2020高考語文二輪復(fù)習(xí) 增分題目組合練15（含解析）

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1、增分題目組合練(十五)集訓(xùn)超重點(diǎn)，提分無障礙一、語言運(yùn)用題1.根據(jù)下面的一段文字，給“海囤族”下一個(gè)定義，不超過40個(gè)字。所謂“海囤族”就是囤貨一族，而且什么都囤的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)：便宜。從表面上看，“海囤族”反映的是百姓應(yīng)對日益高漲的物價(jià)的盲目和慌亂，而背后卻凸顯了市場經(jīng)濟(jì)條件下消費(fèi)市場和資本市場的失范?！昂６谧濉钡男袨楣倘皇ダ碇牵鎸θ找娓邼q的物價(jià)，這實(shí)在也是他們無奈的選擇。與其說他們“囤”的是生活必需品，倒不如說囤的是“安全感”。從“菜奴”“特搜族”“團(tuán)購族”到“省錢攻略”“買菜秘笈”，可以說，民眾的智慧已經(jīng)發(fā)揮到了極致。答：_答案“海囤族”是指為應(yīng)對日益高漲的物價(jià)，以便宜為標(biāo)準(zhǔn)大量囤積

2、生活必需品的群體。解析下定義的要點(diǎn)是“屬種差”，此題的屬概念是“囤積物品的群體”，種差主要是“應(yīng)對日益高漲的物價(jià)”“標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)：便宜”“生活必需品”，答題時(shí)按照句式“海囤族是群體”，把這些種差按一定的順序排列。2.(2019廈門市高三年級第一學(xué)期期末質(zhì)檢)下面是某地廚余垃圾處理流程圖，請把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個(gè)字。答：_答案示例：某地對廚余垃圾采用兩種處理方式：一是通過就地資源處理，化為肥料；二是經(jīng)分類收運(yùn)后，進(jìn)行集中生化處理，制成肥料，產(chǎn)生的沼氣用于發(fā)電，殘?jiān)鼊t填埋處理。解析本題考查的是圖文轉(zhuǎn)換的語言表達(dá)能力。此題屬于描述流程圖的題目，這類

3、試題要注意題干中要求的中心內(nèi)容，在描述流程圖的時(shí)候要注意箭頭的指向方向，箭頭的指向方向就是考生要描述的順序。3.(2019江西上饒第一次模擬考試)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個(gè)字。人類要生存除了需要氧氣外，_，而衣食住行所需的物質(zhì)，絕大部分是綠色植物光合作用的產(chǎn)物。因?yàn)橹参锬芡ㄟ^光合作用合成碳水化合物，在體內(nèi)進(jìn)一步加工和轉(zhuǎn)化而形成人類所需要的糧食、蔬菜、水果和植物油，以及木材、植物纖維(如棉花)等。_，人類就會因無從獲得維持生命所需要的物質(zhì)和能量而無法生存，更談不上人類的發(fā)展和社會的進(jìn)步了。因此說_一兒也不過分。答：_答案還離不

4、開衣食住行如果沒有光合作用人類是依靠植物的光合作用生存下來的解析語段的中心是光合作用對人類的意義。處，根據(jù)后文“而衣食住行所需的物質(zhì)”可知，應(yīng)填寫“還離不開衣食住行”之類的語句。處，根據(jù)前文“植物能通過光合作用合成人類所需要的”和后文“人類就會因無從獲得維持生命所需要的物質(zhì)和能量而無法生存”可知，應(yīng)填寫“如果沒有光合作用”之類的語句。處，根據(jù)前文“無法生存，更談不上人類的發(fā)展和社會的進(jìn)步了”可知，橫線處所填句的語意強(qiáng)調(diào)植物光合作用的重大意義，應(yīng)填寫“人類是依靠植物的光合作用生存下來的”之類的語句。二、名篇名句默寫4.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)李白蜀道難中“_，_”兩句寫急流和瀑布在千山

