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1、考點16 正確運用常見的修辭手法新課標考試大綱中對“正確運用常見的修辭手法”的表述包含兩點重要的信息：一是命題的范圍“常見”，考試大綱明確指出了比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復、設問和反問為常見的修辭手法；二是考查規(guī)律“正確運用”，表明高考試題不直接考查名詞術語(各修辭手法的概念)，而是結合具體的語言環(huán)境進行考查，即要求考生對修辭手法進行判斷、理解和正確運用。從近年的高考試卷來看，該考點的命題主要有以下五個特點：一是從題型來看，多為主觀表述題；二是從考查角度來看，主要包括準確判斷修辭類型、正確理解修辭手法的作用和恰當運用修辭手法等；三是從命題方式來看，該考點一般不會單獨設題，而是經常與
2、語言文字運用的其他考點(如仿用、變換句式，語言表達準確、鮮明、生動等)結合在一起進行考查；四是從取材來看，主要選擇那些描寫、記敘或抒情性語段；五是從考查目的來看，注重考查考生的語言綜合運用能力。1請在“思念”和“家園”中任選一個詞，仿照下面的示例，寫三個句子。要求每個句子都使用比喻和比擬兩種修辭手法，且三個句子的內容有內在聯系。示例春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去?！敬鸢浮渴纠?思念像一株剛萌發(fā)的幼苗，對外界探頭探腦。思念像一株小樹，亭亭玉立的，生長著，伸展著。思念像一棵枝丫橫生的老槐
3、樹，狂舞著，張揚著，深深地根植在我的心中。示例二 家園像幼年時的搖籃，搖著我童年的夢，要我快快長大。家園像青年時的屋舍，隨時等我，隨時歡迎我，任我逍遙，任我奔波。家園像老年時的古宅，縱然有些殘破，也讓人心安，讓人心有依托。【解析】考生在解答此題時，要做到句式一致，還應特別注意每個句子都要用到比喻和比擬這兩種修辭手法。2根據以下兩種情境，以“微笑”為重點，運用比喻的修辭手法，分別擴展成不少于30個字的語段。情境一：課堂上 老師 微笑情境二：病房里 護士 微笑【答案】示例一 課堂上，老師的微笑像溫暖的春風，吹散了我心頭自卑的陰影，使我揚起生活和學習的風帆。示例二 病房里，護士的微笑像悠揚的樂曲，撥
4、動了我曾經低沉、苦悶的心弦，讓我覺得生活真美好。3校學生會和團委將在“五四”青年節(jié)來臨之際舉辦一次以“青春頌”為主題的歌詠賽，邀請你做主持人，請你以主持人的身份為本次歌詠賽寫一段開場白。要求：感情熱烈，語言流暢，富有文采。不少于60字，至少運用一種修辭手法。 【答案】示例 浪遏飛舟，激揚未來；青春頌歌，風華正茂。青春是一支奔放的舞曲，我們載歌載舞；青春是一部輝煌的篇章，我們抒寫美麗讓我們一起唱響青春之歌吧！【解析】本題考查語言表達，側重于修辭手法的考查。題干中明確指出主題是“青春頌”，形式是寫一段開場白，要求激情昂揚，富有感染力。因此，考生答題時，運用一種修辭手法，表達有關“青春”的主題即可。
5、4按照要求續(xù)寫句子。要求：使用擬人的修辭手法；語意連貫；字數相當。我是大地上的一棵小草。我要把握生命中的每一寸陽光，讓內心變得強大，用柔弱的肩膀扛起生活的重擔； ， ， ?！敬鸢浮渴纠?我要承受生命中的每一次枯榮 讓胸懷變得寬廣 用短暫的生命彰顯堅忍的風骨【解析】本題屬續(xù)寫式仿用句式題?？忌獯鸨绢}時，要注重分析三個方面的內容：一是描述對象“小草”的口吻；二是語句的句式特點和所使用的修辭手法，題干明確要求仿寫的句式要“使用擬人的修辭手法”；三是語句所表達的情感，要表達出“小草”堅強的思想追求。名師點睛運用修辭手法應注意的問題1樹立大修辭觀，切忌片面性。（1）在運用常見的修辭手法的時候，除了要理
6、解修辭手法外，考生還要注意修辭手法與語音、詞匯、語法等方面的綜合運用。（2）考生要注意修辭手法與語法、邏輯的結合。語法管話說得通不通，邏輯管話說得對不對，而修辭手法則管話說得好不好。說話、寫文章，先要通順、正確，然后再形象生動、有表現力。2提高思維能力，加強對修辭手法的運用。語言是表達思想的工具，而思想是思維的結果，因此，近年來高考對考生運用修辭手法的能力的考查，與其說是考查考生的語言運用能力，不如說是考查考生的思維能力。例如有些考生寫不出恰當的比喻句，不是因為不懂比喻手法，也不是語言表達能力差，而是思維能力不夠，想不出恰當的喻體。因此，考生要想提高運用修辭手法的能力，關鍵是要提高思維能力，尤
