2019-2020學(xué)年高中歷史 課時(shí)作業(yè)27 維新運(yùn)動(dòng)的興起 新人教版選修1

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1、課時(shí)分層作業(yè)(二十七)　維新運(yùn)動(dòng)的興起 (建議用時(shí)：30分鐘) [基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)練] 1．19世紀(jì)60年代后，早期維新思想的代表人物王韜、鄭觀應(yīng)等(　　) ①主張進(jìn)行“商戰(zhàn)”，發(fā)展民族工商業(yè)　②主張實(shí)行君主立憲制?、厶岢d辦學(xué)校，學(xué)習(xí)西方自然科學(xué)知識(shí)?、芴岢隽司S新變法的施政綱領(lǐng) A．①②③　　　　　　 B．①②④ C．①③④ D．②③④ A　[早期維新派尚未提出維新變法的施政綱領(lǐng)，因此排除④，故選A項(xiàng)。] 2．在近代中國，較早將“向西方學(xué)習(xí)”的內(nèi)容由器物層面擴(kuò)展到制度層面的提倡者是(　　) A．魏源 B．張之洞 C．鄭觀應(yīng) D．梁啟超 C　[器物層面是指學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技

2、術(shù)，制度層面是指學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的政治制度。魏源和張之洞都屬于學(xué)習(xí)西方器物層面的代表人物；鄭觀應(yīng)是中國早期維新派的代表人物，政治上主張革新，實(shí)行君主立憲，且時(shí)間上要早于梁啟超，故選C項(xiàng)。] 3．康有為斥古文經(jīng)為偽經(jīng)，把孔子說成是主張變革的先師，其目的是(　　) A．利用儒家學(xué)說進(jìn)行變法 B．爭取朝中大臣的支持 C．恢復(fù)儒學(xué)獨(dú)尊的地位 D．動(dòng)搖反對(duì)變法者的理論基礎(chǔ)，加強(qiáng)變法思想的權(quán)威性 D　[康有為為了推動(dòng)維新變法運(yùn)動(dòng)，要先樹立變法思想的權(quán)威。而欲達(dá)到此目的，又必須動(dòng)搖乃至推翻頑固守舊、阻礙變法的舊思想。] 4．強(qiáng)學(xué)會(huì)成立后不久，兩江總督張之洞等人相繼加入，這說明(　　) A．強(qiáng)學(xué)會(huì)

3、為研究儒學(xué)的團(tuán)體 B．張之洞等人與頑固派決裂 C．各省督撫贊成維新變法 D．維新變法運(yùn)動(dòng)影響擴(kuò)大 D　[強(qiáng)學(xué)會(huì)為研習(xí)西學(xué)、交流變法思想的政治團(tuán)體，故排除A項(xiàng)；B、C兩項(xiàng)不符合史實(shí)，張之洞主張“中體西用”，各省督撫大都反對(duì)變法，故排除。] 5．“1895年，適逢甲午慘敗，日本逼簽條約，在北京應(yīng)試的康有為等人聯(lián)絡(luò)各省官員上書光緒帝，要求拒簽條約，變法圖強(qiáng)，史稱‘公車上書’?！蔽闹绣e(cuò)誤的表述是 (　　) A．領(lǐng)導(dǎo)人 B．時(shí)間 C．參加者 D．地點(diǎn) C　[1895年，康有為等人聯(lián)絡(luò)各省舉人上書光緒帝，要求拒簽條約，因此參加者有誤，故選C項(xiàng)。] 6．右圖所示讀物最初于1897年12

4、月刊出，20世紀(jì)初，商務(wù)印書館出版了鉛印本，一共印刷了二十版，知識(shí)分子爭相傳閱。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)主要是因?yàn)?　　) A．維新變法思潮成為時(shí)代主流 B．中國民眾已普遍接受進(jìn)化論 C．中華民族面臨嚴(yán)重民族危機(jī) D．嚴(yán)復(fù)成為讀書人心目中楷模 C　[史料中“一共印刷了二十版，知識(shí)分子爭相傳閱”，說明該書受到知識(shí)分子的青睞，但并不能說維新思想成為時(shí)代主流，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；當(dāng)時(shí)進(jìn)化論思想只限于知識(shí)分子中間傳播，“中國民眾已普遍接受進(jìn)化論”表述過于絕對(duì)化，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；結(jié)合題干時(shí)間1897年并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，甲午戰(zhàn)爭后中國面臨被瓜分的危機(jī)，宣傳進(jìn)化論思想是為了變法圖強(qiáng)，故C項(xiàng)正確；“嚴(yán)復(fù)成為讀書人心

5、目中楷模”不是史料反映的主旨，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。] [能力提升練] 7．閱讀下列材料，回答問題。 材料一　三年來，泰西專以分中國為說，報(bào)章議論，公托義聲，其分割之圖，傳遍大地，擘畫詳明，絕無隱諱。 ——康有為《上清帝第五書》 材料二　觀大地諸國，皆以變法而強(qiáng)，守舊而亡。能變則全，不變則亡，全變則強(qiáng)，小變?nèi)酝觥? ——康有為《救亡決論》 材料三　康有為建議：“勿去舊衙門，而惟增新衙門；勿黜革舊大臣，而惟擢小臣；多召見才俊志士，不必加其官，而惟委以差事，賞以卿銜，許其專折奏事足矣。” ——梁啟超《戊戌政變記》 (1)根據(jù)材料一分析康有為上書的背景；概括指出材料二反映的思想主張。 (2)

6、對(duì)比材料二和材料三，可以看出什么變化？為什么會(huì)發(fā)生上述變化？ 【解析】　第(1)問，第一小問，閱讀材料一，提取有效信息“泰西專以分中國……分割之圖……絕無隱諱”加以概括。第二小問，注意材料二中關(guān)鍵信息的提取，如“諸國變法則強(qiáng)，守舊則亡；全變則強(qiáng)，小變?nèi)酝觥钡?。?2)問，通過對(duì)比很容易找出變化的表現(xiàn)，變化原因要從時(shí)代和階級(jí)的局限性方面去分析。 【答案】　(1)背景：甲午中日戰(zhàn)爭后，帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮，民族危機(jī)空前嚴(yán)重。 主張：強(qiáng)烈要求實(shí)行全面的維新變法。 (2)材料二中主張全面改革變法，而材料三卻畏首畏尾，思想明顯趨向保守，不敢主張廢除舊衙門和罷免守舊大臣。 原因：一是由于封建頑固勢(shì)力強(qiáng)大；二是資產(chǎn)階級(jí)維新派的軟弱性和妥協(xié)性所致。 - 3 -