節(jié)奏是自然、社會(huì)和人的活動(dòng)中一種與韻律結(jié)節(jié)奏是自然、社會(huì)和人的活動(dòng)中一種與韻律結(jié)伴而行的有規(guī)律的、連續(xù)進(jìn)行的變化。伴而行的有規(guī)律的、連續(xù)進(jìn)行的變化。作品中有一種或多種不同圖形按照一定規(guī)作品中有一種或.
課前練習(xí):角色餅圖1謝謝你的關(guān)注謝謝你的關(guān)注第五講探索自我之 價(jià)值觀與技能2謝謝你的關(guān)注謝謝你的關(guān)注生涯選擇的需求職業(yè)的分類和內(nèi)容職業(yè)的分類和內(nèi)容興趣興趣職職業(yè)業(yè)所所需需特特征征職職業(yè)業(yè)所所需需能能力.
新一輪理念下中小學(xué)教師基本功訓(xùn)練新一輪理念下中小學(xué)教師基本功訓(xùn)練課題：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)課題：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)團(tuán)隊(duì)成員：韓艷紅團(tuán)隊(duì)成員：韓艷紅 吳玉山吳玉山 張鳳閣張鳳閣 董永臣董永臣 姬長(zhǎng)全姬長(zhǎng)全 劉樹(shù)山.
認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì) 孟塬鄉(xiāng)中心學(xué)校 馬賦教學(xué)目標(biāo)1、在條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系；2、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，會(huì)看折線統(tǒng)計(jì)圖，并能.
認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì) 孟塬鄉(xiāng)中心學(xué)校 馬賦教學(xué)目標(biāo)1、在條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系；2、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，會(huì)看折線統(tǒng)計(jì)圖，并能.
. . 市102中學(xué)導(dǎo)學(xué)案（高三地理）專題：農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)發(fā)展【考綱解讀】1理解農(nóng)業(yè)區(qū)位因素對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的影響 2學(xué)會(huì)農(nóng)業(yè)區(qū)位條件的分析和評(píng)價(jià)方法 3掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響課前導(dǎo)學(xué)練.
. . 市102中學(xué)導(dǎo)學(xué)案（高三地理）專題：農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)發(fā)展【考綱解讀】1理解農(nóng)業(yè)區(qū)位因素對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的影響 2學(xué)會(huì)農(nóng)業(yè)區(qū)位條件的分析和評(píng)價(jià)方法 3掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響課前導(dǎo)學(xué)練.
word 某某市102中學(xué)導(dǎo)學(xué)案高三地理專題：農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)開(kāi)展【考綱解讀】1理解農(nóng)業(yè)區(qū)位因素對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的影響 2學(xué)會(huì)農(nóng)業(yè)區(qū)位條件的分析和評(píng)價(jià)方法 3掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響課前導(dǎo)學(xué)練.
4.3 用圖像表示變量間的關(guān)系（第2課時(shí)） “課前案”教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)速度隨時(shí)間變化的實(shí)際情境，進(jìn)一步經(jīng)歷從圖中分析變量之間關(guān)系的過(guò)程，加深對(duì)圖象表示的理解，進(jìn)一步發(fā)展從圖象中獲得信息的能力及有條理地進(jìn).
4.3 用圖像表示變量間的關(guān)系(第1課時(shí)) “課前案”教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷從圖象中分析變量之間關(guān)系的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)變量之間的關(guān)系.2.結(jié)合具體情境，理解圖象上的點(diǎn)所表示的意義.3.能從圖象中獲取變量之.