7、其是聯想、想象能力。易混修辭格辨析技巧1比喻與比擬比喻與比擬，都可以增強語言的形象性，但它們卻是兩種不同的修辭手法。（1）性質、作用不同：比喻強調的是甲、乙兩物的相似性，是用喻體比本體，重點在“喻”。而比擬卻是仿照擬體（被模擬的事物）的特征摹寫本體，重點在“擬”。（2）句式結構不同：比喻句一般由本體、喻體和比喻詞三部分組成。借喻雖然不出現比喻詞和本體，但可以變?yōu)橛斜扔髟~和本體的明喻。不管是哪一種比喻，始終都有喻體。比擬句主要是借助想象，將本體擬為人或物，但無論是擬人，還是擬物，擬體一般都不出現。2借喻與借代借喻與借代都是以借體代本體，本體不出現。它們的區(qū)別有兩點：（1）借喻重在打比方，可換成明
8、喻；借代重在指稱，不能換成明喻。（2）借喻的本體和喻體之間具有相似性，借代的本體和借體之間具有相關性。3排比與對偶排比與對偶的區(qū)別主要有以下三點：（1）排比是三項或三項以上的連說，而對偶則是兩項的對說。（2）排比不限字數，句式大體整齊即可；對偶不僅要求兩句字數相等，還要求結構一致。（3）排比中常含有反復出現的詞語，對偶中則力求避免同字反復出現的現象。4設問與反問設問與反問都是“明知故問”，在這一點上，它們不同于一般的疑問句。二者的主要區(qū)別有兩點：（1）設問自問自答，一般有問必答；反問則可以不答，實際上一般也不須要作答，因為答案已十分明確。（2）設問句后要用問號；反問句后可以用問號，若感情強烈，
9、則可以用嘆號。1對下列句子的修辭方法及其表達作用的分析，不正確的一項是（ ）A“哦！好瘦好瘦的一位書生/瘦得/猶如一支精致的狼毫/你那寬大的藍布衫，隨風/千頃涌起波濤”(洛夫與李賀共飲)，用比喻的手法，把李賀看似病態(tài)的瘦寫得精致文雅，又用千頃波濤，作夸張化處理，寫得氣勢不凡，一是寫詩人的形體，一是寫詩的境界，大小映照，形象鮮明，而內蘊深厚。B“你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！”(聞一多最后一次講演)，此句運用暗喻的手法，第二個“李公樸”喻指那些不怕流血犧牲，為爭取民主和平而戰(zhàn)斗的人們，語言形象而精練，表現力得到了增強。C“老是把自己當作珍珠，就時時有怕被埋沒的痛苦，把自己當作泥土
10、吧，讓眾人把你踩成一條道路”(魯黧泥土)，此詩比喻貼切，對比鮮明，述理平易，又啟人深思，詩人善意地告誡人們，不要自視為閃閃發(fā)光的珍珠而孤芳自賞，自視特殊；要甘為鋪路的泥土，永遠謙虛謹慎，無私奉獻。D“但是她終于被疲勞征服了，還有關于愛的追求以及生兒育女的夢”(雷抒雁蠶)，使用了反復和排比的手法，用許多的工具來譜寫蠶的孕育過程，它孕育的是一場美好，那是破繭成蝶的期待，是對生命的偉大的升華。2“讀其文，想見其為人。”請從以下幾位課文作者中，任選一位，以“ ，我想對你說”為開頭，結合自己對他的了解，寫一段話。要求：至少運用兩種修辭手法，100字左右。屈原 司馬遷 蘇軾 曹雪芹朱自清 沈從文 海明威
11、馬丁路德金3開場白是演出或其他開場時引入本題的道白。好的開場白需要語言簡潔生動，飽含情感。請為朗讀者欄目中主題詞“那一天”寫一段開場白，至少使用一種修辭手法，字數不少于150字。4下列各句中，沒有使用比喻修辭手法的一項是（ ）A石榴像一個球狀的小口花瓶，皮是黃褐色的，剝開皮一看，一粒粒晶瑩透明的果實排得整整齊齊。B何等動人的一頁又一頁篇章！這是人類思維的花朵。C他有一個大鼻子，但眉眼并未讓鼻子擠去，鼻尖上生了幾個酒刺，像未熟的草莓。D那記錄的女生漲紅了臉停筆不寫，仿佛聽了他最后的一句，自己就當眾受到了侮辱。5“菊花”“梧桐”“雨”是李清照詩詞中常用的意象，請寫一段含有這三種意象的文字。要求：語
12、句通順、語意連貫，至少運用兩種修辭手法，不少于60字。1【2017年高考江蘇卷】下列句子中，沒有使用比喻手法的一項是（ ）A“一帶一路”是我國為推動經濟全球化而提出的一項互利共贏的倡議，它已成為推動全球經濟轉型升級、走出衰退困境的新引擎。B氣象部門預計，隨著暖濕氣流增強，我省明天會迎來一場及時雨，空氣中污染物濃度將快速下降，人們的舒適度會大幅度提升。C一種突如其來的網絡病毒洪水猛獸般地襲擊全球，導致150多個國家受災，我國也有近3萬家機構的計算機受到影響。D我國企業(yè)在參與發(fā)展中國家的基礎設施建設過程中，主動強化環(huán)保意識，積極承擔社會責任，帶動了東道國在觀念上彎道超車。2【2016年高考江蘇卷】
