學(xué)術(shù)興趣、學(xué)術(shù)樂(lè)趣、學(xué)術(shù)志趣作者：王喜峰來(lái)源：河南教育高教2018年第02期摘 要：學(xué)術(shù)興趣、學(xué)術(shù)樂(lè)趣和學(xué)術(shù)志趣（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“ 學(xué)術(shù)三趣”）是一組前后展開(kāi)的邏輯鏈 條。學(xué)術(shù)興趣是基石，學(xué)術(shù)樂(lè)趣是橋梁，學(xué).
學(xué)術(shù)興趣、學(xué)術(shù)樂(lè)趣、學(xué)術(shù)志趣作者：王喜峰來(lái)源：河南教育高教2018年第02期摘 要：學(xué)術(shù)興趣、學(xué)術(shù)樂(lè)趣和學(xué)術(shù)志趣（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“ 學(xué)術(shù)三趣”）是一組前后展開(kāi)的邏輯鏈 條。學(xué)術(shù)興趣是基石，學(xué)術(shù)樂(lè)趣是橋梁，學(xué).
學(xué)術(shù)權(quán)利、學(xué)術(shù)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范一邊是被實(shí)名質(zhì)疑4個(gè)月，始終不作正面回應(yīng)；另一邊是被匿名網(wǎng)絡(luò)質(zhì)疑剛不久，就主動(dòng)申請(qǐng)有關(guān)機(jī)構(gòu)啟動(dòng)獨(dú)立調(diào)查。汪暉事件”和“朱學(xué)勤事件”正沿著不同的路徑發(fā)展，而從媒體評(píng)論看，普遍.
“為學(xué)術(shù)而學(xué)術(shù)” ; 龍?jiān)雌诳W(wǎng) www.qikan“為學(xué)術(shù)而學(xué)術(shù)作者：來(lái)瑞來(lái)源：?學(xué)理論下2023年第12期摘 要：長(zhǎng)期的封建教育傳統(tǒng)使得中國(guó)的大學(xué)教育種下了功利主義的種子，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)力滲入又使大.
從“學(xué)術(shù)規(guī)范”到“學(xué)術(shù)方法”_學(xué)術(shù)失范論文導(dǎo)讀:：規(guī)范研究生的學(xué)術(shù)行為，解決研究生學(xué)術(shù)失范的問(wèn)題，不僅在于對(duì)研究生進(jìn)行學(xué)術(shù)規(guī)范的教育，還在于培養(yǎng)研究生從事學(xué)術(shù)研究的基本方法。只有先培養(yǎng)研究生掌握科學(xué)的.
第一章、 導(dǎo)論：學(xué)術(shù)倫理和學(xué)術(shù)不端一、前言：學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)內(nèi)容(一) 研究生是什么(二) 充滿(mǎn)理想、努力拼搏、心懷天下(三) 學(xué)習(xí)內(nèi)容1. 定性研究、質(zhì)性研究、定量研究及其關(guān)系(1) 定性研究(qua.
1.在中國(guó)哲學(xué)思想中，“道德”一詞可追溯到老子的2.科學(xué)哲學(xué)家?guī)於鲗⒖茖W(xué)發(fā)展劃分為3.學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的一般規(guī)則中，單向匿名式評(píng)價(jià)，有利于專(zhuān)家評(píng)價(jià)的獨(dú)立性。（填空）4.下列選項(xiàng)不屬于違反學(xué)術(shù)規(guī)范行為的是（rA.
1. 科技的專(zhuān)業(yè)目標(biāo)大致分為知識(shí)性和應(yīng)用性 (填空 )2. 工程師作為一種專(zhuān)業(yè)角色有其角色責(zé)任，它又可分為義務(wù)-責(zé)任和過(guò)失-責(zé)任。 (填空 )3. 引用的形式包括直接引用和間接引用。 (填空 )4. .
1. 科技的專(zhuān)業(yè)目標(biāo)大致分為知識(shí)性和應(yīng)用性 (填空 )2. 工程師作為一種專(zhuān)業(yè)角色有其角色責(zé)任，它又可分為義務(wù)-責(zé)任和過(guò)失-責(zé)任。 (填空 )3. 引用的形式包括直接引用和間接引用。 (填空 )4. .
第一章、導(dǎo)論：學(xué)術(shù)倫理和學(xué)術(shù)不端一、前言：學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)內(nèi)容(-)研究生是什么(-)充滿(mǎn)理想、努力拼搏、心懷天下(三) 學(xué)習(xí)內(nèi)容1. 定性研究、質(zhì)性研究、定量研究及其關(guān)系(1) 定性研究(qualit.
