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1、字音字音題往往是浙江高考語文試題的“第一道菜”。綜合近幾年的高考試題來看，高考對字音的考查一般著眼于常用且易誤用的字，考查的主要形式是單項選擇題，具體有正選（無錯）、負選（有錯）、同選（讀音相同）、異選（讀音不同）等幾種類型，分值一般是3分。浙江高考語音題注重基礎(chǔ)性、常用性，主要考查現(xiàn)代漢語常用字表范圍內(nèi)的2500個常用字和1000個次常用字。以往，字音一直是單獨命題，2017年將字音和字形辨識合并命題。試題材料變過去的給定幾個詞語為給定一兩句話，在話語里考查某個字的讀音。試題強調(diào)了實用性，突出了對語境讀音的考查。試題以選讀音無誤為主。預(yù)計2019年仍會繼續(xù)保持這個形式?？枷蛞?多音字1下列詞
2、語中加點的字，讀音全都相同的一項是（ ）A膽量 量程 量入為出 量力而行B和藹 和風(fēng) 和顏悅色 和衷共濟C載運 刊載 怨聲載道 載歌載舞D咀嚼 倒嚼 味同嚼蠟 咬文嚼字【答案】B【解析】本題考查考生識記現(xiàn)代漢語字音的能力。A項，加點的字分別讀ling/ling/ling/ling；B項，加點的字都讀h；C項，加點的字分別讀zi/zi/zi/zi；D項，加點的字分別讀ju/jio/jio/jio。2下列詞語中加點的字，每對的讀音都不相同的一項是（ ）A彈劾/隔閡 熾熱/整飭 不可勝數(shù)/數(shù)典忘祖B旖旎/綺麗 撲朔/溯源 強人所難/富國強兵C徜徉/佯裝 雋永/鐫刻 相機行事/相提并論D聒噪/恬靜 亢
3、奮/伉儷 哄堂大笑/一哄而散【答案】B【解析】本題考查考生識記現(xiàn)代漢語字音的能力。A項，加點的字分別讀h/h，ch/ch，sh/sh；B項，加點的字分別讀y/q，shu/s，qing/qing；C項，加點的字分別讀yng/yng，jun/jun，xing/xing；D項，加點的字分別讀gu/tin，kng/kng，hng/hng。技巧點撥1據(jù)義定音。多音字在表示不同的意義時，其讀音也往往會不同，因此考生要學(xué)會根據(jù)一個字在具體語境中的意義去判定其讀音，依照“據(jù)義定音，音隨義轉(zhuǎn)”的特點，將音和義結(jié)合起來進行記憶。如第1題C項中的“載”字，在表示“年”“記載”“刊登”的意思時，讀zi，如“三年五載”
4、“載入史冊”等；在表示“裝載”“充滿（道路）”“又”的意思時，讀zi，如“載譽而歸”“怨聲載道”“載歌載舞”等。2記少去多?！吧佟笔侵甘褂梅秶^小、涉及詞語較少的讀音，“多”則指使用范圍廣、涉及詞語多的讀音。考生識記多音字時，只要記住涉及詞語較少的讀音，就可以準確記憶了。3注重語體，區(qū)分細節(jié)。有些字在書面語中是一種讀音，在口語中就是另一種讀音。如“血”字，它在“血泊”“貧血”“嘔心瀝血”等書面語中都讀xu，而在口語“血淋淋”“流了一點兒血”中則讀xi。4同音合并。常見的、考查頻率高的字按讀音合并組詞記憶，以提高效率，如“稀”“溪”“析”“晰”“熙”“淅”“皙”“蜥”“翕”。5形近合并。如“殲（
5、jin）”“躚（xin）”等字都不發(fā)聲旁的音，這些字就是記憶的重點。6詞性辨音。根據(jù)不同的詞性辨別字音。多數(shù)多音字獨立成詞或與其他字組詞時，由于詞性不同，便產(chǎn)生了不同的讀音。如“數(shù)”做動詞時讀“sh”，如“數(shù)一數(shù)”“數(shù)典忘祖”“擢發(fā)難數(shù)”；做名詞時讀“sh”，如“數(shù)學(xué)”；做副詞時讀“shu”，如“數(shù)見不鮮”。7用法辨音。根據(jù)不同的用法辨別字音。有些多音字，單用或較多用于口語；有的組成詞或較多用于書面語，這些可從用法上辨別。例如“度”，單用時讀作“d”，在詞語“揣度”中則讀作“du”。“給”，用于口語讀作“gi”，如“給錢”；用于書面語讀作“j”，像“給予”“供給”“自給自足”?？枷蚨?形聲字1
