2018高考生物大二輪復(fù)習(xí) 第03部分 Ⅱ-1 生物的遺傳學(xué)案

《2018高考生物大二輪復(fù)習(xí) 第03部分 Ⅱ-1 生物的遺傳學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018高考生物大二輪復(fù)習(xí) 第03部分 Ⅱ-1 生物的遺傳學(xué)案（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1生物的遺傳第1關(guān)：基礎(chǔ)知識(shí)填一填一、遺傳的分子基礎(chǔ)1S型細(xì)菌的DNA能使活的R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌。2噬菌體由蛋白質(zhì)和DNA組成，在侵染細(xì)菌時(shí)只有DNA注入細(xì)菌內(nèi)。3DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)(1)兩條長(zhǎng)鏈按反向平行方式盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)。(2)脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在DNA分子的外側(cè)，構(gòu)成基本骨架，堿基排列在內(nèi)側(cè)。(3)DNA分子兩條鏈上的堿基通過(guò)氫鍵連接成堿基對(duì)，并且遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則。4DNA分子具有多樣性、特異性和穩(wěn)定性等特點(diǎn)。5基因的本質(zhì)是有遺傳效應(yīng)的DNA片段。6基因的功能是遺傳信息的傳遞和表達(dá)。7DNA復(fù)制的特點(diǎn)是邊解旋邊復(fù)制和半保留復(fù)制。8復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯都需要模板、原

2、料、能量和酶等條件，除此之外，翻譯還需要運(yùn)輸工具tRNA。9一種氨基酸可對(duì)應(yīng)多種密碼子，可由多種tRNA來(lái)運(yùn)輸，但一種密碼子只對(duì)應(yīng)一種氨基酸，一種tRNA也只能運(yùn)輸一種氨基酸。10生物的表現(xiàn)型是由基因型和環(huán)境共同決定的。11中心法則可表示為。12中心法則體現(xiàn)了DNA的兩大基本功能(1)通過(guò)DNA復(fù)制完成了對(duì)遺傳信息的傳遞功能。(2)通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯完成了對(duì)遺傳信息的表達(dá)功能。二、遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)1細(xì)胞的減數(shù)分裂(1)減數(shù)分裂的特點(diǎn)：細(xì)胞經(jīng)過(guò)兩次連續(xù)的分裂，但染色體只復(fù)制一次，因此生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目為體細(xì)胞的一半。(2)減數(shù)第一次分裂的最主要特征是同源染色體分開，減數(shù)第二次分裂的最主要特征是著絲

3、點(diǎn)分裂。2動(dòng)物配子的形成(1)精子的產(chǎn)生過(guò)程 (2)卵細(xì)胞的產(chǎn)生過(guò)程3動(dòng)物的受精過(guò)程：在受精卵內(nèi)精子細(xì)胞核和卵細(xì)胞核發(fā)生融合，因此，受精卵的染色體數(shù)目又恢復(fù)到原來(lái)體細(xì)胞的染色體數(shù)目。三、遺傳的基本規(guī)律1孟德爾獲得成功的原因：(1)選材恰當(dāng)；(2)研究方法由簡(jiǎn)到繁；(3)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)；(4)科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序。2孟德爾在一對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)中提出的假說(shuō)內(nèi)容(1)生物的性狀是由遺傳因子決定的。(2)體細(xì)胞中遺傳因子是成對(duì)存在的。(3)生物體在形成生殖細(xì)胞時(shí)，成對(duì)的遺傳因子彼此分離，分別進(jìn)入不同的配子中。(4)受精時(shí)，雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的。3在一對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)中演繹推理內(nèi)容有：(1)F1雜合子產(chǎn)生

4、兩種比例相等的配子，隱性類型只產(chǎn)生一種配子；(2)當(dāng)F1與隱性類型雜交時(shí)，其子代應(yīng)產(chǎn)生顯性和隱性兩種類型，且比例相等。4基因分離定律的實(shí)質(zhì)是在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，等位基因隨著同源染色體的分開而分離，分別進(jìn)入兩個(gè)配子中，獨(dú)立地隨著配子遺傳給后代。5基因自由組合定律所研究的基因位于不同對(duì)的同源染色體上。6基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是在等位基因分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因表現(xiàn)為自由組合。7在孟德爾的兩對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)2出現(xiàn)的四種表現(xiàn)型中各有一種純合子，分別占F2的1/16，共占4/16；雙顯性個(gè)體占9/16；雙隱性個(gè)體占1/16；重組類型占3/8。第2關(guān)：切入高考判一判考點(diǎn)一遺傳的分子基礎(chǔ)

