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1、 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 三、教學(xué)重難點(diǎn)三、教學(xué)重難點(diǎn)第1頁(yè)/共15頁(yè) 巨人的花園是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人巨人的花園是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第一課的一篇精讀課文。教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第一課的一篇精讀課文。 巨人的花園講了這樣一個(gè)故事：一個(gè)巨人擁有巨人的花園講了這樣一個(gè)故事：一個(gè)巨人擁有一座美麗的花園，但當(dāng)他看見孩子們?cè)诶锩嫱鏁r(shí)很生一座美麗的花園，但當(dāng)他看見孩子們?cè)诶锩嫱鏁r(shí)很生氣，把孩子們都了出去，他的自私換來(lái)了花園的寒冬，氣，把孩子們都了出去，他的自私換來(lái)了花園的寒冬，后來(lái)經(jīng)一個(gè)男孩的提醒，巨人知道了自己的冷酷后，后來(lái)經(jīng)一個(gè)男孩的提醒，巨人知道了自己的冷酷
2、后，他把花園送給了孩子們。從此，花園成了孩子們的樂(lè)他把花園送給了孩子們。從此，花園成了孩子們的樂(lè)園，巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無(wú)比園，巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無(wú)比的幸福。從這篇童話中我們可以體會(huì)到，能和大家一的幸福。從這篇童話中我們可以體會(huì)到，能和大家一起分享的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)。起分享的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)。 本文的顯著特點(diǎn)是運(yùn)用對(duì)比的方法展開故事情節(jié)、本文的顯著特點(diǎn)是運(yùn)用對(duì)比的方法展開故事情節(jié)、揭示深刻道理。揭示深刻道理。 第2頁(yè)/共15頁(yè)1.1.掌握生字詞2.2.學(xué)習(xí)用鮮明、準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言，具體地、繪聲繪色地來(lái)描寫景色1.1.學(xué)會(huì)作者這種對(duì)比式的寫作手法，運(yùn)用到
3、自己的文章里去。2.2.品味課文生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確的語(yǔ)言，加強(qiáng)自身文章的文字運(yùn)用能力。 體會(huì)文中主人公的心理變化，明白不要自私，要學(xué)會(huì)愛(ài)，珍惜友情，快樂(lè)只有和大家一起分享了，才會(huì)真正快樂(lè)，明白友情的真諦。第3頁(yè)/共15頁(yè)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)孩子們?cè)诨▓@里玩耍的前后反通過(guò)孩子們?cè)诨▓@里玩耍的前后反差，來(lái)揭示文章的中心立意。差，來(lái)揭示文章的中心立意。 教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)： 在悟讀中初步體會(huì)這篇童話在表達(dá)在悟讀中初步體會(huì)這篇童話在表達(dá)上的突出特點(diǎn)上的突出特點(diǎn)第4頁(yè)/共15頁(yè) 情景教學(xué)法。利用多媒體營(yíng)造出自然、 美麗、溫馨的花園，現(xiàn)在學(xué)習(xí)前，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉悅的舒適氛圍，同時(shí)也能提高學(xué)習(xí)的注
4、意力集中。 朗讀教學(xué)法。“書讀百遍，其義自見”， 對(duì)于小學(xué)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)朗讀教學(xué)法是很好的教學(xué)方法，既能在鍛煉自己的朗讀能力，也能更好的理解課文。 探究討論教學(xué)法。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在討論中分析、感受作者的寫作成功之法。第5頁(yè)/共15頁(yè)課文導(dǎo)入 整體感知課文 初步理解課文 深入理解課文 作業(yè)布置第6頁(yè)/共15頁(yè)課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入 展示各類國(guó)內(nèi)外 美麗的花園圖片 接下來(lái)，再讓以這些花園圖片激起學(xué)接下來(lái)，再讓以這些花園圖片激起學(xué)生的注意力，引入新課生的注意力，引入新課 第7頁(yè)/共15頁(yè)整體感知課文整體感知課文 1.看了各類花園圖片的基礎(chǔ)上，全班一起朗讀課文，了解課文大概。 2.介紹大致介紹
5、童話這個(gè)文體和作者王爾德。第8頁(yè)/共15頁(yè)第9頁(yè)/共15頁(yè)深入理解課文內(nèi)容深入理解課文內(nèi)容 一、我會(huì)從一些重難點(diǎn)詞匯入手，讓學(xué)生體會(huì)這個(gè)詞的用法和意義，從而把握中心句的涵義。 例如：花園里常年洋溢著孩子們歡樂(lè)的笑聲。這句話中洋溢是什么意思？從這句話你體會(huì)到了什么？ 而就是通過(guò)學(xué)習(xí)洋溢這個(gè)詞，來(lái)體會(huì)孩子們?cè)诨▓@中的那種快樂(lè)的畫面第10頁(yè)/共15頁(yè) 二、全班分小組共同討論課文段落。 例如：巨人第一次感到了溫暖和愉快。從第一次這個(gè)詞你體會(huì)到了什么？ 通過(guò)這段的學(xué)習(xí)，使同學(xué)既能掌握相互交流學(xué)習(xí)的這種方法，同時(shí)不再依賴?yán)蠋煟瑢W(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題 三、讓學(xué)生自己發(fā)言表達(dá)到底是什么讓巨人的花園美麗，我會(huì)引導(dǎo)至正
6、確答案：友情。之后由同學(xué)說(shuō)出自己最好的朋友，和對(duì)友情的看法，來(lái)確立同學(xué)們正確的世界觀，讓他們珍惜自己的好朋友，明白友情的珍貴。第11頁(yè)/共15頁(yè)奇思妙想奇思妙想1.1.想象以下畫面，并用自己的語(yǔ)言寫想象以下畫面，并用自己的語(yǔ)言寫出來(lái)，當(dāng)時(shí)的具體畫面：出來(lái)，當(dāng)時(shí)的具體畫面：（1 1） 巨人生活在隆冬中的情景。巨人生活在隆冬中的情景。（2 2） 孩子們?cè)诨▓@中玩耍的情景。孩子們?cè)诨▓@中玩耍的情景。（3 3） 巨人和孩子們一起生活、玩巨人和孩子們一起生活、玩 耍耍的情景。的情景。 2.2.運(yùn)用這種前后對(duì)比的寫作方法到自己運(yùn)用這種前后對(duì)比的寫作方法到自己文章里面，對(duì)比出自己在學(xué)校的一天與文章里面，對(duì)比出自己在學(xué)校的一天與在家里的一天，想想哪種更有意義在家里的一天，想想哪種更有意義? ?第12頁(yè)/共15頁(yè)巨人外出旅行 花園的景色是什么樣子？花園里洋溢著笑聲巨人筑起圍墻 花園的景色是什么樣子？花園里覆蓋著冰雪巨人拆除了圍墻 花園的景色是什么樣子？花園里又有了歡笑聲第13頁(yè)/共15頁(yè)謝謝觀賞！第14頁(yè)/共15頁(yè)感謝您的觀看。第15頁(yè)/共15頁(yè)
巨人的花園 說(shuō)課PPT課件