6、下列各組詞語中加點的字，注音全都正確的一組是（ ）A嬋娟（chn） 垂涎（xin） 摳門（ku） 光風(fēng)霽月（q）B憎惡（zng） 迢遞（tio） 蟠桃（pn） 錙銖必較（z）C叨擾（do） 付梓（z） 看押（kn） 下乘作品（chng）D岑寂（cn） 尺牘（d） 締結(jié)（d） 不勝其煩（shng）【答案】D【解析】本題考查考生正確識記現(xiàn)代漢語常用字字音的能力。A項，“霽”應(yīng)讀j；B項，“蟠”應(yīng)讀pn；C項，“叨”應(yīng)讀to，“看”應(yīng)讀kn。2下列詞語中加點的字，讀音全不相同的一項是（ ）A脾氣 裨益 奴婢 稗官野史B犧牲 哂笑 瀟灑 無處棲身C苗圃 輔佐 果脯 敷衍了事D懦弱 孺子 濡染 風(fēng)流儒雅
7、 【答案】B 【解析】本題考查考生識記現(xiàn)代漢語字音的能力。B項，加點的字分別讀x/shn/s/q。A項，加點的字分別讀p/b/b/bi；C項，加點的字分別讀p/f/f/f；D項，加點的字分別讀nu/r/r/r。技巧點撥1以點連線法。形聲字是高考考查的重點，考生可采用以點連線的方法來復(fù)習(xí)形聲字。所謂“點”，指的是形聲字的聲旁，而“線”則指聲旁相同的形聲字。考生以聲旁為點向外擴散，就可以將很多形聲字連成一條線，組成一個整體，從而快速提高記憶的效率。如以“千（qin）”為聲旁的形聲字大致有“殲（jin）”“纖（qin或xin）”“躚（xin）”“釬（qin）”“遷（qin）”等。2依聲旁定音。很多形
8、聲字都讀其聲旁的音，因此考生可以依據(jù)聲旁來確定形聲字的讀音。但考生要注意的是，要克服“認字認半邊”的慣性思維，因為不是所有的形聲字都讀其聲旁的音，而高考命題者則常常就這一易錯點命題，考生如果只依據(jù)聲旁來認讀形聲字，就很容易判斷失誤。如 “按捺（n）”中“捺”的聲旁“奈”的讀音為“ni”。3遇生判對?？忌诳荚囍杏鲆娨粋€或兩個較為生僻的字的注音時，一般可將其視為正確的?？枷蛉?音同（近）字1下列詞語中加點的字，讀音完全相同的一項是（ ）A暈車 醞釀 慍怒 云煙氤氳 意味蘊藉B紕漏 庇護 秕谷 比翼齊飛 懲前毖后C粘貼 玷污 砧板 拈輕怕重 如坐針氈D樞紐 倏忽 蔬菜 賢淑聰穎 不辨菽麥【答案】D
9、【解析】本題考查考生識記現(xiàn)代漢語字音的能力。A項，加點的字分別讀yn/yn/yn/yn/yn；B項，加點的字分別讀P/b/b/b/b；C項，加點的字分別讀zhn/din/zhn/nin/zhn；D項，加點的字都讀sh。2下列詞語中加點的字，每對的讀音都不相同的一項是（ ）A與會/參與 坍塌/殫精竭慮 高亢/引吭高歌B塑造/追溯 處所/處之泰然 骨髓/綏靖四方C淺薄/淺淺 靦腆/暴殄天物 中間/仲秋之夜D縱橫/橫財 凋零/風(fēng)流倜儻 殲滅/阡陌交通 【答案】D【解析】本題考查考生識記現(xiàn)代漢語字音的能力。A項，加點的字分別讀y/y，tn/dn，kng/hng；B項，加點的字分別讀s/s，ch/ch，
10、su/su；C項，加點的字分別讀qin/jin，tin/tin，zhng/zhng；D項，加點的字分別讀hng/hng，dio/t，jin/qin。通關(guān)錦囊考生在解答辨識音近字類試題時，可采用以形定音、以音聯(lián)想的方法。音近字指讀音相近而字形不同的字。對于音近字，考生應(yīng)該依據(jù)字形來判定其讀音。在復(fù)習(xí)時考生要注意依據(jù)某個字的讀音來聯(lián)想與其讀音相同或者相近的字，然后綜合記憶。如考生在識記“倏（sh）”字時，可聯(lián)想記憶“樞”“淑”等與之讀音相同或相近的字?？枷蛩?習(xí)慣性誤讀字下列詞語中加點的字，注音全都正確的一項是（ ）A咀嚼（ju） 娉（png）婷 挾（xi）嫌報復(fù) 按捺（n）B慍（yn）色 稟（b
