遲于建《紅綠燈下》試題答案閱讀

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1、遲于建紅綠燈下試題答案閱讀遲于建紅綠燈下試題答案閱讀紅綠燈下遲于建在城市，當你走到十字街頭時，往往會與紅綠燈相遇。說來好笑，我最初來到城市時，最怕的就是過街。在西安和北京求學(xué)期間， 只要是有天橋和地下通道，我絕不走十字街。我對紅綠燈不信任，它們閃來閃去 的，像是兩只鬼眼，變幻太快，常常是綠燈一亮，我起步走，卻遭逢側(cè)向駛來的 一串汽車，它們占據(jù)了半邊路，阻斷你。等它們過去后，你再前行，綠燈的心房 就顫動了，紅燈隨之亮起，你被隔在馬路中央，身前身后是川流不息的車輛，有 被鋼鐵夾擊的感覺。此時我總會聯(lián)想起卓別林的摩登時代中，那個被卡在機 器中的工人，覺得自己是工業(yè)化時代的一個可憐蟲。我喜歡回到故鄉(xiāng)，

2、其中的一個緣由是，在鄉(xiāng)間路上，我不會為紅綠燈左右。 能夠阻斷我腳步的，有時是一群黃昏中歸家的羊，有時是幾只正午時通過堤壩， 要下河戲耍的鴨子。據(jù)說在交通事故中，死于紅綠燈下的行人占了很大比例。闖紅燈，是肇事 的元兇。有時是汽車闖紅燈殃及行人，有時是行人闖紅燈自蹈黃泉，這樣的行人 無疑就是舉著閻王爺擲來的招魂牌在過街。不管責任在哪一方，倒霉的總歸是人。 所以家長送孩子上學(xué)的路上，在過十字街時，如臨虎口，總要拉起孩子的手。在 幼兒教育中，學(xué)會通過紅綠燈下的街口，也成了必修課。走到紅綠燈下，人的心 就會緊張起來，你要眼觀六路，耳聽八方，稍有不慎，就會釀下慘禍。在我眼中, 十字街就像匍匐在大地的十字架

3、，它主宰著人的生死。我在哈爾濱生活以后，習(xí)慣了走紅綠燈。前些年，每當過十字街時，看見 綠燈閃爍了，我會一路飛奔，分秒必爭，搶在紅燈敲響警鐘時到達街對面。由于 年輕，體力充沛，我與綠燈的賽跑很少有輸?shù)臅r候。當街口的行人集體闖紅燈時， 我也尾隨其后，大搖大擺地招搖過市。汽車像一支支飛來的箭，刷刷地在我們身 旁呼嘯而過，可是大家對它們毫無懼色，我也心底泰然。二OO二年初春，愛人離開哈爾濱時，帶我去花店買花。我們到了海城街 的鮮花批發(fā)市場，我選了一束紅色康乃馨，幾枝黃玫瑰。當我把玫瑰拿在手中的 時候，愛人說，別老買黃色的，換點鮮艷的顏色吧。于是，我挑了兩枝嬌艷的粉 色玫瑰。他捧著康乃馨，我拿著玫瑰，散

4、步回家。經(jīng)由紅軍街橋下的十字路口時， 恰好趕上綠燈眨眼了，我說等下一個綠燈再過吧。愛人說，你跟著我，能搶過去 的！他個子高，步伐大，很快就跑到街對面了。我呢，一見紅燈亮了，腿立刻就 軟了，向回撤。這樣，我站在街這頭，他站在對面，我們中間，是一臺連著一臺 的疾馳的車輛。車輛就像汪洋大海，把我們分開了。三天后，愛人在回故鄉(xiāng)的山 間的公路上出了車禍。故鄉(xiāng)的路沒有紅綠燈，可是他為了早點回到工作的地方， 急于趕路，還是出了事故。他的心中，看來一直亮著一盞顫動的綠燈啊。他是一 個瘋狂的旅人，只知道一刻不停地向前趕，趕，趕。這種“趕”，這種熱情的“奔 命”，使我們一個在此岸，一個在彼岸，永隔著萬水千山。他像