5、萬壑間發(fā)出的巨大聲響，再次強(qiáng)調(diào)蜀道的山高路險(xiǎn)。(2)白居易在琵琶行中用“_，_”兩句描寫鄰船寂靜、冷月無聲來反襯音樂帶給人們強(qiáng)大的感染力。(3)出師表一文中最能代表諸葛亮有賞有罰的執(zhí)政理念的兩句是：“_，_?！贝鸢?1)飛湍瀑流爭喧豗砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷(2)東船西舫悄無言唯見江心秋月白(3)陟罰臧否不宜異同解析注意“豗”“砯”“壑”“陟”“臧”字的書寫。三、古代詩歌鑒賞(2019山西省高三高考考前適應(yīng)性測試)閱讀下面這首宋詞，完成5、6題。南鄉(xiāng)子自述蘇軾涼簟碧紗廚。一枕清風(fēng)晝睡馀。睡聽晚衙無一事，徐徐，讀盡床頭幾卷書。搔首賦歸歟。自覺功名懶更疏。若問使君才與術(shù)，何如？占得人間一味愚?！咀ⅰ看嗽~作于

6、熙寧十年，當(dāng)時(shí)蘇軾在徐州太守任上。5.下列對這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.發(fā)端寫涼簟、清風(fēng)，其意境與李清照的一剪梅“紅藕香殘玉簟秋”相似。B.“晝睡馀”“晚衙無一事”“徐徐”“讀盡”等語表現(xiàn)出詞人公務(wù)不多，比較清閑。C.詞人自覺建功立名沒有指望，加之性情閑散隨意，因而產(chǎn)生歸隱田園的想法。D.本詞上片重記事，敘詞人任上之閑，下片重議論，抒懷明旨，全詞脈絡(luò)清晰。答案A解析意境不同：本詞涼爽舒適，李詞凄清悲涼。6.“若問使君才與術(shù)，何如？占得人間一味愚”三句包含了怎樣的意蘊(yùn)？請簡要分析。答：_答案三句意思是：如果要問使君我的才華能力怎么樣，我只擁有人間全部的愚笨罷了；表達(dá)詞人保持自我，不因外物

7、而放棄個(gè)性的人生態(tài)度；詞人自嘲，表現(xiàn)出詞人雖仕途不順但能保持曠達(dá)的心境。四、文學(xué)類文本閱讀(2019成都三診)閱讀下面的文字，完成79題。釣魚的醫(yī)生汪曾祺這個(gè)醫(yī)生幾乎每天釣魚。他家挨著一條河。出門走幾步，就到了河邊。他搬了一把小竹椅，坐著。隨身帶著一個(gè)白泥小灰爐子，一口小鍋，提盒里蔥姜作料俱全，還有一瓶酒。他釣魚很有經(jīng)驗(yàn)。釣竿很短，魚線也不長，而且不用漂子，就這樣把釣線甩在水里，看到線頭動了，提起來就是一條。都是三四寸長的鯽魚。釣上來一條，刮刮鱗洗凈了，就手就放到鍋里。不大一會，魚就熟了。他就一邊吃魚，一邊喝酒，一邊甩鉤再釣。到聽見女兒在門口喊：“爸！”知道是有人來看病了，就把火蓋上，把魚竿插

8、在岸邊濕泥里，起身往家里走。不一會，就有一只鋼藍(lán)色的蜻蜓落在他的魚竿上了。這位老兄姓王，字淡人。王淡人的大門總是開著的，往里一看，就看到通道里掛了好幾塊大匾。這是親友或病家送給王淡人的祖父和父親的。到王淡人的時(shí)候，就不大興送匾了。送給王淡人的只有一塊，匾很新，漆地烏亮，匾字發(fā)光，是去年才送的。這塊匾與醫(yī)術(shù)無關(guān)，或關(guān)系不大，匾上寫的是“急公好義”。王淡人的醫(yī)室里掛著一副鄭板橋?qū)懙?木板刻印的)對子：“一庭春雨瓢兒菜，滿架秋風(fēng)扁豆花?！彼芟矚g這副對子。這點(diǎn)淡泊的風(fēng)雅，和一個(gè)不求聞達(dá)的寒士是非常配稱的。王淡人這個(gè)醫(yī)生是“男婦內(nèi)外大小方脈”，就是說內(nèi)科、外科、婦科、兒科，什么病都看。王淡人看外科的時(shí)