11、ng）賦 嶄（zn）露頭角 舷（xin）梯C笑靨（yn） 解剖（pu） 頹垣（yun）斷壁 戛（ji）然D榮膺（yng） 寬宥（yu） 寅（yn）吃卯糧 胴（tng）體【答案】A【解析】本題考查考生識記現(xiàn)代漢語字音的能力。B項，“嶄（zn）露頭角”中的“嶄”的注音是不正確的，在一些方言中，“嶄”常會被讀成這種錯誤的讀音，這是“z、c、s”與“zh、ch、sh”分不清楚造成的，該字應(yīng)讀zhn；C項，“笑靨（yn）”中的“靨”應(yīng)讀y；D項，“胴（tng）體”中的“胴”應(yīng)讀dng。名師點睛由于受方言的影響，很多考生分不清z、c、s和zh、ch、sh，f和h，l和n的讀音，所以常常將含有這些音節(jié)的字讀
12、錯，那么考生怎樣才能避開字音的習(xí)慣性誤讀呢？1了解自己所處方言區(qū)的語音特點，有針對性地記憶。分不清z、c、s和zh、ch、sh的考生，可采用形聲字偏旁類推的辦法來加強記憶，如“采”讀ci，聲母是c，而“菜”“踩”“彩”等字的聲母也是c；“至”讀zh，聲母是zh，而“侄”“致”“趾”“桎”“肢”等字的聲母也是zh。2利用普通話聲韻母配合的規(guī)律來判定。如由于聲母z不與韻母u、ui、ung連拼，所以可以判定“抓”“拽”“撞”等字的聲母是zh；而聲母sh不與韻母ong連拼，所以“松”“宋”“頌”“誦”等字的聲母是s。1下列詞語中，字形與加線字的讀音全都正確的一組是（ ）A安裝 真知灼見 樞紐（sh）
13、同仇敵愾（q）B般配 仗義執(zhí)言 焯菜（cho） 牽強附會（qing）C株連 淵遠流長 感喟（ku） 舐犢情深（sh）D隕石 既往不咎 挾持（xi） 蔫頭耷腦（yn）2下列詞語中加線的字，每對讀音都不相同的一組是（ ）A彈劾/檀香 木訥/方枘圓鑿 呼天搶地/強詞奪理B熨帖/慍怒 桑梓/莘莘學(xué)子 自給自足/人才濟濟C裨益/毗連 唆使/逡巡不前 挑撥是非/調(diào)嘴學(xué)舌D棱角/聆聽 辜負/沽名釣譽 危如累卵/自吹自擂3下列詞語中加線的字，讀音全都正確的一項是（ ）A揶揄（y） 轆轤（l） 賞賚（li） 五行八作（hng）B筑圩（wi） 剽竊（pio） 恓惶（q） 恫瘝在抱（tng）C檄文（x） 嘮嗑（lo
14、） 按捺（n） 得魚忘筌（qun）D蒞臨（l） 諗知（rn） 坍圮（p） 巋然不動（gu）4下列詞語中加線的字，讀音全都正確的一組是（ ）A巨擘（b） 菲?。╢i） 電飯煲（bo） 翻箱倒篋（qi）B蹊蹺（q） 菱角（lng） 白熾燈（zh） 畏葸不前（x）C草窠（k） 頷聯(lián)（hn） 龍涎香（xin） 美人坯子（pi）D推諉（wi） 乜斜（mi） 潛規(guī)則（qin） 強人所難（qing）5下列詞語中加線的字，每對讀音都不相同的一組是（ ）A曖昧/名媛 撩撥/瞭望塔 偌大/一諾千金B(yǎng)剎那/古剎 潰膿/潰瘍病 摒棄/屏聲斂息C款識/識相 支著/不著調(diào) 詰責(zé)/佶屈聱牙D僭越/譖言 削皮/刀削面 追溯/
15、撲朔迷離6下列詞語中加線的字，每對讀音都相同的一組是（ ）A宮闕/商榷 蓓蕾/打擂 犄角/畸輕畸重 船棹/風(fēng)姿綽約B付梓/泥滓 蹁躚/褊狹 粘貼/拈花惹草 啜泣/筆耕不輟C箴言/甄別 贗品/鷹犬 波瀾/無恥讕言 佝僂/鏤骨銘心D遷謫/蟄伏 殉情/徇私 船舷/弦外之音 殫思極慮/簞食瓢飲7下列詞語中，加線字的讀音全都正確的一組是（ ）A舌苔（ti） 下載（zi） 體己錢（t） 只言片語（zh）B刷白（shu） 呼吁（x） 捋虎須（lu） 兩棲動物（q）C包扎（z） 雋永（jun） 綜合征（zhng） 物阜民安（f）D寧愿（nng） 扁舟（bin） 梁山泊（p） 雪泥鴻爪（zho）8下列詞語中加線