5、1(2017全國(guó)卷)在證明DNA是遺傳物質(zhì)的過(guò)程中，T2噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)發(fā)揮了重要作用。下列與該噬菌體相關(guān)的敘述，正確的是(1)T2噬菌體也可以在肺炎雙球菌中復(fù)制和增殖。()(2)T2噬菌體病毒顆粒內(nèi)可以合成mRNA和蛋白質(zhì)。() (3)培養(yǎng)基中的32P經(jīng)宿主攝取后可出現(xiàn)在T2噬菌體的核酸中。()(4)人類免疫缺陷病毒與T2噬菌體的核酸類型和增殖過(guò)程相同。()2(2017全國(guó)卷)下列關(guān)于真核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄的敘述，錯(cuò)誤的是(1)tRNA、rRNA和mRNA都從DNA轉(zhuǎn)錄而來(lái)。()(2)同一細(xì)胞中兩種RNA和合成有可能同時(shí)發(fā)生。()(3)細(xì)胞中的RNA合成過(guò)程不會(huì)在細(xì)胞核外發(fā)生。()(4)轉(zhuǎn)錄

6、出的RNA鏈與模板鏈的相應(yīng)區(qū)域堿基互補(bǔ)。()3(2016全國(guó)卷)某種物質(zhì)可插入DNA分子兩條鏈的堿基對(duì)之間，使DNA雙鏈不能解開。若在細(xì)胞正常生長(zhǎng)的培養(yǎng)液中加入適量的該物質(zhì)，判斷下列相關(guān)敘述：(1)隨后細(xì)胞中的DNA復(fù)制發(fā)生障礙。()(2)隨后細(xì)胞中的RNA轉(zhuǎn)錄發(fā)生障礙。()(3)該物質(zhì)可將細(xì)胞周期阻斷在分裂中期。()(4)可推測(cè)該物質(zhì)對(duì)癌細(xì)胞的增殖有抑制作用。()4(2013全國(guó)卷)一種tRNA可以攜帶多種氨基酸，反密碼子是位于mRNA上相鄰的3個(gè)堿基。()5(2013全國(guó)卷)在生命科學(xué)發(fā)展過(guò)程中，證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)有：孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)、摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)、DNA的X光衍射實(shí)驗(yàn)

7、。()6(2012全國(guó)卷)同一物種的兩類細(xì)胞各產(chǎn)生一種分泌蛋白，組成這兩種蛋白質(zhì)的各種氨基酸含量相同，但排列順序不同，其原因是參與這兩種蛋白質(zhì)合成的mGRNA堿基序列不同。()7(2014江蘇卷)富蘭克林和威爾金斯對(duì)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建立也作出了巨大貢獻(xiàn)。()8(2013海南卷)RNA和DNA都是T2噬菌體的遺傳物質(zhì)。()9(2013廣東卷)1953年沃森和克里克構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，其重要意義在于發(fā)現(xiàn)DNA如何存儲(chǔ)遺傳信息，為DNA半保留復(fù)制機(jī)制的闡明奠定了基礎(chǔ)。()10(2011江蘇卷)用35S 標(biāo)記噬菌體的侵染實(shí)驗(yàn)中，沉淀物中存在少量放射性可能是攪拌不充分所致。()11(201

8、4江蘇卷)細(xì)菌的一個(gè)基因轉(zhuǎn)錄時(shí)兩條DNA鏈可同時(shí)作為模板，提高轉(zhuǎn)錄效率。()12(2013浙江卷)mRNA翻譯只能得到一條肽鏈。()13(2011安徽卷)在真核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄過(guò)程在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，以核糖核苷酸為原料。()考點(diǎn)二遺傳的基本規(guī)律1(2017全國(guó)卷)下列有關(guān)基因型、性狀和環(huán)境的敘述，錯(cuò)誤的是(1)兩個(gè)個(gè)體的身高不相同，二者的基因型可能相同，也可能不相同。 ()(2)某植物的綠色幼苗在黑暗中變成黃色，這種變化是由環(huán)境造成的。()(3)O型血夫婦的子代都是O型血，說(shuō)明該性狀是由遺傳因素決定的。()(4)高莖豌豆的子代出現(xiàn)高莖和矮莖，說(shuō)明該相對(duì)性狀是由環(huán)境決定的。()2(2013全國(guó)卷)用玉