9、間比較多。一年也看不了幾起癰疽重癥，多半是生瘡長癤子，而且大都是七八歲狗都嫌的半大小子。這些生瘡長癤子的小病癥，是不好意思多收錢的，而且本地規(guī)矩，熟人看病，很少當(dāng)下交款，都得要等“三節(jié)算賬”，端午、中秋、過年。忘倒不會忘的，多少可就“各憑良心”了。鄉(xiāng)下來人看病，一般倒是當(dāng)時(shí)付酬，但常常不是現(xiàn)鈔，或是二十個(gè)雞蛋、或一升芝麻、或一只雞、或半布袋鵪鶉！遇有實(shí)在困難，什么也拿不出來的，就由病人的兒女趴下來磕一個(gè)頭。王淡人看看病人身上蓋著的破被，鼻子一酸，就不但診費(fèi)免收，連藥錢也白送了。王淡人家吃飯不致斷頓，吃扁豆、瓢菜、小魚、糙米和炸鵪鶉！穿衣可就很緊了。淡人夫婦，十多年沒添置過衣裳。只有兒子女兒一年

10、一年長高，不得不給他們換換季。有人說：王淡人很傻。王淡人是有點(diǎn)傻。去年、今年，就辦了兩件傻事。去年縣里鬧了一次大水。大水十多天未退，有很多人困在房頂、樹頂和孤島一樣的高崗子上挨餓；還有許多人生病；上吐下瀉，痢疾傷寒。王淡人就用了一根結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的撐船用的長竹篙拄著，在齊胸的大水里來往奔波，為人治病。他會水，在水特深的地方，就橫執(zhí)著這根竹篙，泅水過去。他聽說泰山廟北邊有一個(gè)被大水圍著的孤村子，一村子人都病倒了。但是泰山廟那里正是洪水的出口，水流很急，不能容舟，過不去！他和四個(gè)水性極好的專在救生船上救人的水手商量，弄了一只船，在他的腰上系了四根鐵鏈，每一根又分在一個(gè)水手的腰里，這樣，即使是船翻了，他們

11、之中也可能有一個(gè)人把他救起來。船開了，看著的人的眼睛里都蒙了一層眼淚。眼看這只船在驚濤駭浪里顛簸出沒，終于靠到了那個(gè)孤村，大家發(fā)出了雷鳴一樣的歡呼。這真是玩兒命的事！水退之后，那個(gè)村里的人合送了他一塊匾，就是那塊“急公好義”。拿一條命換一塊匾，這是一件傻事。另一件傻事是給汪炳治搭背，今年。汪炳是和他小時(shí)候一塊掏蛐蛐、放風(fēng)箏的朋友。這人原先很闊，后來吃喝嫖賭抽大煙，把家業(yè)敗得精光，連一片瓦都沒有，最后只好在幾家親戚家寄食。他一天夜里覺得背上疼痛，渾身發(fā)燒，早上歪歪倒倒地來找王淡人。王淡人一看，這是個(gè)有名有姓的外癥：搭背。說：“你不用走了！”王淡人把汪炳留在家里住，管吃、管喝，還管他抽鴉片他把王淡

12、人留著配藥的一塊云土抽去了一半。王淡人祖上傳下來的麝香、冰片也為他用去了三分之一。一個(gè)多月以后，汪炳的搭背收口生肌，好了。有人問王淡人：“你干嗎為他治??？”王淡人倒對這話有點(diǎn)不解，說：“我不給他治，他會死的呀?！蓖舯]有一個(gè)錢。白吃，白喝，白治病。病好后，他只能寫了很多鳴謝的帖子，貼在滿城的街上，為王淡人傳名。王淡人就是這樣，給人看病，看“男婦內(nèi)外大小方脈”，做傻事，每天釣魚。一庭春雨，滿架秋風(fēng)。7.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.王淡人家通道里掛著的匾交待了他家世代行醫(yī)，也突出他“急公好義”的性格，為下文敘述這塊匾的由來埋下伏筆。B.王淡人醫(yī)德高尚，善良淳樸，淡泊名利。