16、的字，每對讀音都相同的一組是（ ）A澄凈/澄漿泥 糊弄/糊窗戶 血跡/血淋淋B發(fā)蒙/蒙蒙亮 畜生/畜牧業(yè) 勾當/相勾連C軸承/壓軸戲 橫豎/發(fā)橫財 親家/親兄弟D桂冠/冠心病 請?zhí)?發(fā)帖子 關(guān)卡/卡脖子9下列詞語中，加線字的讀音全都正確的一項是（ ）A糧囤（tn） 妝奩（lin） 剽竊（pio） 望風(fēng)披靡（m）B芻議（ch） 諦聽（d） 毗連（p） 鍥而不舍（qi）C信箋（qin） 咂摸（z） 酗酒（x） 锃光瓦亮（zng）D蒙難（mng） 脖頸（jng） 趿拉（t） 謔而不虐（n）10下列詞語中加線的字，注音全都正確的一項是（ ）A踉蹌（ling） 發(fā)酵（jio） 罷黜（ch） 齜牙咧嘴（z
17、）B拂曉（f） 恪守（k） 瀆職（sh） 揆度得失（ku）C咯血（k） 霧霾（mi） 狙擊（z） 渾身解數(shù)（xi）D靦腆（tin） 打烊（yng） 貯存（zh） 牝雞司晨（pn）11下列詞語中畫線的字，只有兩組讀音完全相同的一項是（ ）A癥結(jié)/諍友 數(shù) 絡(luò)語言帶來的一些負面影響仍不容小覷。C江上一個個漩渦，似乎在仰首傾聽清晨雁鳴；那些雉堞（di）、戰(zhàn)車，均已廢馳；鳥鳴聲穿過山風(fēng)煙靄，落滿了山巒；遍野麥浪，漸成燎（lio）原之勢。D對于那些枉顧道德與法律鋌而走險的電商平臺，有關(guān)部門必須給予相應(yīng)的懲（chng）罰，否則難以制止種種薅（ho）顧客羊毛的惡劣行為。3【2017年高考山東卷】文中加點的詞
18、語，有錯別字的一項是（ ）隆冬之際，西伯利亞的寒流席卷歐亞大陸，狂風(fēng)肆虐，草木凋凌，而那些春天的元素溫暖、雨水、綠葉、鮮花，都集結(jié)在位于熱帶的海南島。海南島就像是一艘花船，系在雷州半島上，滿載寒冬大陸的夢幻和想象。每年，從廣州向漠河，春天晝夜兼程，都要進行一次生命版圖的擴展。他像赤足奔跑的孩子，一路上用稚嫩的聲音輕輕呼喚，于是萬物蘇醒，盛裝應(yīng)和，可謂“東風(fēng)好作陽和使，逢草逢花報發(fā)生?！碧鎏雎猛局校瑲夂虻木薮蟛町?，導(dǎo)致眾多物種只能有限地參與這一盛會。木棉花花朵碩大，是南國花中豪杰，“一聲銅鼓催開，千樹珊瑚齊列”，但她終究無法走出嶺南。當春天行經(jīng)長江、黃河流域時，出場的是桃花、杏花等新主角，“桃花
19、嫣然出籬笑，似開未開最有情”，然而她們卻無法追隨春天深入雪國，陸續(xù)抱憾退出，隨后登場的便是白楊、連翹等北國耐寒植物。A肆虐 凋凌 B集結(jié) 晝夜兼程C版圖 稚嫩 D嫣然 抱憾退出闖關(guān)檢測1B【解析】A項，“同仇敵愾”的“愾”應(yīng)讀“ki”；C項，“淵遠流長”應(yīng)為“源遠流長”；D項，“蔫頭耷腦”的“蔫”應(yīng)讀“nin”。2C【解析】A項，加線的字分別讀tn，n/ru，qing/qing；B項，加線的字分別讀y/yn，z/shn，j；C項，加線的字分別讀b/p，su/qn，tio/tio；D項，加線的字分別讀lng/lng，g，li/li。3C【解析】A項，“揶揄”的“揶”應(yīng)讀“y”；B項，“恓惶”的“
