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1、11.ie üe er
教材分析
本課有五部分內(nèi)容。
第一部分是復(fù)韻母ie üe ，特殊韻母er。隨之出現(xiàn)的是整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue er 的四聲。特殊韻母er 可以單獨(dú)為漢字注音，不與任何聲母相拼。每個(gè)韻母均配有一副插圖，分別為椰樹，月亮，耳朵，用以提示字母的讀音。第二部分是聲母與üe的拼音練習(xí)。J，q，x與üe相拼時(shí)，ü的兩點(diǎn)省略，變成jue，que，xue。第三部分是看圖拼讀音節(jié)的詞語。一副圖中，有四個(gè)音節(jié)詞語，含有韻母ie。üe，er。第四部分是看圖借助漢語拼音讀句子。句子表達(dá)了圖意，啟發(fā)學(xué)生開展有益的課外活動(dòng)。句子中有四個(gè)要認(rèn)識(shí)的字。第五部分是一首兒歌，配有圖畫。兒歌中
2、有要認(rèn)識(shí)的四個(gè)漢字。
教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie üe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye，yue，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，會(huì)讀他們的四聲。
2. 學(xué)會(huì)拼讀帶有復(fù)韻母ie üe的拼音，掌握ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。
3. 能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie，üe和ye，yue。
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠區(qū)別ie，üe和ye，yue，掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。
一． 復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課
1.出示帶拼音樹葉，指名學(xué)生讀復(fù)韻母，讀對(duì)后以小蘋果作為獎(jiǎng)勵(lì)。
師：秋天到了，樹葉都落下來了，樹葉們給我們帶來了復(fù)韻母寶寶，看誰能把樹葉撿起來得到大蘋果呢？
生：踴躍舉
3、手回答問題。
全班齊讀一次，師表揚(yáng)學(xué)生的朗讀正確
2、出示圖片，品讀音節(jié)。
師：老師這里還有很多我們的好朋友，現(xiàn)在就讓我們一起來跟它們打聲招呼吧。
生：踴躍舉手回答問題。
3、今天我們還要認(rèn)識(shí)更多新朋友呢，你愿意來認(rèn)識(shí)他嗎？
二、教學(xué)新課，整體認(rèn)讀
（一）教學(xué)復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye
1、看插圖說話，引出ie：圖上畫著什么？啟發(fā)學(xué)生回答“椰樹”，并通過數(shù)數(shù)得到“三棵椰樹ie ie ie”。
師：圖上畫的是什么？（椰樹）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的復(fù)韻母ie，請(qǐng)大家跟老師一起讀。
開火車讀拼音，適時(shí)鼓勵(lì)。
師：請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)，圖上的椰樹有幾棵？你能給它們編個(gè)兒歌嗎
4、？（三棵椰樹ie ie ie）
師：現(xiàn)在老師要給我們的新朋友戴上帽子了，你能告訴我戴在誰的頭上嗎？（復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律兒歌），指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀。
2、朗讀兒歌，發(fā)現(xiàn)ye與ie的關(guān)系。
師：帶領(lǐng)學(xué)生朗讀兒歌。你能發(fā)現(xiàn)什么地方老師寫錯(cuò)了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)ie和ye的關(guān)系）。當(dāng)小樹葉變成了大樹葉，它就離開了大樹媽媽的懷抱，當(dāng)i變成了y它就變成了整體認(rèn)讀音節(jié)。復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。
3、認(rèn)讀ye的四聲
4比較ie和ei，說說你是怎么記住這兩個(gè)復(fù)韻母的
（二）教學(xué)復(fù)韻母üe及整體認(rèn)讀音節(jié)yue
1、看插圖說話，引出üe：圖上畫著什么？啟發(fā)學(xué)生回答“月亮”，并通過總結(jié)得到“月亮圓圓üe üe üe”。
5、
師：圖上畫的是什么？（月亮）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的復(fù)韻母üe，請(qǐng)大家跟老師一起讀。
開火車讀拼音，適時(shí)鼓勵(lì)。
師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看圖，圖上的月亮是怎樣的呢？一起編兒歌（月亮圓圓üe üe üe）
師：現(xiàn)在老師要給我們的新朋友戴上帽子了，你能告訴我戴在誰的頭上嗎？（復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律兒歌），指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀。
2、其實(shí)我們的üe它也有整體認(rèn)讀音節(jié)哦。讓老師帶它出來認(rèn)識(shí)一下你們！它和我們的舊朋友üe有什么關(guān)系呢？（引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)ü的拼音規(guī)律）
3、認(rèn)讀yue的四聲
（三）教學(xué)復(fù)韻母er
1、看圖說話，引出er：圖上畫的是誰？啟發(fā)學(xué)生回答“大耳朵圖圖”，并通過總結(jié)得到“兩只耳朵er er e
6、r”
師：圖上話的是什么？（大耳朵圖圖）圖圖最有名的就是他那對(duì)大耳朵了，這就是我們今天學(xué)習(xí)的復(fù)韻母er，開火車讀拼音，適時(shí)鼓勵(lì)
師：現(xiàn)在老師要給我們的新朋友戴上帽子了，你能告訴我戴在誰的頭上嗎？（復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律兒歌），指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀。
2、出示ér兒童 兒子 而且，ěr耳朵 耳機(jī) 魚餌，èr第二名 一（2）班，讓學(xué)生練讀
3、er它是一個(gè)特殊的復(fù)韻母，它都不和聲母寶寶們交朋友呢，它總是孤單單的。
4、認(rèn)讀er的四聲
三、拼讀聯(lián)系，鞏固讀音
1、出示ie、üe、er及其四聲，初步練讀拼音
2、出示圖片，根據(jù)圖片和拼音進(jìn)行拼讀練習(xí)
四、回顧拼音，總結(jié)要點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生回顧本課學(xué)習(xí)的三個(gè)新韻母和他們的注意點(diǎn)。
ie ue er教案,課堂講義
