2022年范文范本鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)(共4篇)

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1、鋼琴基礎(chǔ) 教學(xué)工作總結(jié)(共4篇) YOUR LOGO 原 創(chuàng) 文 檔 請(qǐng) 勿 盜 版 鋼琴基礎(chǔ) 教學(xué)工作總結(jié)（共4篇） 第1篇：基礎(chǔ)鋼琴教學(xué)大綱二、教學(xué)內(nèi)容和基本要求： 一年級(jí)：鋼琴小組課 第一學(xué)期： 總15學(xué)時(shí) 第一課 1學(xué)時(shí) 了解基礎(chǔ)樂理知識(shí)和基本彈奏姿勢(shì) 教學(xué)著重和難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)琴鍵、 強(qiáng)調(diào)了手型 第二課 1了解非連音彈奏法 教學(xué)著重和難點(diǎn)：非連音奏法 第三課 2了解連音彈奏法 教學(xué)著重和難點(diǎn)：連音奏法 第四課 1了解跳音彈奏 教學(xué)著重和難點(diǎn)

2、：跳音奏法 第五課 2了解雙音的彈奏 教學(xué)著重和難點(diǎn)：雙音彈奏整齊、用力均勻 第六課 2了解和弦的彈奏 教學(xué)著重和難點(diǎn)：和弦彈奏整齊、用力均勻 第七課 2了解分解和弦的彈奏 教學(xué)著重和難點(diǎn)：分解和弦的彈奏 第八課 3了解指法訓(xùn)練（穿跨指） 教學(xué)著重和難點(diǎn)：大拇指的準(zhǔn)備及彈奏動(dòng)作 第九課 1靈活使用所學(xué)各種技術(shù)的訓(xùn)練 教學(xué)著重和難點(diǎn)：針對(duì)曲目解決彈奏中的技術(shù)問題 第二學(xué)期 學(xué)時(shí) 學(xué)時(shí) 學(xué)時(shí) 學(xué)時(shí) 學(xué)時(shí) 學(xué)時(shí) 學(xué)時(shí) 學(xué)時(shí) 總18學(xué)時(shí) 1、音階、琶音、和弦的彈奏 2、手指雙音和和弦的彈奏 3、了解控制手指的力度、

3、音色變更 4、綜合節(jié)奏 5、四手聯(lián)彈，合作訓(xùn)練 6、準(zhǔn)備考試和次別解決問題 教學(xué)著重和難點(diǎn)： 1、了解基礎(chǔ)彈奏姿勢(shì)、方法 2、針對(duì)曲目的不同解決技術(shù)問題 3、有一定的合作意識(shí) 4、音樂的表示力 二年級(jí)：鋼琴小組課 教師可根據(jù)學(xué)生的不同情況重新分組進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)要求如下： 1、繼續(xù)了解正確的彈奏方法，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，發(fā)展手指獨(dú)立彈奏的能力。 2、逐步強(qiáng)化對(duì)快速?gòu)椬嗄芰Φ挠?xùn)練，要求做到手指彈奏發(fā)音清晰、顆粒性強(qiáng)、聲音均勻流暢。 3、初步具備對(duì)樂曲的分析能力，廣泛接觸各種風(fēng)格的鋼琴曲，力求理解作曲者的主要音樂意圖。 4、曲目完成數(shù)量：除基本功訓(xùn)練外

4、，完成練習(xí)曲10-15首，復(fù)調(diào)作品4-6首，樂曲6－10首（含奏鳴曲和小奏鳴曲） 第一學(xué)期 （可根據(jù)學(xué)生情況酌情增減曲目數(shù)量） 總18學(xué)時(shí) 1、6首大小調(diào)音階、琶音（4升4降調(diào)號(hào)以內(nèi)） 2、哈農(nóng)練指第11首至15首 3、車爾尼作品599 4、巴赫初級(jí)鋼琴曲集2首 5、小奏鳴曲（迪阿貝利、貝多芬、菲比赫等曲） 6、樂曲 教學(xué)著重和難點(diǎn)： 1、熟練了解音階、琶音 2、發(fā)展手指獨(dú)立彈奏的能力 3、具備對(duì)樂曲的分析能力 第二學(xué)期 （可根據(jù)學(xué)生情況酌情增減曲目數(shù)量） 總17學(xué)時(shí) 1、6首大小調(diào)音階、琶音（7升7降調(diào)號(hào)以內(nèi)） 2、哈農(nóng)練指第16

5、首至20首 3、車爾尼作品59 9、849 4、巴赫初級(jí)鋼琴曲集2首 5、小奏鳴曲（庫(kù)勞等曲） 6、樂曲 教學(xué)著重和難點(diǎn) ： 1、熟練了解音階、琶音 2、強(qiáng)化對(duì)快速?gòu)椬嗄芰Φ挠?xùn)練 3、樂曲的分析、表白能力 三、主要教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法 1、課堂講授 講解法、談話法、演示法、練習(xí)法 2、作業(yè) 每節(jié)課安排基礎(chǔ)練習(xí)、練習(xí)曲、樂曲各一首（可根據(jù)學(xué)生情況酌情增減曲目數(shù)量） 3、考試 四、成就考核方法 考試形式：分考試和考查兩種方式。考查：由教師各自確定曲目，考試曲目由鋼琴教研室組織從鋼琴考試題庫(kù)中抽取，要求背譜彈奏。 成就結(jié)構(gòu)：平時(shí)成就占2

