《2020版高考生物一輪復(fù)習(xí) 課后定時(shí)檢測(cè)案36 生態(tài)系統(tǒng)的功能（含解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020版高考生物一輪復(fù)習(xí) 課后定時(shí)檢測(cè)案36 生態(tài)系統(tǒng)的功能（含解析）（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、課后定時(shí)檢測(cè)案36生態(tài)系統(tǒng)的功能基礎(chǔ)對(duì)點(diǎn)練考綱對(duì)點(diǎn)夯基礎(chǔ)考點(diǎn)一能量流動(dòng)()1下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的敘述，正確的是()A兔子吃了1 kg的草，則這1 kg草中的能量就流入了兔子體內(nèi)B一只狼捕食了一只兔子，則這只兔子中約有10%20%的能量流入狼的體內(nèi)C生產(chǎn)者通過光合作用合成有機(jī)物，能量就從無機(jī)環(huán)境流入生物群落D生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨著物質(zhì)循環(huán)而被循環(huán)利用的解析：兔子吃的草中的能量一部分被兔子同化，一部分殘留在糞便中；能量傳遞效率中的10%20%指的是營養(yǎng)級(jí)與營養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率，并非個(gè)體與個(gè)體之間的；生產(chǎn)者通過光合作用合成有機(jī)物來固定太陽能，而太陽能來自無機(jī)環(huán)境；生態(tài)系統(tǒng)中的能量是單向流動(dòng)的
2、。答案：C2經(jīng)典高考如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)簡圖，下列敘述錯(cuò)誤的是()A甲是生產(chǎn)者，乙是消費(fèi)者B該生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)開放的系統(tǒng)C能量通過光合作用固定并進(jìn)入系統(tǒng)，可以熱能形式輸出D甲、乙和分解者所貯存的能量之和是輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量解析：根據(jù)題中簡圖可知，甲能夠固定太陽能，為生產(chǎn)者，乙從甲中獲取能量，為消費(fèi)者；該生態(tài)系統(tǒng)需要從外界獲得能量，同時(shí)能量也可以擴(kuò)散到外界，是一個(gè)開放的生態(tài)系統(tǒng)；能量通過光合作用進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)，經(jīng)過生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的呼吸作用后有一部分以熱能的形式散失；輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者甲固定的太陽能總量，故甲、乙和分解者貯存能量之和小于輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量。答案：D3在
3、由草、兔、狐組成的一條食物鏈中，兔經(jīng)同化作用所獲得的能量的去向不包括()A通過兔體內(nèi)的細(xì)胞呼吸釋放出的能量B通過兔的糞便流入分解者體內(nèi)的能量C通過狐的糞便流入分解者體內(nèi)的能量D通過被狐捕食流入狐體內(nèi)的能量解析：兔屬于該食物鏈中的初級(jí)消費(fèi)者，其同化作用所獲得的能量主要有三條去路：一是兔體內(nèi)的細(xì)胞呼吸釋放的能量，二是用于生長發(fā)育和繁殖所需要的能量，三是流入次級(jí)消費(fèi)者(狐)體內(nèi)的能量。狐的糞便中含有的能量是初級(jí)消費(fèi)者的同化量，而兔的糞便中含有的能量卻是生產(chǎn)者的同化量。答案：B考點(diǎn)二物質(zhì)循環(huán)()4下列有關(guān)碳循環(huán)的敘述中，錯(cuò)誤的是()A冬季北方人呼吸產(chǎn)生的CO2，能供給南方植物光合作用B大力開發(fā)和使用清
