課題認識千克克噸三者的關系

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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,課題：認識千克、克、噸三者的關系,昌東鎮(zhèn)第三小學,張有真,1,、情境教學，把課堂前準備的,1,千克的達利園面包和千克的鹽進行掂量。讓學生有一個重量的概念。,2,、學生用彈簧秤稱出,1,千克重的物品，然后用手掂一掂，然后猜一猜，哪樣的物品的質量重,1,千克。,3,、通過,4,個人一個小組的形式進行實踐討論，比如拿出一個小面包,50,克的和一包,1,千克的鹽進行比較，哪個更重。,這個是三角尺然讓同學們來掂下這個多重，是個教學用具,1,、利用模具教學的方法，可以拿一些生活中可以拿到的東西，比如乒乓球，三角尺，

2、書本、各種秤、幻燈、小黑板、,1,千克的鹽等等。,2,、利用多媒體教學，把自己制作的教案通過,PPT,的形式展現(xiàn)出來。,3,、要糾正一些沒有重量概念的學生，重新認識什么是千克、克、噸。,1,、情境教學，把課堂前準備的,1,千克的達利園面包和千克的鹽進行掂量。讓學生有一個重量的概念。,2,、學生用彈簧秤稱出,1,千克重的物品，然后用手掂一掂，然后猜一猜，哪樣的物品的質量重,1,千克。,3,、通過,4,個人一個小組的形式進行實踐討論，比如拿出一個小面包,50,克的和一包,1,千克的鹽進行比較，哪個更重。,對學生學習情況的把握與調整（學生學習反饋的引導確定和教學調整）,1,、對一些概念不清晰的學生，進行針對的家庭作業(yè)布置。,2,、多讓一些差生擔任小組組長，培養(yǎng)差生的責任感和學習熱情。,1,、為提高教學質量，可以進行分組，選出小組組長，讓小組組長管理紀律。,2,、對于沒有激發(fā)興趣的學生進行思想教育，并讓比較中上的學生去帶帶差生進行小組討論和情境教學。,完！謝謝,