6、0%，期中成就10%，期末成就占70%。 五、教材和主要參考書籍 教材： 《高等師范院校鋼琴基礎(chǔ)教程》韓林申等編 上海音樂出版社 2003年版 《車爾尼練習(xí)曲系列》 上海音樂出版社 2003年版 《哈農(nóng)練指法》 上海音樂出版社 2000年版 參考教材： 《拜厄》 人民音樂出版社 《巴赫復(fù)調(diào)鋼琴曲系列》 人民音樂出版社 《小奏鳴曲集》 人民音樂出版社 《世界兒童鋼琴曲選》 人民音樂出版社 《國(guó)外鋼琴名曲270首》 人民音樂出版社 第2篇：鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)教案1鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)教案 課 時(shí)：1 課時(shí) 課 型：集體課 執(zhí)課教師：陳仕進(jìn) 【教學(xué)內(nèi)容】 1、基本技術(shù)：（1）熟練

7、了解《孩子們的哈農(nóng)第2條》。 （2）熟練了解雙手彈奏C大調(diào)、a小調(diào)音階。 2、練 習(xí) 曲：貝倫斯作品70之35。 3、樂 曲：學(xué)習(xí)《天真爛漫》 【教學(xué)目標(biāo)】 1、基本技術(shù)：（1）能有針對(duì)性地訓(xùn)練各次手指，做到堅(jiān)持松弛的肩膀，完好的手型來彈奏。 （2）熟練了解雙手彈奏C大調(diào)、a小調(diào)音階，熟練大、小調(diào)指法，能夠積極主動(dòng)揮動(dòng)掌關(guān)節(jié)連接雙手，使手指有力均衡發(fā)展。 2、練習(xí)曲：熟練了解雙音和跳音的演奏技巧，左手了解好用正確的指法彈奏和弦的技巧，注意力度的對(duì)比變更。 3、樂曲：熟練了解移位動(dòng)作，做好手指轉(zhuǎn)換練習(xí)，注意連跳結(jié)合，在十六分音符跑動(dòng)時(shí)注意要均勻，注意樂曲中出現(xiàn)的音樂記

8、號(hào)和小連線。 【教學(xué)著重】學(xué)習(xí)手指轉(zhuǎn)換的技巧。 【教學(xué)難點(diǎn)】十六分音符的音階跑動(dòng)時(shí)注意手指彈奏的均勻和獨(dú)立性。 【教學(xué)過程】 1、 強(qiáng)調(diào)了彈奏的基本要求： 正確的坐姿：（1） 重心穩(wěn)定、靠前、身體放松，腰部要直，上身略向前傾；（2）座位的高低和座位離琴的遠(yuǎn)近要根據(jù)自身的條件來決定；（3）養(yǎng)成彈奏前調(diào)整座位的習(xí)慣； 正確的手型：最符合自然狀態(tài)的手型就是好的手型手的狀態(tài)是手指略向里自然彎曲，手呈半圓形，指尖和手腕基本在一條水平線上，手型既舒服自然、支撐力也最強(qiáng)。 利用以上要求來彈奏《孩子們的哈農(nóng)》。 2、師：在琴上彈出《少少女的祈禱》的音樂片段，并請(qǐng)學(xué)生注意樂曲中快速跑

9、動(dòng)樂句的特點(diǎn)。 生：思考樂句的規(guī)律是上行還是下行的？什么是音階？ 師：要求學(xué)生回答什么是音階。 生：回答問題。 師：講解C大調(diào)、a小調(diào)音階的指法（圈起來的地方手指需要轉(zhuǎn)換），即拇指應(yīng)在3指下穿過，講完后示范演奏一遍音階，并請(qǐng)學(xué)生演奏一遍。 生：演奏音階。 師：講出學(xué)生的欠缺之處，并再一次示范音階的正確彈法。 生：改正錯(cuò)誤，然后先分手練習(xí)，后合手練習(xí)。 師：總結(jié)音階的彈奏要點(diǎn)：能夠積極主動(dòng)的揮動(dòng)掌關(guān)節(jié)自然連接雙手，使手指有力均衡發(fā)展。 3、出示貝倫斯作品70之35 （注意圈起來的地方手指的轉(zhuǎn)換和譜表的變更） 師：要求學(xué)生視奏練習(xí)。 生：仔細(xì)

10、視譜，并馬上慢速練習(xí)。 師：總結(jié)學(xué)生的彈奏（指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)換指練習(xí)是可以在彈奏前先將手放在鍵盤上，虎口張開，不用發(fā)出聲音，在另四次手指相對(duì)不動(dòng)的情況下，大拇指做轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出的動(dòng)作練習(xí)，并告訴學(xué)生手腕不可僵硬，應(yīng)隨著大拇指左右的動(dòng)作來改變左右的角度，并細(xì)心體會(huì)手臂的放松感覺。） 生：依照師的要求練習(xí)。 師：示范錯(cuò)誤的演奏，防止學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤。錯(cuò)誤的演奏即移位過程中出現(xiàn)聲音不均勻，表示在拇指出現(xiàn)一次重音，師指出大拇指要有提前動(dòng)作，轉(zhuǎn)指是手腕左右的調(diào)節(jié)動(dòng)作，不可向上抬起，大拇指正確的觸鍵部位應(yīng)是指尖的側(cè)面，不能將大拇指一關(guān)節(jié)伸入鍵盤參加彈奏。 生：正確地演奏一遍。 4、師：示范演奏一遍