13、不管是落魄的老友，還是貧困的病人，他都會盡力相救，得到了他們的尊重。C.“不一會，就有一只鋼藍(lán)色的蜻蜓落在他的魚竿上了”這一細(xì)節(jié)描寫，自然樸實(shí)，簡練傳神，平淡之中帶有詩意。D.結(jié)尾處“一庭春雨，滿架秋風(fēng)”呼應(yīng)了前文王淡人醫(yī)室的對聯(lián)，也表現(xiàn)了他灑脫淡泊，甘于清貧，富有生活情趣的特點(diǎn)。答案D解析本題考查對文學(xué)作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D項(xiàng)表述不全。結(jié)尾處“一庭春雨，滿架秋風(fēng)”，既寫出了王淡人清苦淳樸、恬淡自然的生活情趣，又贊揚(yáng)了王淡人作為醫(yī)者對待生命、救濟(jì)患者如春雨潤物，寧愿滿架秋風(fēng)，一生清貧，也不愿放棄內(nèi)心堅(jiān)守的高貴品質(zhì)，語言含蓄深婉。故選D項(xiàng)。8.小說花費(fèi)較多的筆墨去寫王淡人的“釣

14、魚”，這有何作用？請結(jié)合文本簡要分析。答：_答案緊扣題目，一個(gè)醫(yī)生幾乎每天釣魚，設(shè)置了懸念，激發(fā)了閱讀興趣；寫王淡人的“釣魚”，展現(xiàn)了他自得其樂、閑適恬然的生活狀態(tài)，表現(xiàn)了他灑脫不拘的性格；王淡人釣魚時(shí)的閑散，與后面的“急公好義”的美德，形成對照，突出了他的獨(dú)特個(gè)性，豐富了人物形象。解析本題考查鑒賞小說情節(jié)結(jié)構(gòu)作用的能力。解答此類試題，要先把握情節(jié)發(fā)展的基本過程，再圍繞小說寫王淡人的“釣魚”的內(nèi)容作深入思考，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)層面來回答作用。題目是“釣魚的醫(yī)生”，開頭即寫“這個(gè)醫(yī)生幾乎每天釣魚”，是照應(yīng)題目，也留下了懸念，激發(fā)閱讀興趣；中間寫“釣魚”，表現(xiàn)人物形象特征，也和后面的情節(jié)形成對照。這

15、里閑散，突出后面人物為救人做玩命的事兒，襯托出“急公好義”的又一方面的特征，結(jié)合文本簡要分析，從手法、情節(jié)和人物形象的塑造方面考慮作答即可。9.有人評價(jià)汪曾祺先生的作品總是從不同的層面折射出中國傳統(tǒng)文化的風(fēng)韻。請從作品的主題思想或表現(xiàn)手法兩個(gè)方面中，任選其一進(jìn)行簡要分析。答：_答案主題思想方面：小說蘊(yùn)含中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)核，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。如文中王淡人深受中國傳統(tǒng)文化的影響：治病救人，急公好義，淡泊閑適，率性灑脫，情趣高雅，這些都集中體現(xiàn)中國傳統(tǒng)士大夫的節(jié)操。作者通過刻畫王淡人的形象，表達(dá)了對中華傳統(tǒng)美德的贊美。表現(xiàn)手法方面：作者繼承了中國古典小說的優(yōu)秀傳統(tǒng)，善于運(yùn)用白描手法來刻畫人物形

