國(guó)論教案12篇 六國(guó)論 教案，供大家閱讀。?六國(guó)論教案1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1誦讀課文，理清思路。2了解六國(guó)破滅的原因及作者借古諷今的意圖，培養(yǎng)中學(xué)生的憂(yōu)患意識(shí).
2023年【六國(guó)論新用】新六國(guó)論 蘇洵的六國(guó)論是一篇喜聞樂(lè)見(jiàn)的名篇，許多老師根據(jù)習(xí)慣把它的教學(xué)功能確定在：1.讓學(xué)生相識(shí)六國(guó)滅亡的緣由；2.理清思路，體察蘇洵借古諷今的良苦專(zhuān)心；3.接著積累文言實(shí)詞虛.
六國(guó)論教學(xué)設(shè)計(jì)|六國(guó)論教案設(shè)計(jì) 摘要：六國(guó)論是魯教版高中語(yǔ)文必修四第一單元的一篇文言文，是蘇洵分析六國(guó)滅亡原因的一篇政論文。教學(xué)設(shè)計(jì)重在表現(xiàn)語(yǔ)文課的語(yǔ)文味，即還原語(yǔ)文課尤其是文言文“文”和“言”結(jié)合的.