11、《天真爛漫》，并請(qǐng)學(xué)生思考樂譜的曲式結(jié)構(gòu)，樂曲的情緒和相關(guān)作曲家的知識(shí)。 （注意前面譜例圈起來處的手指轉(zhuǎn)換，左手和弦的手位細(xì)微變更） 生：回答并思考： ⑴ 以自己所知道的知識(shí)簡(jiǎn)單介紹莫扎特； ⑵ 回答樂曲分為幾段體和樂曲的情緒是怎樣？ 師：總結(jié)該曲為二部曲式，情緒活潑歡快。 （注意圈起來處的調(diào)號(hào)、斷奏、連奏、F大調(diào)音階、手指轉(zhuǎn)換、高八度） 接下來講解彈奏要點(diǎn)：（1）彈奏跳音時(shí)要注意放松把手臂提起來，手指自然彎曲手臂自然地落下來，按下鍵后要快速提起；（2）十六分音符跑動(dòng)時(shí)一定要注意均勻，雙音要同時(shí)發(fā)出聲音，不能一先一后，雙音的跳音彈奏方法跟單音一致；（3）有

12、小連線的地方一定要注意要彈連，如果是連跳結(jié)合要看好到底是跳音還是不跳；（4）彈奏音階性旋律時(shí)，注意指尖站穩(wěn)、撐住，手指第一關(guān)節(jié)不要塌下去，做到不要吃音、漏音，堅(jiān)持節(jié)奏均衡，速度平穩(wěn)；（5）以不同的情緒及 風(fēng)格來處理兩段音樂。 生：聽完講解，彈奏一遍。 師：總結(jié)學(xué)生的欠缺之處，并示范一遍正確的演奏。 生：仔細(xì)觀看，并思考為什么自己的彈奏出現(xiàn)錯(cuò)誤。師；總結(jié)。 5、安排作業(yè)：要求學(xué)生回去思考并總結(jié)老師講過的彈奏要點(diǎn)，并復(fù)習(xí)這節(jié)課的內(nèi)容。 【完課】 【教學(xué)札記】 1.音階和和弦的分解練習(xí)是鋼琴學(xué)習(xí)過程的基礎(chǔ)局部，音清不清楚，有無顆粒性，手指觸鍵部位對(duì)錯(cuò)誤，彈得流

13、暢否等等都會(huì)影響到以后的彈曲質(zhì)量，教師要不厭其煩地 強(qiáng)調(diào)了它的重要性，而學(xué)生一定要彈熟。 2.隨著時(shí)間的推移，可以把音階和和弦的彈奏速度加快，八度增加，可以練到四次八度，然后做關(guān)系大小調(diào)和同主音大小調(diào)交換練習(xí)。 3.基礎(chǔ)階段要結(jié)合《哈農(nóng)》和《599》來練習(xí)，增加練琴的趣味性，做到打好了基礎(chǔ)而又不顯得過于枯燥乏味。 4.雖然都是初學(xué)者，但由于每次人的身體協(xié)調(diào)能力都不同，學(xué)生完成作業(yè)的情況肯定也不一樣，教師要有區(qū)別對(duì)待。對(duì)無法“喂飽”的學(xué)生可以適當(dāng)加量，讓他走快點(diǎn)對(duì)別的學(xué)生也是一種觸動(dòng)。 5.本階段的樂曲雖然練習(xí)曲的性質(zhì)多一些，但教師還是要 強(qiáng)調(diào)了音樂的思要及情感，可以從樂曲的題目

14、入手，從一開始就要讓學(xué)生習(xí)慣去表示音樂。 第3篇：鋼琴教學(xué)工作總結(jié)鋼琴教學(xué)工作總結(jié) 百度《鋼琴教學(xué)工作總結(jié)》，感覺很有用處， 篇1：鋼琴教學(xué)的工作總結(jié)-年度第一學(xué)期工作總結(jié)鋼琴教師：趙欣欣-年度第一學(xué)期工作總結(jié)時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將結(jié)束。 懷著對(duì)教育的夢(mèng)要，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺(tái)。 在這一學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)是初一學(xué)年和初三學(xué)年的鋼琴課。 接下來對(duì)這一學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結(jié)：一、師德表示關(guān)心集體，以校為家。 響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極加入學(xué)校組織的各種活動(dòng)，注意政治理論的學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏。 課堂上嚴(yán)格要求，課下每一次孩子都是我的朋友，一學(xué)期的努力換來的是

15、孩子們開心的笑臉，我經(jīng)常聽孩子們說：趙老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀！聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得！二、教育、教學(xué)工作在教學(xué)工作中，做到：仔細(xì)備課、講課、輔導(dǎo)、批改、考核學(xué)生成就。 在課內(nèi)課外對(duì)學(xué)生進(jìn)行思要品德教育，積極組織學(xué)生加入學(xué)校組織的各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)校無小事，處處是教育。 值周教師的工作讓我有機(jī)會(huì)接觸更多的學(xué)生，我非常仔細(xì)地對(duì)待這項(xiàng)工作，并且能夠富有創(chuàng)造性地開展。 讓我校的學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，范文成為講文明、懂禮貌的學(xué)生。 對(duì)于鋼琴課是需要學(xué)生和老師一起努力的，我仔細(xì)的準(zhǔn)備每一節(jié)課，努力把每一節(jié)課都上到完美。 初一

16、的學(xué)生由于是剛接觸鋼琴，本學(xué)期主要是學(xué)習(xí)指法基礎(chǔ)練習(xí)、和小的練習(xí)曲，來鍛煉學(xué)生手指的力度和靈活度。 初三的學(xué)生本學(xué)期主要學(xué)習(xí)車爾尼的練習(xí)曲的彈奏，爭(zhēng)強(qiáng)手型及手指靈活度。 通過我們師生的共同努力學(xué)生們基本都能了解這些要點(diǎn)彈奏簡(jiǎn)單的鋼琴曲。 三、工作的努力方向在今后的工作中，我將一直努力，采取現(xiàn)代媒體手段，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)，大膽改革教學(xué)方法。 多做一些有利于教學(xué)的課件，努力提高了自己的業(yè)務(wù)水平，虛心向別人學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己潛能優(yōu)勢(shì)，把教學(xué)搞好。 ()、工作中更加嚴(yán)格地要求自己,強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而不是停滯不前,自以為是。 ()、謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁。 在工作中,虛心學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)教學(xué)

