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1、組合強化練8語用+文言文+名句(時間:40分鐘賦分:45分)一、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字,完成第13題。曾經(jīng)在成都最為大眾化的茶館,也有百姓自發(fā)地寫詩的熱情。有好事者將自己寫好的詩拿到茶館里張貼,第二天再去一看,應對者已經(jīng)如云。和詩者,在茶館里彼此打擂臺;茶客們,則在觀看中肆意地評點優(yōu)劣。詩讓人們,再沒有哪里可以找到如成都茶館里這樣對詩的熱鬧場景了,想象那勁頭趕得上紅樓夢大觀園里的賽詩會吧。一座平民化的城市,才能夠將詩從高雅的殿堂上拉下來,讓詩和自己。而一座有詩的傳統(tǒng)的城市,才能夠花開一般,處處都可以綻放出詩來。成都的詩的傳統(tǒng),()。如果當年杜甫沒有來成都,而是在別的地方蓋了一間草
2、堂,那也許就了,就像蒲公英的種子,飛落在哪里,就在哪里生根發(fā)芽。詩的傳統(tǒng),()。它靠的不是一朝一夕,而是長久歲月的和打磨,才化為了這座城市的血脈和基因。如今,草堂的杜公祠前還懸掛著何紹基題寫的楹聯(lián):“錦水春風公占卻,草堂人日我歸來?！卑彩分畞y后,杜甫投奔到嚴武門下,在浣花溪旁搭建一間茅草屋,即我們現(xiàn)在所說的草堂,寫下堂成一詩,其中一聯(lián)“暫止飛鳥將數(shù)子,頻來語燕定新巢”,()。有了草堂,才有了以后我們見到的“細雨魚兒出,微風燕子斜”,“秋水才深四五尺,野航恰受兩三人”,“自去自來梁上燕,相親相近水中鷗”這些“自有天然工巧而不見其刻削之痕”的詩句。我一直這樣認為,正是杜甫自身這樣的平民性,創(chuàng)造了其
3、詩歌的人民性,也才創(chuàng)造了成都這座城市詩歌傳統(tǒng)的平民性,讓詩和這座城市的人們心心相印。1.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當?shù)囊豁検?)(3分)A.悠閑自得平分秋色另眼相看沉淀B.自得其樂平起平坐另當別論積淀C.悠閑自得平起平坐另眼相看沉淀D.自得其樂平分秋色另當別論積淀2.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句,最恰當?shù)囊豁検?)(3分)A.要得益于杜甫和他的草堂其實就是一種有底蘊的文化道出了草堂建成前的情景和心情B.要得益于杜甫其實就是一種文化的底蘊道出了草堂建成后的情景和心情C.要得益于杜甫的草堂其實就是一種有底蘊的文化道出了草堂建成時的情景和心情D.要得益于杜甫和他的草堂其實就是一種文化的底蘊道出了
4、草堂建成時的情景和心情3.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検?)(3分)A.我一直這樣認為,正是杜甫自身這樣的平民性,衍生了其詩歌的人民性,也才衍生了成都這座城市詩歌傳統(tǒng)的平民性,讓詩和這座城市的人們心心相通。B.我一直這樣認為,正是杜甫自身這樣的平民性,造就了其詩歌的人民性,也才造就了成都這座城市詩歌傳統(tǒng)的平民性,讓詩和這座城市的人們心領神會。C.我一直這樣認為,正是杜甫自身這樣的平民性,造就了其詩歌的人民性,也才造就了成都這座城市詩歌傳統(tǒng)的平民性,讓詩和這座城市的人們心心相通。D.我一直這樣認為,正是杜甫自身這樣的平民性,衍生了其詩歌的人民性,也才衍生了成都這座城市詩歌傳統(tǒng)的平