9、米為實(shí)驗(yàn)材料，驗(yàn)證孟德爾分離定律，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論的因素有：所選實(shí)驗(yàn)材料是否為純合子，所選相對(duì)性狀的顯隱性是否易于區(qū)分，所選相對(duì)性狀是否受一對(duì)等位基因控制，是否嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作流程和統(tǒng)計(jì)分析方法，其中影響較小。()3(2011海南卷)假定五對(duì)等位基因自由組合，則雜交組合AaBBCcDDEeAaBbCCddEe產(chǎn)生的子代中，有一對(duì)等位基因雜合、四對(duì)等位基因純合的個(gè)體占1/8。()4(2011海南卷)孟德爾對(duì)于遺傳學(xué)的重要貢獻(xiàn)之一是利用設(shè)計(jì)巧妙的實(shí)驗(yàn)否定了融合遺傳方式。為了驗(yàn)證孟德爾遺傳方式的正確性，有人用一株開紅花的煙草和一株開白花的煙草作為親本進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，支持孟德爾遺傳方式而否定融合遺傳方式的是紅花

10、親本與白花親本雜交的F2中按照一定的比例出現(xiàn)花色分離。()5(2010安徽卷)南瓜的扁盤形、圓形、長(zhǎng)圓形三種瓜形由兩對(duì)等位基因控制(A、a和B、b)，這兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳?，F(xiàn)將兩株圓形南瓜植株進(jìn)行雜交，F(xiàn)1收獲的全是扁盤形南瓜；F1自交，F(xiàn)2獲得137株扁盤形南瓜、89株圓形南瓜、15株長(zhǎng)圓形南瓜。據(jù)此推斷，親代圓形南瓜植株的基因型分別是aaBb和Aabb。()6(2010江蘇卷)噴瓜有雄株、雌株和兩性植株，G基因決定雄株，g基因決定兩性植株，g基因決定雌株。G對(duì)g、g是顯性，g對(duì)g是顯性，如Gg是雄株，gg是兩性植株，gg是雌株，則兩性植株群體內(nèi)隨機(jī)傳粉，產(chǎn)生的后代中，純合子比例高于雜合子。(

11、)7(2012江蘇卷)性染色體上的基因不一定都與性別決定有關(guān)，但都伴隨性染色體遺傳。()8(2010海南卷)某對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦生出了一個(gè)紅綠色盲的兒子和一個(gè)表現(xiàn)型正常的女兒，該女兒與一個(gè)表現(xiàn)型正常的男子結(jié)婚，生出一個(gè)紅綠色盲基因攜帶者的概率是1/8。()9(2013廣東卷)果蠅紅眼對(duì)白眼為顯性，控制這對(duì)性狀的基因位于X染色體上。果蠅缺失1條號(hào)染色體仍能正常生存和繁殖，缺失2條則致死。一對(duì)都缺失1條號(hào)染色體的紅眼果蠅雜交(親本雌果蠅為雜合子)，則F1中染色體數(shù)正常的紅眼果蠅占1/2，缺失1條號(hào)染色體的白眼果蠅占1/8。()第3關(guān)：對(duì)接高考做一做1(2017全國(guó)卷)某種羊的性別決定為XY型。已知

12、其有角和無(wú)角由位于常染色體上的等位基因(N/n)控制；黑毛和白毛由等位基因(M/m)控制，且黑毛對(duì)白毛為顯性。回答下列問(wèn)題：(1)公羊中基因型為NN或Nn的表現(xiàn)為有角，nn無(wú)角；母羊中基因型為NN的表現(xiàn)為有角，nn或Nn無(wú)角。若多對(duì)雜合體公羊與雜合體母羊雜交，則理論上，子一代群體中母羊的表現(xiàn)型及其比例為_；公羊的表現(xiàn)型及其比例為_。(2)某同學(xué)為了確定M/m是位于X染色體上，還是位于常染色體上，讓多對(duì)純合黑毛母羊與純合白毛公羊交配，子二代中黑毛：白毛31，我們認(rèn)為根據(jù)這一實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，不能確定M/m是位于X染色體上，還是位于常染色體上，還需要補(bǔ)充數(shù)據(jù)，如統(tǒng)計(jì)子二代中白毛個(gè)體的性別比例，若_，則說(shuō)明