17、經(jīng)驗(yàn),主動(dòng)和同事溝通。 言語謹(jǐn)慎,舉止得體,處處以一次人民教師尺度要求自己。 ()、在其它方面,要更加積極主動(dòng)地完成上級(jí)交給的各種任務(wù),有缺點(diǎn)就改,有欠缺就糾正,爭(zhēng)取把工作做得盡善盡美,無可挑剔。 總之一句話,選擇了教師這次行業(yè),自身就意味著奉獻(xiàn)和犧牲,我將一如既往地為我校的發(fā)展拋撒自己的青春和汗水。 我是一次對(duì)集體充滿了積極性的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本，只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較次人得失，把他完成好。 年是幸福的一年，因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂著、進(jìn)步著，即將到來的年我同樣會(huì)用心去面對(duì)，用我的全部積極性來澆灌

18、我深愛著的事業(yè)。 教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)，最全面的范文寫作網(wǎng)站在課程改革推動(dòng)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足現(xiàn)實(shí)，仔細(xì)分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好特長(zhǎng)鋼琴課的教學(xué)，使我們的工作有所開拓，有所主動(dòng)，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。 鋼琴教師:趙欣欣篇2：鋼琴教學(xué)總結(jié)鋼琴教學(xué)工作總結(jié)在年下半年度我接下了三次幼師班的鋼琴課，雖然我教他們的時(shí)間只有兩次多月，但是在這兩次多月的教學(xué)中我我發(fā)現(xiàn)了許多的問題，我們的三次班里的同學(xué)鋼琴基礎(chǔ)錯(cuò)落不齊，有的以前學(xué)過幾

19、天電子琴，有的以前學(xué)過幾年的鋼琴，有的喜歡學(xué)習(xí)鋼琴、也有人對(duì)鋼琴一點(diǎn)興趣都沒有。 還有就是我們的同學(xué)們樂理知識(shí)了解的太少了。 一、在教學(xué)上次人感悟：在教學(xué)過程中，我一直的創(chuàng)新，尋找最適合中職生的教學(xué)方法和溝通、交流方式，我希望學(xué)生能夠愛學(xué)習(xí)、愛彈琴、我通過實(shí)踐得到了一定的收獲，我認(rèn)為要要讓學(xué)生學(xué)好必需讓學(xué)生愛上鋼琴，讓他們喜歡我、愛上我的課。 、確立自己的人格魅力，修煉自己的脾氣，使學(xué)生要親近你但是又敬畏你。 、讓學(xué)生覺得你知思涌泉。 、使自己的教學(xué)更有趣，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，寓教于樂，讓學(xué)生樂中學(xué)、樂中練。 、鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的積極性，表彰和夸獎(jiǎng)學(xué)生必不可少。 二、

20、課堂上的教學(xué)：為適應(yīng)學(xué)生們基礎(chǔ)錯(cuò)落不齊，練習(xí)曲難度一直增加所帶來的新的挑戰(zhàn)，我遵循因材思教、由易到難、循序漸進(jìn)的教學(xué)方法。 、將學(xué)生分為幾大類，不同的學(xué)生用不同的教學(xué)方法，思要匯報(bào)專題讓每一次學(xué)生都能學(xué)有所成、學(xué)有所獲。 、公平對(duì)待每一位學(xué)生，采用幫扶教學(xué)方式，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、快的學(xué)生，帶領(lǐng)其他相對(duì)落后同學(xué)一對(duì)一加強(qiáng)練習(xí)和幫教。 、在彈奏樂曲時(shí)，加強(qiáng)教學(xué)著重、突破教學(xué)難點(diǎn)，著重反復(fù) 強(qiáng)調(diào)了，難點(diǎn)加強(qiáng)訓(xùn)練，通過訓(xùn)練學(xué)生雙手的協(xié)調(diào)能力大大增加，對(duì)音樂的記憶里也都有了明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)效率顯著提高了。 、在演奏的過程中，讓每一位學(xué)生都參加演奏中來，我嘗試著讓一臺(tái)領(lǐng)奏的鋼琴聲音響起來，這樣也

21、保障了沒有同學(xué)濫竽充數(shù)，也保障了正常的課堂教學(xué)秩序。 、課堂練習(xí)時(shí)教師來回巡視檢查，走到每位同學(xué)的面前進(jìn)行單獨(dú)講解，課堂效率大大提高了。 三、講解作品背景及作者的生平使學(xué)生對(duì)樂曲的掌握更具表示力在教學(xué)的過程中，盡可能多的介紹一些作者的生平，比方作者出生的年代，在什么情況下創(chuàng)作了該作品，其音樂表示的動(dòng)機(jī)是什么，抒發(fā)一種什么樣的感情，通過這樣生動(dòng)的描述使學(xué)生對(duì)該曲目發(fā)生一定的興趣，另外，對(duì)掌握樂曲的性質(zhì)有很重要的作用。 四、樂感培養(yǎng)是基礎(chǔ)和關(guān)鍵鋼琴的演奏是聽覺的專(:百度:鋼琴教學(xué)工作總結(jié))注、敏感，十次手指各自獨(dú)立前提下的積極活動(dòng)；這種雙手不同動(dòng)作及全身多種器官的配合運(yùn)用，必需遵循有