5、民性,讓詩和這座城市的人們心領神會。4.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過15字。(6分)面對噪聲,我們當前仍存在著不少認知誤區(qū)。不少人將判斷噪聲的標準,似乎聲音分貝越高,污染才越嚴重,但現(xiàn)實并非這樣。是否構成噪聲,本質上,只要是你不想聽的聲音,其實都可稱之為噪聲。另一方面,對噪聲污染程度的判定,。如城市區(qū)域噪聲標準中,明確規(guī)定了城市五類區(qū)域的環(huán)境噪聲最高限值,居住區(qū)、工業(yè)區(qū)、療養(yǎng)院等區(qū)域的噪聲標準往往相差很大。5.請為下面的消息擬一條導語。(不超過40字)(5分)最近,法國科學研究中心和歐洲南方天文臺說,天文學家去年利用位于智利的超大望
6、遠鏡拍攝到另一個“太陽系”行星的照片。這顆系外行星的體積是太陽系最大行星(木星)的5倍,溫度是它的10倍。這顆系外行星圍繞一顆年輕的褐矮星運行。但褐矮星與行星很難區(qū)分。天文學家早先說過他們發(fā)現(xiàn)了一個距離地球230光年的物體圍繞褐矮星運行,亮度僅為后者的1/100。但他們不能確定這個物體是一顆褐矮星,還是繞褐矮星運行的系外行星。可今年早些時候的觀測報告根據(jù)它一年來的運動軌跡證明,該物體確實是系外行星。這也是迄今為止第一次拍到系外行星的照片。二、文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文,完成第69題。孫洙,字巨源,廣陵人。羈丱能文,未冠擢進士。包拯、歐陽修、吳奎舉應制科,進策五十篇,指陳政體,明白剴切
7、。韓琦讀之,太息曰:“慟哭流涕,極論天下事,今之賈誼也?！痹龠w集賢校理、知太常禮院。治平中求言,以洙應詔疏時弊要務十七事后多施行,兼史館檢討、同知諫院,乞增諫員以廣言路。凡有章奏,輒焚其稿,雖親子弟不得聞。王安石主新法,多逐諫官御史,洙知不可,而郁郁不能有所言,但力求補外,得知海州。免役法行,常平使者欲加斂緡錢,以取贏為功,洙力爭之。方春旱,發(fā)運使調民浚漕渠以通鹽舸,洙持之不下,三上奏乞止其役。旱蝗為害,致禱于朐山,撤奠,大雨,蝗赴海死。尋干當三班院。三班員過萬數(shù),功罪籍不明,前后抵牾,吏左右出入,公為欺奸。洙革其甚者八事,定為令。同修起居注,進知制誥。先是,百官遷敘,用一定之詞,洙建言:“群
8、臣進秩事理各異而同用一詞至或一門之內(nèi)數(shù)人拜恩名體散殊而格以一律茍從簡便非所以暢王言重命令也”詔自今封贈蔭補,每大禮一易,他皆隨等撰定。元豐初,兼直學士院。澶州河平,作靈津廟,詔洙為之碑,神宗獎其文。擢翰林學士,才逾月,得疾。時參知政事闕,帝將用之,數(shù)遣中使、尚醫(yī)勞問。入朝期日,洙小愈,在家習肄拜跽,僨不能興,于是竟卒,年四十九。帝臨朝嗟惜,常賻外賜錢五十萬。洙博聞強識,明練典故,道古今事甚有條理。出語皆成章,雖對親狎者,未嘗發(fā)一鄙語。文詞典麗,有西漢之風。士大夫共以丞輔期之,不幸早世,一時憫傷焉。(節(jié)選自宋史孫洙傳)注丱(gun):兒童束發(fā)成兩角的樣子。三班院:北宋前期的人事管理機構,負責統(tǒng)計
9、、考核、差遣三班使臣。6.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是()(3分)A.群臣進秩事/理各異/而同用一詞/至或一門之內(nèi)/數(shù)人拜恩/名體散殊/而格以一律/茍從簡/便非所以暢王言/重命令也/B.群臣進秩/事理各異/而同用一詞/至或一門之內(nèi)/數(shù)人拜恩/名體散殊/而格以一律/茍從簡/便非所以暢王言/重命令也/C.群臣進秩事/理各異/而同用一詞/至或一門之內(nèi)/數(shù)人拜恩/名體散殊/而格以一律/茍從簡便/非所以暢王言/重命令也/D.群臣進秩/事理各異/而同用一詞/至或一門之內(nèi)/數(shù)人拜恩/名體散殊/而格以一律/茍從簡便/非所以暢王言/重命令也/7.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說,不正確的一項是(