20、恓”應(yīng)讀“x”；D項，“諗知”的“諗”應(yīng)讀“shn”，“巋然不動”的“巋”應(yīng)讀“ku”。4A【解析】B項，“白熾燈”的“熾”應(yīng)讀“ch”；C項，“美人坯子”的“坯”應(yīng)讀“p”；D項，“潛規(guī)則”的“潛”應(yīng)讀“qin”。5A【解析】A項，加線字的讀音依次為i/yun，lio/lio，ru/nu；B項，加線字的讀音依次為ch，hu/ku，bng/bng；C項，加線字的讀音依次為zh/sh，zho，ji/j；D項，加線字的讀音依次為jin/zn，xio，s/shu。6D【解析】D項，加線字的讀音依次為zh，xn，xin，dn。A項，加線字的讀音依次為qu，li/li，j，zho/chu；B項，加線字的
21、讀音依次為z，pin/bin，zhn/nin，chu；C 項，加線字的讀音依次為zhn，yn/yng，ln，lu/lu。7C【解析】A項，“體己錢”的“體”應(yīng)讀“t”；B項，“呼吁”的“吁”應(yīng)讀“y”；D項，“扁舟”的“扁”應(yīng)讀“pin”。8D【解析】D項，加線的字分別讀gun，ti，qi。A項，加線的字分別讀chng/dng，h/h，xu/xi；B項，加線的字分別讀mng，ch/x，gu/gu；C項，加線的字分別讀zhu/zhu，hng/hng，qng/qn。9B【解析】A項，“糧囤”的“囤”應(yīng)讀“dn”；C項，“信箋”的“箋”應(yīng)讀“jin”；D項，“脖頸”的“頸”應(yīng)讀“gng”。10D【解
22、析】A項，“踉蹌”的“踉”應(yīng)讀“l(fā)ing”；B項，“瀆職”的“瀆”應(yīng)讀“d”；C項，“狙擊”的“狙”應(yīng)讀“j”。11B【解析】A項，畫線字的讀音分別為zhng/zhng，sh/sh，bin/pin，jin/jin；B項，畫線字的讀音分別為xi，qing/qing，xin/qin，b；C項，畫線字的讀音分別為yn/yn，jng/jng，lng/lng，zi/zi；D項，畫線字的讀音分別為zh/ch，wi，ju/jio，jin/xin。12C【解析】A項，“嚼舌頭”中的“嚼”應(yīng)讀jio；B項，“曲藝”中的“曲”應(yīng)讀q；D項，“掎角之勢”中的“掎”應(yīng)讀j。13C【解析】A項，“炮制”中的“炮”應(yīng)讀p
23、o；B項，“縱橫捭闔”中的“捭”應(yīng)讀bi；D項，“整飭”中的“飭”應(yīng)讀ch。14D【解析】A項，“遒勁”中的“勁”應(yīng)讀jng；B項，“傾圮”中的“圮”應(yīng)讀p；C項，“囊括”中的“囊”應(yīng)讀nng。15D【解析】A項，畫線的字分別讀p/b，bo/p，r；B項，畫線的字分別讀qin/qin，ju/jio，gu/ji；C項，畫線的字分別讀i/sh，qio，dng/dng；D項，畫線的字分別讀zhn，xi。高考鏈接1C【解析】本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語普通話字音及字形的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，選正確的還是有誤的，然后逐項識別字音正誤。A項，挫cu；B項，彤tng；D項，熠奕。故選C。2B【解析】此題考查考生對常見常用字字音、字形的把握，主要考查的是多音字、形近字和異形字，有些字的讀音區(qū)別度很小，可能體現(xiàn)在音調(diào)、平翹舌、前后鼻音等。記憶它的讀音時一般根據(jù)它的語意或詞性。A項，“兩鬢”的“鬢”，念作“bn”。C項，“廢馳”的“馳”應(yīng)寫作“弛”。D項，“懲罰”的“懲”，應(yīng)念作“chng”。3A【解析】A項“凋凌”應(yīng)為“凋零”，泛指花的凋謝，零落。后也用來比喻人的死傷離散。10
浙江新高考備戰(zhàn)2020年高考語文 考點一遍過 考點01 字音（含解析）