22、規(guī)律的、科學(xué)的、恒久性的訓(xùn)練，努力地去理解音樂、表示音樂，才干了解鋼琴的演奏技藝。 首先，樂感對(duì)于學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生來說是很重要的。 那么，怎樣培養(yǎng)和發(fā)展孩子的樂感？在練習(xí)樂曲、音階和練習(xí)曲的時(shí)候可以加入適當(dāng)?shù)谋砬椤? 如音階，用有力的斷奏來表白一種威嚴(yán)、范文寫作憤怒；用較慢的連奏來表現(xiàn)一種憂傷；用快速輕巧的指頭彈奏來表現(xiàn)歡快隨心所欲的情緒等等。 這些都是訓(xùn)練孩子帶著表情進(jìn)行彈奏，展示自己表示才干的好措施；對(duì)練習(xí)曲和樂曲中的表情記號(hào)或力度記號(hào)做夸張性的彈奏和練習(xí)。 一般來說，再簡(jiǎn)單的樂曲或者練習(xí)曲，都有可能進(jìn)行對(duì)比，至于對(duì)比是力度上，還是在音色或者情緒上，可以請(qǐng)教老師來進(jìn)行要求；

23、多聽、多看、不放過任何表演的機(jī)會(huì)。 要鼓勵(lì)孩子在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)所進(jìn)行表演，這樣可以使孩子得到更好的鍛煉，自信心會(huì)得到一定的提高了。 如教師示范、觀摩音樂會(huì)、聽音響資料等方式。 通過音樂撥動(dòng)學(xué)生的心弦，豐富學(xué)生的審美感知，得到美的享受，豐富自身情感。 通過各種音響和通感作用引發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地融于音樂作品中，直接加強(qiáng)學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)行為，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。 五、科學(xué)的方法提高了學(xué)習(xí)的效率、正誤比擬法。 教師在正確示范的同時(shí)，還可以適時(shí)地選擇典型的錯(cuò)誤彈奏進(jìn)行演示，目的在于讓學(xué)生通過眼看、耳聽、心要、腦記，對(duì)正確的彈奏和錯(cuò)誤的彈奏進(jìn)行比擬，以提高了學(xué)生的鑒別力和感知

24、力。 、百度銜接法。 是遵循節(jié)奏的韻律，將幾次局部的彈奏技巧連接起來，形成一條整體的、有機(jī)的、連貫的最佳彈奏狀態(tài)。 銜接法主要解決音和音、句和句、段和段之間的相互連接。 把前一小節(jié)最后一次音和后一小節(jié)第一次音按拍子連續(xù)彈奏、反復(fù)練習(xí)，是提高了整條曲子彈奏質(zhì)量的有效方法。 不少學(xué)生彈奏由各自反復(fù)的兩段組成的樂曲時(shí)，都處理的太隨意，不是銜接過緊，顯得匆促，就是停頓過大，失去整體感。 所以銜接法的正確運(yùn)用可以防止彈奏中一些不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤發(fā)生。 、音樂練習(xí)法。 在第二階段，切不可忽視音樂練習(xí)的方法。 通過聽所學(xué)曲子的旋律，有助于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂感，還能激發(fā)學(xué)生

25、內(nèi)在情感的發(fā)現(xiàn)。 教學(xué)過程首先要求學(xué)生聽?zhēng)拙幩鶎W(xué)樂曲，使學(xué)生心里有歌，然后采取相應(yīng)的觸鍵方法，結(jié)合彈奏練習(xí)，也就是把如歌的旋律從心里轉(zhuǎn)移到手指上。 、興趣法。 鋼琴?gòu)椬嗉词且凿撉俚囊魳访罏楹诵模匀矶喾N器官和肢體的協(xié)調(diào)配合、手指的獨(dú)立運(yùn)用為基礎(chǔ)。 由于鋼琴音域?qū)拸V，和聲效果豐富，共鳴體大，所以又是最理要的多聲樂器；因此在學(xué)生彈奏鋼琴之前，應(yīng)向?qū)W生講述鋼琴?gòu)椬嗟膬r(jià)值、作用極其特殊魅力。 、示范、講解法。 是在鋼琴教學(xué)中被普遍采取的有效方法之一。 特殊是在初學(xué)階段更顯重要，準(zhǔn)確的示范彈奏，使學(xué)生對(duì)新樂曲或練習(xí)曲的性質(zhì)、風(fēng)格、技術(shù)類型和特點(diǎn)有一次初步的印象：優(yōu)美的旋律、

26、嫻熟的技術(shù)，技巧還能提高了學(xué)生興趣。 所以在此階段中，教師應(yīng)先作詳細(xì)的準(zhǔn)確的彈奏，然后再講解彈奏要領(lǐng)，指出著重的技術(shù)困難之處，教給學(xué)生怎樣克服技術(shù)困難的具體方法，最后根據(jù)旋律調(diào)式調(diào)性的轉(zhuǎn)換和所表示的不同風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行講解，并選用適當(dāng)?shù)牧Χ?、速度做出示范，進(jìn)行講解。 其順序按左右手分別進(jìn)行。 使學(xué)生對(duì)所學(xué)樂曲、練習(xí)曲彈奏的技術(shù)、技巧有一次非常清楚的概念。 、模仿法。 鋼琴的教和學(xué)現(xiàn)實(shí)上就是一種技術(shù)和技巧的模仿和了解。 所以在鋼琴教學(xué)中，對(duì)于一些基礎(chǔ)性的或較難了解的彈奏技術(shù)，我會(huì)采取示范的形式和學(xué)生共同練習(xí)，這種教法可以使學(xué)生在肢體協(xié)調(diào)彈奏和較難了解的技術(shù)方面建立起正確的感覺