5、流星，以為自己 生命的光華還很漫長，卻不知道當他飛速掠過天際的時候， 迎接他的卻是永恒的 寂靜。愛人離去后，我身邊沒了陪伴的人，可是路還是要走下去的。我曾在十字 街頭為他焚燒紙錢，都說那是靈魂聚集的地方。再經(jīng)過那樣的路口時，我感覺有 無數(shù)的靈魂在幽幽地歌唱。遠遠地看到綠燈要變幻了，我便會放慢腳步，在路邊 靜心等待；人們蜂擁著闖紅燈時，我也會原地不動，氣定神凝地候著。紅綠燈下 那些步履匆匆、神色慌張的路人，在我眼里是那么的可憐可笑。我想，人生是可以慢半拍，再慢半拍的。生命的鐘表，不能一味地往前撥， 要習(xí)慣自己是生活的遲到者。人是弱的，累了，就要休息；高興了，就要開懷大 笑。郁悶的時候，何苦要掩飾

6、自己，對著青山綠水呼喊吧。我們可以與友人暢飲， 一醉方休；也可以對那些邪惡的人當面示以唾棄。我們可以在月夜下多幾分纏綿， 也可以在旅途中因著美好的風(fēng)景而多幾日的停留。隨遇而安，隨緣而行。隨風(fēng)而舞，隨雨而歌！是的，我們要給自己多亮幾盞紅燈，讓生命有所停頓，有所沉吟。這樣的 紅燈，就是我們生命中不息的火焰！只有這樣，弱的生命才會變成強的生命，暗 淡的生命才會變成有光華的生命！當生命的時針有張有弛、疾徐有致地行走的時候，我們的日子，才會隨著日升月落，發(fā)出流水一樣清脆的足音19. 第二段詳細描寫經(jīng)過十字街的過程和感受，在文中有什么作用？20. 結(jié)合文意，賞析文中劃線句子。在我眼中，十字街就像匍匐在大地

7、的十字架，它主宰著人的生死。他是一個瘋狂的旅人，只知道一刻不停地向前趕，趕，趕，這種”趕”， 使我們一個在此岸，一個在彼岸，永隔著萬水千山。21. 本文以作者不同階段走過紅綠燈下的情感變化為線索組織材料，請概 括后兩個階段作者走過紅綠燈時的感情。22. 作者對人生有了怎樣的徹悟？我們還可以為自己亮起哪些紅燈？請聯(lián) 系文本與實際談?wù)勀愕睦斫狻?9. 構(gòu)成懸念，激發(fā)讀者的好奇心。 引出下文對蘭花欺騙藝術(shù)的說明。20. 文學(xué)性和科學(xué)性結(jié)合，分析1分。運用修辭，生動形象，分析1分。詼諧風(fēng)趣，簡潔明快，分析1分。21. 用香甜的氣味吸引。用食物的色彩欺騙。 偽裝成雌蜂誘惑 配備強迫昆蟲傳粉的裝置，設(shè)置“

8、路標”，迷惑昆蟲進入 盡量多開花，開大花。22. 好處：文學(xué)作品的蘭是“四君子”之一，有“香祖”之稱，承載著美 好的情感，實際生活中的蘭則為生存想盡各種辦法。 以“蘭花的欺騙藝術(shù)”為題 目，可以在心理的反差中引起讀者閱讀的興趣。認識： 蘭花通過這種“騙術(shù)”，吸引更多的昆蟲為自己傳遞花粉，達到傳宗接 代的目的。 這是蘭花的生存本能，更是蘭花積極適應(yīng)環(huán)境，求得更高品質(zhì)的生存技感悟：蘭花的“欺騙”手段各有千秋，要有自己的一技之長，才能有更高質(zhì)量 的生存。要像蘭花那樣創(chuàng)造各種條件，提高各種能力，積極地適應(yīng)各種環(huán)境。-強備課揮關(guān)蟲齡三生的三三機的備合起案，做教以理的教三三：:宰關(guān):器：?個作公正、公本著評價=生負擔 f -改上狠*。校賽紀迄褒三的Tif,本升蕓蘭亍弐.3寫.“文并一:芯主匸三mm切活丁按二歷HvS-s，認真完三丑三綜情的去方三專識要到耳：為顧壬三文在科的教要體下多學(xué)的基學(xué)生學(xué)校輸送合學(xué)習(xí)力能題於的出念三要礎(chǔ)打提好科科究維丁.力并檢驗應(yīng)用/冊：二+混:運算:應(yīng):數(shù)的:;：瓷二 寸芻小的意括.數(shù)數(shù):加：法.的平數(shù)范：和:億數(shù)級乘法與讀、寫含間的三系的位數(shù)-二；講劃生“教-5!要后生進生的堂比較作，合“時-HIh:凳:.