10、)(3分)A.“未冠”,指男子未滿二十歲。古代男子年滿二十歲要舉行加冠之禮,以示成年。B.“制科”指皇帝臨時設置科目選拔特殊人才的制度,因皇帝的命令稱“制”,故名。C.“元豐”是宋神宗年號。年號是我國封建王朝用以紀年的名號,一位皇帝可有一個或多個年號。D.“跽”,古人坐時臀部貼腳后跟,臀部離開腳后跟呈跪姿,上身挺直,就是“跽”,表示恭敬。8.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是()(3分)A.孫洙年少登第,深受時人器重。他未冠考中進士,后被包拯等人舉薦參加制科考試,進獻五十篇策論,陳述政事切中事理,被韓琦譽為“今之賈誼”。B.孫洙直言進諫,為官革除弊端。擔任同知諫院時,他應詔上疏列舉
11、時弊和要務,并請求增加諫官數(shù)量;主管三班院時,明察官吏欺奸的弊端,革除其甚者。C.孫洙請求外任,為民阻止苛政。他不滿王安石驅逐諫官御史,主動請求補任地方官職;在海州知州任上,常平使者欲多征緡錢以求政績,他極力爭辯。D.孫洙學博言雅,文風典雅華麗。他熟悉典章舊制,談論古今之事很有條理,且出口成章,對人不說粗鄙之語;他的文章典雅華麗,有西漢之風。9.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)發(fā)運使調民浚漕渠以通鹽舸,洙持之不下,三上奏乞止其役。(5分)(2)時參知政事闕,帝將用之,數(shù)遣中使、尚醫(yī)勞問。(5分)三、名篇名句默寫(6分)10.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)辛棄疾在破
12、陣子(醉里挑燈看劍)中表達將士們騎馬飛奔,弓箭齊發(fā),聲震如雷的兩句是:“,?！?2)蘇軾在赤壁賦中表現(xiàn)自己游覽赤壁時飄飄欲仙感覺的兩句是:“,。”(3)杜甫登高中的詩句“,”描繪了雄闊而又蕭條的長江秋景。答案與解析組合強化練8語用+文言文+名句1.B解析 “悠閑自得”,心無牽掛,隨意而滿足。形容神態(tài)悠閑、心情安逸,不在乎事事所為,只在乎自身感覺的快慰;本著對自己好和對別人好的意義,才是真正的閑適和自得;自由清閑,心情舒暢?！白缘闷錁贰?自己能從中得到樂趣。句中重在強調“樂趣”。“平起平坐”,比喻地位相當,身份不分高低?！捌椒智锷?比喻雙方各得一半,不分高低,表示平局。句中重點強調“地位”?！?/p>
13、另眼相看”,用另一種眼光看待,多指把某個人(或某種人)看得不同于一般?！傲懋攧e論”,原來看法等不成立,另加以評論。句中重在強調“看法”?！胺e淀”,積累沉淀?！俺恋怼?比喻凝聚,積累?！俺恋怼倍嘈稳萸楦?而“積淀”多形容文化、知識、經(jīng)驗、素質等。2.D解析 此題注意陳述對象的銜接,第一處后面是“如果當年杜甫沒有來成都,而是在別的地方蓋了一間草堂”,強調的是“杜甫和草堂”;第二處,根據(jù)后面的“長久歲月的積淀和打磨,才化為了這座城市的血脈和基因”可知重在強調“底蘊”;第三處,注意前面的“堂成”,可知是“建成時”。3.C解析 答題時從結構和內(nèi)容的角度分析句子,對照錯例,找到錯誤。根據(jù)語境,A項,“衍生
14、”與“人民性”搭配不當;B項,“心領神會”不合語境,搭配不當;D項,包含A、B兩項的錯誤。4.參考答案 直接等同于聲音分貝的大小與聲音分貝大小并無直接關系要視具體環(huán)境而定解析 結合后面的文字看,第處應填入“直接等同于聲音分貝的大小”;第處要與前文形成照應,并注意后文“只要你不想聽的聲音,其實都可稱之為噪聲”,可見應為“與聲音分貝大小并無直接關系”。第處從后面的文字看,不同區(qū)域,標準也不相同。5.參考答案 法國科學研究中心和歐洲南方天文臺最近表示,他們相信自己第一次拍到了另一個“太陽系”的行星照片。解析 這則新聞的主體部分詳細介紹了法國科學研究中心和歐洲南方天文臺的科學家用超大望遠鏡拍攝到另一個