4、潔能源，能減少CO2的釋放量C碳元素和能量都能從植物傳遞給各種動(dòng)物D倡導(dǎo)低碳生活方式的主要方法是提高人均綠地面積解析：碳循環(huán)具有全球性，CO2可以在全球范圍內(nèi)流動(dòng)，A正確；大力開發(fā)和使用清潔能源，能減少因燃燒化石燃料或植物(如農(nóng)作物秸稈、木柴)而產(chǎn)生的CO2，B正確；碳元素和能量可隨食物鏈和食物網(wǎng)從植物傳遞給各種動(dòng)物，C正確；提高人均綠地面積，是緩解溫室效應(yīng)的措施之一，但不是倡導(dǎo)低碳生活方式的主要方法，D錯(cuò)誤。答案：D52019江西新余四中高三段考試題右圖表示某生態(tài)系統(tǒng)各成分(丁為非生物環(huán)境)之間的關(guān)系，下列有關(guān)分析，錯(cuò)誤的是()A太陽能通過甲輸入生態(tài)系統(tǒng)B參與構(gòu)成捕食食物鏈的成分有甲和乙C碳
5、元素在乙與丙之間以CO2形式傳遞D丙主要是指營腐生生活的細(xì)菌和真菌解析：依題意和圖示分析可知：甲為生產(chǎn)者，乙為消費(fèi)者，丙為分解者。太陽能通過生產(chǎn)者的光合作用輸入生態(tài)系統(tǒng)，A項(xiàng)正確；參與構(gòu)成捕食食物鏈的成分是生產(chǎn)者和分解者，即甲和乙，B項(xiàng)正確；碳元素在含有乙和丙的生物群落內(nèi)部以有機(jī)物的形式傳遞，C項(xiàng)錯(cuò)誤；分解者主要是指營腐生生活的細(xì)菌和真菌，D項(xiàng)正確。答案：C考點(diǎn)三生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞()6下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的說法，錯(cuò)誤的是()A蜜蜂的舞蹈和孔雀開屏都屬于動(dòng)物的行為信息B生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞與能量流動(dòng)一樣是單向的C“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”體現(xiàn)了物理信息的作用D花香引蝶、警犬嗅尋毒
6、品，體現(xiàn)了化學(xué)信息的作用解析：A、C、D項(xiàng)分別對(duì)應(yīng)的是行為信息、物理信息和化學(xué)信息。B選項(xiàng)中，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是單向的，發(fā)生在生物和無機(jī)環(huán)境之間的信息傳遞是單向的，但發(fā)生在生物和生物之間的信息傳遞是雙向的，B選項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：B7關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞及其應(yīng)用的敘述，正確的是()A生態(tài)系統(tǒng)中植物都是通過化學(xué)物質(zhì)傳遞信息的B生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動(dòng)一樣都是單向的C利用性外激素?cái)_亂某些動(dòng)物雌雄交配，屬于化學(xué)防治D信息傳遞可以調(diào)節(jié)種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定解析：生態(tài)系統(tǒng)中植物不但能通過化學(xué)物質(zhì)傳遞信息，而且也有物理信息，如花的形狀、顏色等；生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞往往是雙向的；利用性外激素?cái)_亂
7、某些動(dòng)物雌雄交配，屬于生物防治。答案：D提能強(qiáng)化練考點(diǎn)強(qiáng)化重能力82019山東煙臺(tái)高三適應(yīng)性練習(xí)下圖表示生物體的同化量在三個(gè)主要生命活動(dòng)間分配的四種情況：用于與其他物種爭(zhēng)奪相同資源所消耗的能量；用于避免捕食者捕食所需的能量；用于產(chǎn)生下一代所消耗的能量。下列說法錯(cuò)誤的是()A最可能出現(xiàn)在群落演替早期的是情況甲，該種群的種群密度呈增大趨勢(shì)B與其他生物的競(jìng)爭(zhēng)、捕食越激烈，種群用于繁殖的能量比例就越小C為防治農(nóng)田鼠害，可引入天敵，使鼠的能量分配向情況丙轉(zhuǎn)變，從而降低鼠的環(huán)境容納量D種群的同化量有四個(gè)去向：以熱能形式散失，用于生長、發(fā)育和繁殖，流入下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)，流向分解者解析：據(jù)圖分析，甲的捕食和競(jìng)爭(zhēng)消
