漁漁父父一、導(dǎo)語：一、導(dǎo)語：“生存還是死亡？生存還是死亡？”這是世界著名劇作家這是世界著名劇作家莎士比亞莎士比亞的名作的名作哈姆雷特哈姆雷特中哈姆雷特被生活的困境逼到了死中哈姆雷特被生活的困境逼到了死.
欣赴一場(chǎng)穿越千古的凝聽一次智者思想的碰撞凝聽一次智者思想的碰撞漁父楚楚辭辭相遇第一次對(duì)話第一次對(duì)話1）屈原者，名平，楚之同姓也。為楚懷王左徒。博聞強(qiáng)志，明于治亂，嫻于辭令。入則與王圖議國(guó)事，以出號(hào)令；.
漁漁 父父 楚辭楚辭 漁父（漁父（f），漁翁。），漁翁。父，同父，同“甫甫”，古代，古代對(duì)對(duì)老年男子老年男子的尊稱。的尊稱。正 音鼓枻（y y)而去枯槁(g g o o)凝滯(zhzh)淈(g g)其.
知識(shí)介紹知識(shí)介紹屈原屈原，戰(zhàn)國(guó)戰(zhàn)國(guó)末期末期楚楚國(guó)國(guó)人，杰出的人，杰出的政治家政治家和和愛國(guó)詩人愛國(guó)詩人。名平，。名平，字原，丹陽字原，丹陽(今湖北秭今湖北秭歸歸)人。屈原的作品計(jì)人。屈原的作品計(jì)有有離.
漁父課件漁父課件面對(duì)人生的苦難和不幸，面對(duì)人生面對(duì)人生的苦難和不幸，面對(duì)人生的生死抉擇，有人忍辱負(fù)重，隱忍的生死抉擇，有人忍辱負(fù)重，隱忍茍活，就像司馬遷一樣，為了完成茍活，就像司馬遷一樣，為了完成傳世.
長(zhǎng)治市教學(xué)能手參賽教案漁父教學(xué)設(shè)計(jì)常平中學(xué)李仁娜12月30日漁父教學(xué)設(shè)計(jì)常平中學(xué) 李仁娜【教學(xué)目的】1可以掌握文中重要的文言現(xiàn)象，較精確地將本文翻譯為現(xiàn)代漢語。2.討論探究屈原和漁父不同的人生態(tài)度和思.
漁漁 父父楚辭楚辭學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：v1、能夠能夠分析人物語言分析人物語言，把握人物情，把握人物情感，演繹漁父與屈原的對(duì)話；感，演繹漁父與屈原的對(duì)話；v2、通過、通過誦讀與探討誦讀與探討，深入解讀漁.
漁父解析屈原是在怎樣的背景下寫作這部作品的？ 屈原是一個(gè)很有理想的政治家，他對(duì)于社會(huì)、對(duì)于人生，都有自己一種很美好的看法，而且為實(shí)現(xiàn)自己美好的理想，一直在奮斗。他的被流放，實(shí)際上是他奮斗遇到了挫折、遇.
漁父教案【教學(xué)目標(biāo)】 1掌握文中重要的文言現(xiàn)象，將此文順暢地譯成現(xiàn)代漢語。 2通過對(duì)屈原和漁父的對(duì)話的分析，認(rèn)識(shí)屈原“寧為玉碎，不為瓦全”的偉大人格。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1深入分析屈原的偉大人格，感悟屈.