13、下列熟語中，沒有使用借代手法的一項是（ ）A人為刀俎，我為魚肉 B人皆可以為堯舜C化干戈為玉帛 D情人眼里出西施3【2016年高考山東卷】拖延癥的表現是，在能夠預料后果不良的情況下，仍然把計劃要做的事情一再推遲。請運用比喻、比擬的修辭手法寫出拖延癥的危害。不超過40個字。4【2015年高考四川卷】創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新是時代的呼喚。請擬寫一則宣傳語，倡導同學們升入大學后積極參與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新活動，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力。要求：緊扣宣傳目的；運用比喻手法；不超過40字。闖關檢測1B【解析】本題考查正確運用常用的修辭手法的能力。B項，“李公樸”運用的是借代手法。2示例 蘇軾，我想對你說：你的多情造就了你的豪放，你的豪
14、放造就了你的豁達，你的豁達造就了你的“一蓑風雨任平生”的灑脫。你是我的榜樣，也是億萬中國人的榜樣。因為有你，我們的世界豐富多彩；因為有你，我們的文學源遠流長?！窘馕觥勘绢}考查語言綜合運用的能力。解答本題，首先要細讀題目要求，然后從所給的作者中選擇一位，最好選擇自己最為熟悉的一位，然后結合自己對其的了解寫一段話。最后還要注意題目中的要求。3我們今天這期節(jié)目的主題詞是：那一天。那一天一定是讓你難忘的一天，也許是金榜題名時，也許是洞房花燭夜，也許是十九世紀的某一天，左拉、雨果、巴爾扎克在左岸咖啡館構思著傳世之作；也許，是阿姆斯特朗自身的一小步，代表人類的一大步，被載入史冊。如果說，時光的藤蔓攀爬著光
15、陰的故事，那一天，一定是千回百轉的一根。今天就讓我們和一位又一位朗讀者一起，來回顧那一天。【解析】本題考查語言綜合運用的能力。開場白應該做到拉近距離、建立信任、引起興趣，因此用語要生動鮮明，有吸引力，語句通順。4D【解析】本題考查正確運用常見的修辭手法的能力。A項，將石榴比作“小口花瓶”。B項，將篇章比作“人類思維的花朵”。C項，將長酒刺的鼻子比作“未熟的草莓”。D項，沒有運用修辭手法，句中的“仿佛”表示猜測。 5在烏江河畔，在群雁往返的地方，李清照一個比黃花更瘦的女子，在滴雨的季節(jié)里愁苦寂寞。紅燭搖影，搖出一片昏黃;梧桐低泣，滴滴到天明;微風低拂，飄落一地菊花?！窘馕觥勘绢}考查擴展語句的能力
16、。擴展時需要特別注意兩點：一是想象一個關于李清照的場景，用上“菊花”“梧桐”“雨”這些具有凄楚悲涼情調的意象;二是運用兩種以上的修辭，力求語言生動感人。高考鏈接1B一樣，故不是比喻。2A【解析】本題考查正確使用常見的修辭手法。A項，“刀俎”和“魚肉”同人所處的情境相似，所以是借喻。其余三項中的“堯舜”是用此詞指代人群中的優(yōu)秀人物，“干戈”和“玉帛”則分別以戰(zhàn)爭武器和友好物體指代戰(zhàn)爭和和平，“西施”以美女名指代心愛之女子。3示例 拖延癥是生命的竊賊，它會在不知不覺中，盜取你的熱情，偷走你的機會。4示例 創(chuàng)業(yè)是青春的火炬，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的翅膀，用創(chuàng)業(yè)點燃創(chuàng)新夢想，用創(chuàng)新放飛人生希望?！窘馕觥勘绢}考查語言表達簡明、得體、生動的能力。擬寫宣傳語，首先要凸顯目的，扣緊主題“積極參與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新活動，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力”，還要符合手法運用（比喻）等具體要求。有字數限制，考生就應巧用比喻手法，使語句精練生動，圍繞“創(chuàng)業(yè)”與“創(chuàng)新”來組織語言、形象表達。7
備戰(zhàn)2019年高考語文 考點一遍過 考點16 正確運用常見的修辭手法（含解析）