8、耗的能量最少，產(chǎn)生下一代所消耗的能量最多，說明該種群的種群密度呈增大趨勢(shì)，最可能出現(xiàn)在群落演替早期，A正確；生物體同化的能量是一定的，若與其他生物的競(jìng)爭(zhēng)、捕食越激烈，則用于種群繁殖的能量比例就越小，B正確；為防治農(nóng)田鼠害，可引入天敵，增加其被捕食的比例，即使鼠的能量分配向情況丙轉(zhuǎn)變，從而降低鼠的環(huán)境容納量，C正確；種群的同化量有四個(gè)去向：呼吸作用以熱能形式散失的能量，流入下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)的能量，流向分解者的能量，未被利用的能量，D錯(cuò)誤。答案：D92019陜西寶雞高三質(zhì)量檢測(cè)如圖所示是能量在生態(tài)系統(tǒng)中的變化形式，據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷下列說法錯(cuò)誤的是()A真核生物中過程首先發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體類囊體薄膜，將光
9、能轉(zhuǎn)化成ATP中活躍的化學(xué)能，細(xì)胞內(nèi)ATP的水解過程往往與細(xì)胞的吸能反應(yīng)相聯(lián)系B圖中過程主要通過生產(chǎn)者的光合作用實(shí)現(xiàn)，是流入生態(tài)系統(tǒng)總能量的主要來源C過程主要通過各種生物的呼吸作用實(shí)現(xiàn)，此生理過程釋放的能量除儲(chǔ)存在ATP中外，其余少部分以熱能的形式散失D圖示表示生態(tài)系統(tǒng)中能量的最終來源是光能，主要以熱能形式散失，可見能量流動(dòng)具有開放性和單向流動(dòng)的特點(diǎn)解析：過程是光合作用，依次包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段，在真核生物中，光反應(yīng)是在葉綠體類囊體薄膜上進(jìn)行的，所發(fā)生能量變化是將光能轉(zhuǎn)化成ATP中活躍的化學(xué)能，細(xì)胞內(nèi)ATP的水解過程往往與細(xì)胞的吸能反應(yīng)相聯(lián)系，A正確；過程是光合作用，主要通過生產(chǎn)者的光合
10、作用實(shí)現(xiàn)，流入生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能總量，B正確；過程主要通過各種生物的呼吸作用實(shí)現(xiàn)，此生理過程釋放的能量除儲(chǔ)存在ATP中外，其余大部分以熱能的形式散失，C錯(cuò)誤；圖示表示生態(tài)系統(tǒng)中能量的最終來源是光能，主要是通過各種生物的呼吸作用以熱能形式散失，可見能量流動(dòng)具有開放性和單向流動(dòng)的特點(diǎn)，D正確。答案：C10甲圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中一種植食性昆蟲單位面積內(nèi)種群數(shù)量的周期性變動(dòng)與一種病毒感染率之間的相互關(guān)系；乙圖表示該生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)該種群的情況。下列分析正確的是()A從生態(tài)系統(tǒng)成分分析，該昆蟲屬于次級(jí)消費(fèi)者B甲圖曲線表明昆蟲與該病毒之間的關(guān)系是互利共生C乙圖中通過儲(chǔ)存的能量，一部分流向