13、M/m是位于X染色體上；若_，則說(shuō)明M/m是位于常染色體上。(3)一般來(lái)說(shuō)，對(duì)于性別決定為XY型的動(dòng)物群體而言，當(dāng)一對(duì)等位基因(如A/a)位于常染色體上時(shí)，基因型有_種；當(dāng)其位于X染色體上時(shí)，基因型有_種；當(dāng)其位于X和Y染色體的同源區(qū)段時(shí)，(如圖所示)，基因型有_種。解析：(1)多對(duì)雜合體公羊與雜合體母羊雜交，通過(guò)列表可知NnNn子代的基因型及表現(xiàn)型為：子代基因型1/4NN2/4Nn1/4nn子代雄性表現(xiàn)型有角有角無(wú)角子代雌性表現(xiàn)型有角無(wú)角無(wú)角(2)多對(duì)純合黑毛母羊與純合白毛公羊交配，子一代均表現(xiàn)為黑毛，子二代中黑毛：白毛31，由于常染色體上遺傳與伴X染色體遺傳結(jié)果后代表現(xiàn)型均為黑毛：白毛31

14、，若是常染色體上遺傳，通常各種表現(xiàn)型中雌性：雄性均為11；若是伴X染色體上遺傳，則XMXMXmY，子一代XMXm和XMY，子二代中1/4XMXM、1/4XMXm、1/4XMY、1/4 XmY。(3)位于常染色體上的雌雄基因型相同，為AA、Aa、aa，位于X染色體上的雌性基因型為XAXA、XAXa、XaXa，雄性基因型為XAY、XaY；位于X、Y同源區(qū)段上，雌性基因型為XAXA、XAXa、XaXa，雄性基因型為XAYA、XAYa、XaYA、XaYa。答案：(1)有角：無(wú)角13有角：無(wú)角3 1(2)白毛個(gè)體全為雄性白毛個(gè)體中雄性：雌性11(3)3 5 72(2015全國(guó)卷) 等位基因A和a可能位于

15、X染色體上，也可能位于常染色體上。假定某女孩的基因型是XAXA或AA，其祖父的基因型是XAY或Aa，祖母的基因型是XAXa或Aa，外祖父的基因型是XAY或Aa，外祖母的基因型是XAXa或Aa。不考慮基因突變和染色體變異，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)如果這對(duì)等位基因位于常染色體上，能否確定該女孩的2個(gè)顯性基因A來(lái)自于祖輩4人中的具體哪兩個(gè)人？為什么？(2)如果這對(duì)等位基因位于X染色體上，那么可判斷該女孩兩個(gè)XA中的一個(gè)必然來(lái)自于_(填“祖父”或“祖母”)，判斷依據(jù)是_；此外，_(填“能”或“不能”)確定另一個(gè)XA來(lái)自于外祖父還是外祖母。解析：(1)該題考查常染色體和X染色體上基因的傳遞規(guī)律，考查學(xué)生的

16、表達(dá)能力，難度較大。祖父母和外祖父母都有基因A，都有可能遺傳給該女孩。該女孩的其中一個(gè)XA來(lái)自父親，其父親的XA來(lái)自該女孩的祖母；另一個(gè)XA來(lái)自母親，而女孩母親的XA可能來(lái)自外祖母也可能來(lái)自外祖父。答案：(1)不能原因是祖父母和外祖父母都有A基因，都可能遺傳給女孩。(2)祖母 該女孩的一個(gè)XA來(lái)自父親，而父親的XA一定來(lái)自祖母不能3(2013全國(guó)卷)一對(duì)相對(duì)性狀可受多對(duì)等位基因控制，如某種植物花的紫色(顯性)和白色(隱性)這對(duì)相對(duì)性狀就受多對(duì)等位基因控制?？茖W(xué)家已從該種植物的一個(gè)紫花品系中選育出了5個(gè)基因型不同的白花品系，且這5個(gè)白花品系與該紫花品系都只有一對(duì)等位基因存在差異。某同學(xué)在大量種植該紫花品系時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)了1株白花植株，將其自交，后代均表現(xiàn)為白花。假設(shè)上述植物花的紫色(顯性)和白色(隱性)這對(duì)相對(duì)性狀受8對(duì)等位基因控制，顯性基因分別用A、B、C、D、E、F、G、H表示，則紫花品系的基因型為_；上述5個(gè)白花品系之一的基因型可能為_(寫出其中一種基因型即可)。答案：AABBCCDDEEFFGGHHaaBBCCDDEEFFGGHH6