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1、【導語】一份優(yōu)秀的教案需要教師提前進行精心的設計和準備提前將課堂上可能出現(xiàn)的情況和反應進行預想;還需要教師對授課對象也就是學生進行一定的分析，對授課內(nèi)容進行一定的研究。只有這樣,才能使教案在教學中更好地發(fā)揮其引導者和先行者的作用。以下是整理的相關資料，望對您有所幫助。教學重點：感受歌曲、樂曲歡快的情緒。教學難點：感受森林中的鐵匠中兩種不同的情緒。教學用具：課件、打擊樂器、錄音資料。教學過程：一、導入階段目標：激發(fā)學生的興趣，導入新課。導語：今天老師要請大家欣賞一首樂曲。聽完以后請你們說說這首樂曲的速度有什么變化？教師操作：播放樂曲的錄音。學生活動：完整的欣賞全曲。二、初聽樂曲、感受樂曲情緒階段
2、目標：完整初聽，了解樂曲的基本情緒。學生回答：這首樂曲，前面部分的速度是較慢的，后面部分的速度較快。過渡語：回答的很好。這首樂曲為我們講了一個小故事，但故事的內(nèi)容要有你們自己來聽。你們干菜說樂曲前面部分的速度是較慢的，那我們就來聽一聽這一部分，聽完以后，請你們想象故事發(fā)生的時間和地點。教師操作：播放樂曲第一段錄音。三、分段欣賞樂曲階段目標：更深入地了解樂曲的內(nèi)容，感受樂曲的情緒。1、欣賞樂曲第一部分。學生活動：聽第一部分旋律。生：時間是早上，地點是在森林里。師：對那思念林的景色是什么樣的呢?生1:非常安靜。生2、非常美，有大樹、小草，還有各式各樣的花。生3、有漂亮的花，蘑菇，還有很多的霧氣。過
3、渡語：下面就讓我們再來欣賞樂曲的第一部分，感受一下大森林清晨的美麗景色，并且新生音樂邊用身體動作來表現(xiàn)音樂所描繪的情景。天蒙蒙亮了，沉睡的森林蘇醒了。教師操作：播放第一部分旋律。學生活動：再欣賞第一部分旋律，跟著旋律做動作。過渡語：剛才，我們仔細欣賞了第一樂曲的第一部分，作曲家用緩慢的速度、舒展的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，表現(xiàn)了大森林美麗的晨景。2、欣賞樂曲第二部分。過渡語：現(xiàn)在我們就來欣賞樂曲的第二部分。請同學們聽聽第二段樂曲與第一段樂曲有什么不同?這部分樂曲在速度、節(jié)奏、力度以及情緒方面起了什么變化？教師操作：播放第二段錄音。學生活動：欣賞第二部分樂曲。生：速度比較快，力度比較強，節(jié)奏鮮明，旋律跳
4、躍，情緒歡快熱烈。過渡語：同學們說的很好。這段音樂告訴了我們主人公的職業(yè)，你門在來聽一聽，能聽到什么聲音。教師操作：再次播放第二段樂曲。生：有三角鐵的聲音。生2:有敲打東西的聲音。生3、我聽見了叮叮當當?shù)穆曇?。好象是打鐵的。師：請同學們?yōu)檫@受曲子起名字。生：森林的早晨、快樂的一天、神奇的鐵匠。小結(jié)：這首樂曲叫做森林的鐵匠，又叫做鐵匠波爾卡，是德國作曲家米埃利斯創(chuàng)作的一首描繪性的作品。樂曲描繪了清晨森林的寧靜氣氛以及鐵匠打鐵的歡快的情緒，樂曲十分生動形象，經(jīng)常在音樂會上演奏。師：你們知道這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎?生：小提琴、長笛。小結(jié)：它是一首管弦樂曲。四、完整地欣賞樂曲階段目標：完整的欣賞音樂。過渡語：現(xiàn)在我們就完整地欣賞一遍樂曲森林中的鐵匠。請同學們跟著音樂和老師一起做動作。教師操作：播放課件，觀看課件，聽音樂，隨學生一起做律動。教師提問：今天我們欣賞了樂曲森林中的鐵匠，欣賞后你懂得了什么道理。學生回答1：勞動的愉快的。學生回答2：勞動是光榮的。五、小結(jié)：今天我們欣賞了由德國作曲家米埃利斯譜寫的管弦樂森林中的鐵匠。通過欣賞使我們懂得了勞動的光榮的，愉快的。
人教版小學二年級音樂上冊教案《森林中的鐵匠》