11、下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)，一部分用于自身呼吸消耗D據(jù)該研究成果，在家蠶養(yǎng)殖上應(yīng)注意合理控制家蠶種群的養(yǎng)殖密度解析：該昆蟲為植食性昆蟲，為初級(jí)消費(fèi)者；病毒與昆蟲之間為寄生關(guān)系；通過儲(chǔ)存的能量，一部分流向下一營養(yǎng)級(jí)，一部分流向分解者，一部分以呼吸作用散失；由題圖可知，種群密度較大時(shí)，病毒感染率也較高，故家蠶養(yǎng)殖上應(yīng)注意合理控制家蠶種群的養(yǎng)殖密度。答案：D112019河北高三沖刺?？枷铝袑?duì)于生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是()A信息傳遞可以調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定B生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)發(fā)生在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間C生態(tài)系統(tǒng)中存在著物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程D任何生態(tài)系統(tǒng)都需要來自系統(tǒng)外的能
12、量補(bǔ)充，以維持生態(tài)系統(tǒng)的正常功能解析：捕食者和被捕食者通過信息傳遞，保持?jǐn)?shù)量的相對(duì)穩(wěn)定，說明信息傳遞可以調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，A項(xiàng)正確；組成生物體的化學(xué)元素在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間反復(fù)出現(xiàn)，循環(huán)流動(dòng)，B項(xiàng)正確；物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)相互依存，不可分割，C項(xiàng)錯(cuò)誤；能量流動(dòng)是單向的，不能循環(huán)利用，因此任何生態(tài)系統(tǒng)都需要來自系統(tǒng)外的能量補(bǔ)充，以維持生態(tài)系統(tǒng)的正常功能，D項(xiàng)正確。答案：C12低碳生活已成為許多人的共同選擇，甲圖是農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，乙圖為碳循環(huán)示意圖。以下說法不正確的是()A乙圖中過程的場(chǎng)所主要在細(xì)胞的線粒體中B甲圖中沼氣池中的微生物是該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者C甲圖是農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模
13、式圖，多途徑利用農(nóng)作物，使能量能夠循環(huán)利用，提高了該系統(tǒng)的能量利用率D要減少溫室效應(yīng)，應(yīng)調(diào)整圖中的過程解析：乙圖中過程表示生產(chǎn)者的呼吸作用，其場(chǎng)所主要在細(xì)胞的線粒體中，A正確；甲圖中沼氣池中的微生物能夠利用農(nóng)作物秸稈中有機(jī)物儲(chǔ)存的能量，沼氣池中的微生物如甲烷桿菌能將人畜糞便、農(nóng)作物秸稈中的有機(jī)物分解生產(chǎn)甲烷(沼氣的成分之一)，此時(shí)的微生物是分解者，B正確；甲圖是農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，多途徑利用農(nóng)作物，提高了該系統(tǒng)的能量利用率，但能量不能夠循環(huán)利用，C錯(cuò)誤；引起溫室效應(yīng)的主要原因是植被的破壞和化石燃料的大量燃燒，因此要減少溫室效應(yīng)，應(yīng)調(diào)整圖中的過程，D正確。答案：C大題沖關(guān)練綜合創(chuàng)新求突破1320
14、19貴州凱里一中高三模擬某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈(圖甲)和部分能量去向統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)(圖乙)單位是kJ/(m2a)如下：圖甲圖乙(1)圖甲種間關(guān)系中同時(shí)具有捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的生物是_。(2)若圖中蜘蛛種群數(shù)量大量減少，則蛇的種群數(shù)量會(huì)_。(3)從長遠(yuǎn)的能量去向來看，據(jù)圖乙推算，食草昆蟲用于生長發(fā)育繁殖的能量為_kJ/(m2a)，其中被分解者分解利用的能量為_kJ/(m2a)。(4)研究生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)對(duì)人類的意義：幫助人們科學(xué)規(guī)劃、設(shè)計(jì)人工生態(tài)系統(tǒng)，提高能量利用率；_。解析：(1)據(jù)圖中食物網(wǎng)分析可知，青蛙以蜘蛛為食物，同時(shí)青蛙與蜘蛛都取食食草昆蟲，因此二者之間同時(shí)具有捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。(2)圖中蜘蛛種