27、。 這種既現(xiàn)實(shí)又直觀的教學(xué)方法可以使學(xué)生在該階段少走或不走彎路，準(zhǔn)確的了解彈奏技術(shù)技巧。 、分解法和完整法。 根據(jù)樂曲或練習(xí)曲的特點(diǎn)，教學(xué)生學(xué)會(huì)分手、篇3：鋼琴教師年末總結(jié)鋼琴教師年末總結(jié)**年是我收獲最多的一年，戀情有了美麗的結(jié)果，工作上更進(jìn)了一步，生活上更加充實(shí)，回味起來，真是感謝上蒼對(duì)我如此眷顧。 （一）教學(xué)教研方面、本學(xué)期一開始，綜合組全體教師就在教務(wù)處亓老師的帶領(lǐng)下利用每周二晚上的教研活動(dòng)進(jìn)行青年教師培養(yǎng)規(guī)劃的具體工作的實(shí)施，從教案的規(guī)范寫作，說客、評(píng)課的詳細(xì)解說到每位教師現(xiàn)場(chǎng)上臺(tái)示范，提出疑問解決問題，讓老師們受益匪淺，也讓自身的教學(xué)更加規(guī)范嚴(yán)格、鋼琴課教學(xué)方面：一

28、直創(chuàng)新新的教學(xué)方法，以適應(yīng)孩子們年齡一直增加，閱歷一直增加所帶來的新的挑戰(zhàn)，在過去的基礎(chǔ)上，每次班級(jí)都有-人都能勝任班級(jí)小老師的角色，因此將這些同學(xué)分散到每節(jié)課上，帶領(lǐng)其他同學(xué)通過高效率的一直重復(fù)加強(qiáng)練習(xí)，讓每一條樂曲都能堅(jiān)強(qiáng)每節(jié)課練習(xí)上百遍，孩子們雙手的協(xié)調(diào)能力大大增加，對(duì)音樂的記憶里也都有了明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)效率顯著提高了。 在演奏的過程中，我嘗試著只讓一臺(tái)領(lǐng)奏的鋼琴聲音響起來，這樣也保障了沒有同學(xué)濫竽充數(shù)，也保障了正常的課堂教學(xué)秩序，教師負(fù)責(zé)來回巡視檢查，走到每位同學(xué)的面前進(jìn)行單獨(dú)講解，課堂效率大大提高了。 、鋼琴興趣班：本學(xué)期根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況，開展了一次興趣班請(qǐng)家上進(jìn)課堂活動(dòng)，通過開

29、展鋼琴演奏會(huì)，讓家長(zhǎng)認(rèn)真了解到孩子的具體學(xué)習(xí)情況，通過半次學(xué)期的學(xué)習(xí)，一年級(jí)小同學(xué)學(xué)習(xí)了五首樂曲，提高了班同學(xué)能夠獨(dú)立自主的識(shí)譜并獨(dú)立練習(xí)，鋼琴學(xué)習(xí)逐漸步入自主、正規(guī)公路。 在教學(xué)方法上，由于每名學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度逐漸拉大，采用了分層教學(xué)，印制了大量不同檔次的樂曲供不同水平的學(xué)生演奏。 每次月初，每次興趣班下發(fā)當(dāng)月興趣班教學(xué)規(guī)劃，分四周詳細(xì)注明教學(xué)內(nèi)容，后期還采用了給每位同學(xué)填寫具體學(xué)習(xí)情況的評(píng)語，同時(shí)收集家長(zhǎng)的建議和意見，便于及時(shí)整理和反饋信息，更好的推動(dòng)了家校的和諧交流。 、先后開展了多次聽課評(píng)課活動(dòng)：輪流執(zhí)教、家長(zhǎng)開放日之前的試講課反復(fù)聽課評(píng)課，家長(zhǎng)開放日講課，教案的整理收集，都

30、在集體聽評(píng)課的基礎(chǔ)上，上課質(zhì)量有了顯著進(jìn)步。 （二）綜合組內(nèi)工作方面、堅(jiān)強(qiáng)每周訓(xùn)練升旗儀式中英語、漢語主持人，發(fā)音、語氣及隊(duì)形的訓(xùn)練，各主持人由輪流班級(jí)中的班主任選出，確保民主及讓更多的孩子得到更多的鍛煉機(jī)會(huì)。 、配合政教部分進(jìn)行萬圣節(jié)的彩排、訓(xùn)練各種活動(dòng)。 、謀劃組織一年級(jí)新生集體加入少先隊(duì)組織，程序完善順利，效果好。 繼續(xù)一直的強(qiáng)化課堂行為慣例的培養(yǎng)和訓(xùn)練。 、萬圣節(jié)組織謀劃：主持稿的編寫、四位主持人的訓(xùn)練，活動(dòng)的整體謀劃及多項(xiàng)彩排活動(dòng)，協(xié)調(diào)組內(nèi)教師設(shè)計(jì)路線、節(jié)目的表演、面具的制作、鬼屋的設(shè)計(jì)、場(chǎng)地的劃分等環(huán)節(jié)。 、綜合組每周工作例會(huì)：每周五上午：召開一次全體組內(nèi)會(huì)