16、象，作品中寥寥數(shù)語就能表現(xiàn)出人物的精神風(fēng)采。如小說第二段對王淡人釣魚、吃魚的描寫，自然樸實(shí)、不事雕琢卻又準(zhǔn)確生動、簡練傳神，刻畫了王淡人自得其樂、閑適灑脫的性格特征。解析此題考查考生把握文章寫作特色的能力。首先要聯(lián)系作者創(chuàng)作風(fēng)格，明白這一評價(jià)的意思?！爸袊鴤鹘y(tǒng)文化的風(fēng)韻”是什么，然后從作品的主題思想或表現(xiàn)手法兩個(gè)方面中任選其一進(jìn)行簡要探析。中國傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。在王淡人的形象塑造上，怎么體現(xiàn)的這一點(diǎn)，需要思考表達(dá)。在表現(xiàn)手法上，作者善于運(yùn)用白描手法來刻畫人物形象，作品中寥寥數(shù)語就能表現(xiàn)出人物的精神風(fēng)采，這是中國古典小說的優(yōu)秀傳統(tǒng)手法，需具體結(jié)合情節(jié)來分析。五、新材料作文審題立意

17、10.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。一次，我在玩陀螺時(shí)，父親問我：“知道陀螺的底端為什么是尖的嗎？”“因?yàn)橹挥械锥耸羌獾?，陀螺才能旋轉(zhuǎn)起來?！蔽艺f?！叭绻淹勇莸锥说募饨爻?，留下一個(gè)較大的橫切面，陀螺還能旋轉(zhuǎn)起來嗎？”父親問?！安荒??！蔽艺f?！爸罏槭裁床荒軉幔俊备赣H問。“如果陀螺的底端不是尖的，那么它就不能立足一點(diǎn)，又怎么可能成功呢？”父親說，“另外，如果陀螺的底端不是尖的，那么它與地面接觸面也就大，接觸面大，陀螺旋轉(zhuǎn)起來所受的摩擦力也就大，摩擦力一大，又怎么旋轉(zhuǎn)得動呢？”“當(dāng)然，離開鞭子的抽打，陀螺也無法旋轉(zhuǎn)起來?！备赣H補(bǔ)充說。請綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，寫一篇不少

18、于800字的文章。審題立意立意指導(dǎo)審題：這是一個(gè)故事類的新材料作文題，人物對話中隱喻著生活的哲理，需要認(rèn)真思考和挖掘。審題時(shí)先要審清對象，再理清他們之間的關(guān)系。首先明確材料中的三個(gè)對象“我”“父親”和“陀螺”，其次梳理他們之間交織成的幾種關(guān)系：思考“陀螺”之所以能夠旋轉(zhuǎn)起來的原因，由此聯(lián)想立意；“父親”提出把“底端的尖截除”的狀況，要思考導(dǎo)致陀螺不能旋轉(zhuǎn)的原因，由此聯(lián)想立意；“父親”最后說“鞭子的抽打”，話語中蘊(yùn)含著什么，由此進(jìn)行聯(lián)想立意。立意：(1)從分析陀螺能夠旋轉(zhuǎn)起來的原因來立意。因?yàn)橥勇莸摹暗锥耸羌獾摹保绱思?xì)的“底端”，讓它的摩擦力變得最小，因而實(shí)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)。由此可見，陀螺的旋轉(zhuǎn)在于它所立足的“點(diǎn)”，基于這個(gè)“點(diǎn)”實(shí)現(xiàn)了旋轉(zhuǎn)，所以從這個(gè)“點(diǎn)”生發(fā)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活思考。從這個(gè)視角立意可提煉出“做事要專注，不可三心二意”的觀點(diǎn)。(2)從“父親”假設(shè)的狀況進(jìn)行立意。分析陀螺“底端的尖”若被截除，在不是尖的狀況下，陀螺旋轉(zhuǎn)所受的摩擦力也就大，從而不能轉(zhuǎn)動。從這個(gè)角度立意，可提煉出“減少摩擦，精力不浪費(fèi)在無為的事情上”的觀點(diǎn)。(3)從材料最后部分的對話來立意。“父親”最后說“離開鞭子的抽打，陀螺也無法旋轉(zhuǎn)起來”的視角看，涉及必須有外力作用。陀螺要旋轉(zhuǎn)起來，相互之間只有配合起來，才能做成事情。從中可綜合提煉出“成功需要借助外力”或“做事需要相互配合”等觀點(diǎn)。7