15、群數(shù)量大量減少后，會(huì)引起食草昆蟲增加。青蛙的食物來源有蜘蛛與食草昆蟲，由于蜘蛛大量減少，青蛙的食物來源轉(zhuǎn)為主要以營養(yǎng)級(jí)更低的食草昆蟲，其獲得的能量更多，導(dǎo)致其數(shù)量也增加，這樣會(huì)使蛇的食物增多，其數(shù)量也會(huì)增多(食草昆蟲的增多，對(duì)第一營養(yǎng)級(jí)草的數(shù)量影響不大，進(jìn)而對(duì)鼠的影響也不大)。(3)食草昆蟲用于生長發(fā)育繁殖的能量食草昆蟲的同化量食草昆蟲呼吸作用散失的能量3.61032.01031.6103(m2a)，其中被分解者分解利用的能量食草昆蟲的同化食草昆蟲呼吸作用散失的能量流入下一營養(yǎng)級(jí)的能量3.61032.01030.91030.7103 kJ/(m2a)。(4)研究生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)對(duì)人類的意義：幫
16、助人們科學(xué)規(guī)劃、設(shè)計(jì)人工生態(tài)系統(tǒng)，提高能量利用率；幫助人們合理調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?。答案?1)蜘蛛和青蛙(2)增加(3)1.61030.7103(4)幫助人們合理調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?42019全國最新高考信息卷某市在建筑過程中，利用人工建立的濕地公園對(duì)生活污水進(jìn)行凈化處理，形成菌藻共生的污水凈化系統(tǒng)，水體中有藻類植物、水蚤、鯉魚、腐生細(xì)菌等(水蚤以藻類植物為食，鯉魚以水蚤和藻類植物為食)，獲得良好的經(jīng)濟(jì)效益，下圖是利用人工濕地凈化污水的功能模式圖。請(qǐng)回答下列問題：(1)流經(jīng)該濕地生態(tài)系統(tǒng)的總能量
17、_(填“大于”“小于”或“等于”)該系統(tǒng)中生產(chǎn)者所固定的太陽能，該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的渠道可用圖中箭頭_表示。(2)若藻類植物所固定的太陽能總量為6.0108 kJ，藻類中1/2被水蚤捕食，1/2被鯉魚捕食，則鯉魚所獲得的能量最少為_kJ。(3)碳循環(huán)對(duì)生物和生態(tài)系統(tǒng)具有重要意義，碳在_之間的循環(huán)主要以CO2的形式進(jìn)行，在碳循環(huán)過程中，圖中缺少的箭頭指向是_(用格式“”表示)。解析：(1)流經(jīng)該濕地生態(tài)系統(tǒng)的總能量包括生產(chǎn)者固定的全部太陽能和生活污水中有機(jī)物含有的能量，因此流經(jīng)該濕地生態(tài)系統(tǒng)的總能量大于該系統(tǒng)中生產(chǎn)者所固定的太陽能。能量流動(dòng)只能發(fā)生在食物鏈中，即只能發(fā)生在生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間，因此圖中可以表示能量流動(dòng)的箭頭是。(2)若藻類植物所固定的太陽能總量為6.0108 kJ，藻類中1/2被水蚤捕食、1/2被鯉魚捕食，水蚤獲得的能量最少為6.01081/210%3.0107，則鯉魚所獲得的能量最少為鯉魚從藻類那里獲得的能量鯉魚從水蚤那里獲得的能量6.01081/210%3.010710%3.3107 kJ。(3)碳元素在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間主要以二氧化碳的形式進(jìn)行，而在生物群落內(nèi)部以含碳有機(jī)物的形式流動(dòng)；根據(jù)以上分析可知，圖中缺少大氣中CO2到植物的箭頭。答案：(1)大于(2)3.3107(3)生物群落與無機(jī)環(huán)境大氣中CO2植物7
2020版高考生物一輪復(fù)習(xí) 課后定時(shí)檢測(cè)案36 生態(tài)系統(tǒng)的功能（含解析）