31、議，就本周日常教學(xué)、興趣班教學(xué)及慣例工作進(jìn)行督查及整理，對(duì)一周出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行反饋并對(duì)下周工作進(jìn)行安排，每周一位教師紀(jì)錄例會(huì)內(nèi)容，老師們暢所欲言，積累了很多教育教學(xué)的好要法，好點(diǎn)子。 （三）自身進(jìn)步方面、對(duì)王校長(zhǎng)愛的教育理念認(rèn)識(shí)更加深刻，能夠?qū)⑦@種理念貫穿到課堂上及課堂下，課堂中大加表彰孩子的力度，課堂下和孩子的交流得更多，師生感情進(jìn)一步融洽，學(xué)生多把自己當(dāng)成大朋友，每次上鋼琴課之前孩子們都?xì)g呼雀躍，作為教師更有種滿足感，自己也將再接再厲，來年更上一次新的臺(tái)階。 、一直調(diào)整自己教學(xué)手段和教育方法，確保因材施教，因人而異。 讓每一次孩子都學(xué)有樂趣，學(xué)有所成。 從內(nèi)心喜歡鋼琴是孩

32、子們學(xué)好鋼琴的動(dòng)力和前提，因此從自己自身入手，注意課堂每一次環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，巧妙的運(yùn)用小叮當(dāng)和精彩的小故事吸引孩子們，同時(shí)也增加了學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了孩子的記憶力，孩子們能在快樂自主的前提下主動(dòng)學(xué)習(xí)。 樂曲的設(shè)置上更符合兒童的心理特征，旋律動(dòng)聽優(yōu)美，用制作了大量的譜例，《粉刷匠》《新年好》《世上只有媽媽好》《小熊和洋娃娃跳舞》《小星星之歌》《土耳其進(jìn)行曲》《圓舞曲》等，孩子們接受速度快，對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。 、自身家校交流方面：通過學(xué)生博客訪問及留言，愛心橋的回復(fù)、興趣班教學(xué)內(nèi)容反饋、短信、興趣班鋼琴演奏會(huì)及每天放學(xué)后的交流等多種方式強(qiáng)化了教師和家長(zhǎng)的互動(dòng)，增加了彼此的信任感，自己的

33、教學(xué)結(jié)果也越來越多的得到了家長(zhǎng)的信任和配合。 以上就是這篇范文的全部?jī)?nèi)容，主要描述學(xué)生、鋼琴、彈奏、學(xué)習(xí)、教學(xué)、孩子、教師、工作，覺得好就請(qǐng)（+）收藏下。 第4篇：鋼琴基礎(chǔ)和伴奏教學(xué)大綱《鋼琴基礎(chǔ)和伴奏》教學(xué)大綱 一、課程名稱：《鋼琴基礎(chǔ)和伴奏》 二、課程教材 （一）主教材： 《彈兒歌學(xué)鋼琴》第一冊(cè) 作者 辛笛 上海音樂學(xué)院出版社 《彈兒歌學(xué)鋼琴》第二冊(cè) 作者 辛笛 上海音樂學(xué)院出版社 《邊彈邊唱學(xué)鋼琴》第一冊(cè) 作者 辛笛 上海音樂學(xué)院出版社 《輕松學(xué)即興伴奏》 作者 辛笛 上海音樂學(xué)院出版社出版 （二）參考文獻(xiàn)： 《哈農(nóng)》 黃因 湖南文藝出

34、版社 2004年版 《幼兒歌曲邊彈邊唱指導(dǎo)》 北京市海淀區(qū)藝術(shù)職業(yè)學(xué)校編著 上海音樂出版社 三、課程介紹 （一）課程目標(biāo) 《鋼琴基礎(chǔ)和伴奏》是學(xué)前教育專業(yè)的一門基礎(chǔ)技能必修課，鍵盤樂器彈奏基礎(chǔ)和兒歌配奏相結(jié)合是學(xué)前教育鋼琴集體課的基本特征。通過鋼琴集體課的教學(xué)和訓(xùn)練，使學(xué)生系統(tǒng)了解鋼琴演奏的正確方法和基本技能，熟練了解各種兒童歌曲的即興伴奏編配技巧，從而提高了學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生必需的綜合音樂修養(yǎng)。 （二）課程內(nèi)容 編配理論和實(shí)踐局部：各種兒歌的作品分析、各種常用伴奏手法的編配運(yùn)用 鋼琴?gòu)椬嗷炯记删植浚壕毩?xí)曲、兒童歌曲、鍵盤彈奏基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練 1、音階：大小調(diào)音階

35、2、練習(xí)曲：《孩子們的哈農(nóng)》、《彈兒歌學(xué)鋼琴》 基本彈奏要求和方法 單手和雙手的觸鍵練習(xí)；低音譜表識(shí)譜雙手練習(xí)；高音譜表識(shí)譜及雙手練習(xí)；從全音符到八分音符的練習(xí)；八分音符的雙手練習(xí)。 識(shí)別低音譜表中的音符；簡(jiǎn)單的音階、雙音、三連音練習(xí)；從全音符到十六分音符的練習(xí)；各種節(jié)奏、音型的雙手練習(xí)。 3、練習(xí)型歌曲：《彈兒歌學(xué)鋼琴》第一冊(cè)、第二冊(cè) 《這只小豬去集市》、《六只小鴨子》、《保爾的母雞》、《故鄉(xiāng)的親人》、《歌聲和微笑》、《拔蘿卜》、《小燕子》、《搖籃曲》、《歡樂頌》等。 （三）前續(xù)課程聯(lián)系 和樂理、視唱練耳的學(xué)習(xí)有密切的聯(lián)系。樂理、視唱練耳是音樂基礎(chǔ)課，學(xué)習(xí)鋼琴是將理論應(yīng)用到了