15、“太陽系”行星的照片,并對這一發(fā)現(xiàn)的過程做了分析,認為該物體確實是系外行星,這是迄今為止第一次拍到系外行星的照片。據(jù)此寫新聞導語即可。6.D解析 根據(jù)前后文可知“群臣進秩,事理各異”的意思是“群臣晉升品級,原因各不相同”,據(jù)此可排除A項和C項;“簡便”不宜分開,故排除B項。7.D解析 “跽”不都是表示恭敬,如鴻門宴中“項王按劍而跽”中的“跽”,就是警惕的意思。8.B解析 B項混淆時間,“應詔上疏”在兼任同知諫院之前。9.參考答案 (1)發(fā)運使調集百姓來修浚漕渠以通鹽船,孫洙與他對抗不讓步,多次上奏請求停止這項徭役。(2)當時參知政事職位有空缺,皇帝打算任用他,多次派宦官、御醫(yī)前去慰問探視。解析
16、 采分點分別是:“浚”,修浚,疏通;“以”,連詞,表目的;“止”,使停止,廢止;“闕”,空缺;“數(shù)”,屢次,多次、再三;“勞問”,慰問。注意語意貫通。參考譯文 孫洙,字巨源,是廣陵人。兒童時就能作文章,未到二十歲被擢拔為進士。包拯、歐陽修、吳奎推舉他應試制科,孫洙進獻對策五十篇,指陳政體,明白切實。韓琦閱讀后,深深地嘆息道:“慟哭流涕,暢談天下之事,真是當今的賈誼啊!”兩次升為集賢校理、知太常禮院。治平年間征求直言,因為孫洙響應詔命上疏陳述時弊要務十七件事,后來大多施行,任命他任兼史館檢討、同知諫院,他上奏請求增加諫官名額以拓開言路。所有的章奏,孫洙都焚燒手稿,即使是親子弟也不得聞聽。王安石主
17、張新法,罷逐了很多諫官御史,孫洙知道這一做法不對,卻獨自沉悶不能有所諫諍,只是竭力請求補任外官,得任海州。免役法施行后,常平使者想要增加征斂緡錢,來取得盈利作為功勞,孫洙極力反對此事。正值春天干旱,發(fā)運使調集百姓來修浚漕渠以通鹽船,孫洙與他對抗不讓步,多次上奏請求停止這項徭役。旱災蝗災危害百姓,孫洙到朐山舉行祈禱儀式,剛撤去祭奠物品,天就下起大雨,而蝗蟲也都赴海而死。不久干當三班院。三班院管理的武官超過一萬名,他們的功過記錄不清楚,前后矛盾,官吏徇私舞弊,公行欺詐奸偽。孫洙革除其中尤其嚴重的八件事情,定為制度。同修起居注,晉升知制誥。此前,百官根據(jù)勞績考核進行晉級,都采用一定的書面文字,孫洙建
18、議說:“群臣晉升官級,原因各不相同,卻同用一種措辭;至于有的一門之內(nèi),數(shù)人拜謝恩賜,名位身份各不相同,全部采用同樣的格式。一味地追求簡省方便,這不是用來暢達帝王之言、重視詔令敕令的做法?！被实墼t令從今以后的封贈蔭補,每次舉行大禮就對措辭格式作一次改動,其余的恩賜依照等級撰定。元豐初年,兼任直學士院。澶州一段的黃河得到平治,修建靈津廟,詔令孫洙為它書寫碑文,神宗稱贊他的文才。他被提升為翰林學士,剛過了一個月,就患上疾病。當時參知政事職位空缺,皇帝打算任用他,多次派宦官、御醫(yī)前去慰問探視。約好了入朝時間,孫洙病情稍有好轉,在家中練習叩拜謝恩的禮節(jié),倒仆在地不能起身,竟然因此去世,終年四十九歲?；实墼诔蒙相祰@惋惜,賞賜他家助喪錢五十萬。孫洙博聞強識,通曉典章舊制,講述起古今事例都很有條理。隨口說話都自成文章,即使對親近密友,也不曾說一句粗鄙的話。他寫的文章用詞典雅華麗,有西漢之風。士大夫們都以宰相之位來期待他,他卻不幸早逝,當時的人們都對他深表愛憐。10.(1)馬作的盧飛快弓如霹靂弦驚(2)飄飄乎如遺世獨立羽化而登仙(3)無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來- 5 -
2020高考語文二輪復習 組合強化練8 語用+文言文+名句（含解析）