36、實(shí)踐，鞏固和發(fā)展了所學(xué)的音樂知識(shí)。 （四）要求學(xué)生達(dá)到的水平水準(zhǔn) 通過鋼琴課教學(xué)使學(xué)生了解正確的鋼琴基本彈奏方法，具有一般的彈奏技能技巧，能正確的分析和處理一般的兒童歌曲作品；熟練了解各種兒童歌曲的編配和即興伴奏實(shí)踐，提高了藝術(shù)修養(yǎng)和音樂的表白能力。 四、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要求 （一）知識(shí)要求、能力要求： 1、理論要求：扎實(shí)了解《基本樂理》和《視唱練耳》，初步了解《和聲學(xué)》中關(guān)于自然音體系的和弦編配理論和兒歌即興伴奏編配方法理論。能夠分析曲子的調(diào)式、調(diào)性、結(jié)構(gòu)、音樂風(fēng)格等方面的內(nèi)容。 2、技能要求：有正確的手型和觸鍵，雙手配合協(xié)調(diào)，節(jié)奏準(zhǔn)確，發(fā)音良好；能了解幾次常用調(diào)式的移調(diào)

37、彈奏；彈奏曲目完整流暢，富有表示力，伴奏適當(dāng)、檔次分明、能夠塑造一定的音樂形象。 （二）成就評(píng)價(jià)方法和評(píng)分尺度： 對(duì)學(xué)生鋼琴成就的評(píng)定，實(shí)行平時(shí)考試和階段性定期考核相結(jié)合的方法。平時(shí)隨堂檢查作業(yè)成就占10％，階段性考試占30％，期末考試成就占60％。每學(xué)期學(xué)生上課出勤率不滿規(guī)定課時(shí)的80％，在總成就中扣除5—8分。 階段性測(cè)試：第7周和14周分別進(jìn)行階段性的測(cè)試，從本階段練習(xí)的曲目中現(xiàn)場(chǎng)抽取兩條，現(xiàn)場(chǎng)打分。 期末考試： 現(xiàn)場(chǎng)抽簽現(xiàn)場(chǎng)演奏，評(píng)委老師現(xiàn)場(chǎng)打分，平均分為學(xué)生最后成就。 評(píng)分尺度： 1、85—95分：編配和弦準(zhǔn)確合理、織體和音型有較豐富的變更，演奏完整、流暢，觸

38、鍵方法良好，音色優(yōu)美，有節(jié)奏韻律感覺，作品具有較強(qiáng)表示力； 2、75—85分：編配和弦正確、織體和音型合適，演奏完整、流暢，觸鍵方法正確，音色良好，演奏完整流暢，方法基本正確并具有一定表示力； 3、60—75分：編配和弦基本準(zhǔn)確、織體和音型合適，演奏基本連貫，方法基本正確； 4、60分以下：編配和弦不準(zhǔn)確、織體和音型不夠合適，不能連貫演奏，音樂理解有較多錯(cuò)誤。 五、教學(xué)方式 鋼琴課是一門對(duì)學(xué)生綜合能力有較高要求的學(xué)科，由于每次學(xué)生的理論基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力不一樣，因而本課采用以小組和集體課為主的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)。 1、緊密圍繞學(xué)前教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，以學(xué)生現(xiàn)實(shí)技能狀況為教學(xué)的依據(jù)

39、，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)水平進(jìn)行動(dòng)態(tài)分組，以有利于循序漸進(jìn)，因材施教。 2、將和鋼琴即興伴奏相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)滲透到基礎(chǔ)技能教學(xué)中，理論聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，是教學(xué)內(nèi)容更加系統(tǒng)化。 3、精選有謹(jǐn)代表性的優(yōu)秀兒童歌曲為教材曲目，輔以技能訓(xùn)練的練習(xí)曲型的曲目，一直豐富更新教學(xué)內(nèi)容。 4、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。積極采取啟發(fā)式的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。 六、課后作業(yè) 每周學(xué)習(xí)的練習(xí)曲和樂曲，要求學(xué)生利用一周的時(shí)間練習(xí)和了解，下周課進(jìn)行抽查，檢查學(xué)生的完成情況，找出問題，解決問題。 七、課后答疑 根據(jù)以及學(xué)生提出的問題，由教師進(jìn)行解答和示范。 八、期末考核 學(xué)期末進(jìn)行期末考試，

40、以學(xué)生一次學(xué)期的進(jìn)、退步情況進(jìn)行縱向比擬，結(jié)合期末考試的分?jǐn)?shù)給以評(píng)價(jià)。（平日出勤情況、階段性小考、期中考試共占百分之四十，期末作品的表演彈奏占百分之六十）。考試內(nèi)容可以是平日所學(xué)作品，也可以是自己選擇的作品。 九、教學(xué)階段性部署及所需課時(shí) 共學(xué)習(xí)四次學(xué)期，總課時(shí)136節(jié)，每學(xué)期34節(jié)，每周兩節(jié)課時(shí)。 拜爾鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié) 鋼琴教學(xué)工作總結(jié) 鋼琴課教學(xué)工作總結(jié) 鋼琴學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 兒童鋼琴教學(xué)工作總結(jié) 后記：本文檔可操作性強(qiáng)的文檔模板,供您學(xué)習(xí)參考,減輕你的工作負(fù)擔(dān)。請(qǐng)使用軟件OFFICE或WPS軟件打開,文檔中的文字與圖均可以修改和編輯,圖片更改請(qǐng)?jiān)谧髌分杏益I圖片并更換,文字修改請(qǐng)直接點(diǎn)擊文字進(jìn)行修改,也可以新增和刪除文檔中的內(nèi)容;格式都按照公文標(biāo)準(zhǔn)排版好了,直接下載編輯/打印使用即可,上面前言和頁(yè)眉部分使用時(shí)可以刪除，謝謝!