《七年級歷史上冊 第7課 甲骨文與青銅器導學案岳麓版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級歷史上冊 第7課 甲骨文與青銅器導學案岳麓版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、七年級歷史上冊 第7課 甲骨文與青銅器導學案岳麓版
【學習目標】
1、我要懂得甲骨文、金文的字體及漢字的演變。（重點）
2、我要以司母戊鼎為例，記得中國古代青銅工藝的成就。??????????????
3、我要認識燦爛的青銅文明是建立在奴隸主對奴隸的殘酷剝削和壓迫的基礎上的，是奴隸創(chuàng)造了燦爛的奴隸制文明。（難點）
【自主學習】 方法指導：閱讀教材內(nèi)容，用雙色筆在課本做好標志。把未解決的問題圈出來，帶入對學、群學的環(huán)節(jié)中解決。
甲骨文是刻在 和 上的文字，與 有著一脈相承的關系。
甲骨文的內(nèi)容：它主要記錄了
2、 ，反映了 情況。
3、我國有文字可考的歷史是從 開始的。
4、中國古代青銅技術產(chǎn)生和發(fā)展于 時期， 至 走向鼎盛。
5、 出土的 是目前我國已發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器，它象征著 。另外商代青銅器的代表還有 和 。
6、青銅工藝是商、周文明的重要標志，人們稱 時期為 時代。
7、商周時期古人稱銅為金，故青銅器上鑄刻的文字
3、稱 ，也叫 ，西周早期最大的銅器是 。
8．我的發(fā)現(xiàn)
我的疑惑有
【合作探究】（你說、我說、大家說）（學法指導: 在合作探究過程中，同學們在課堂上先獨立思考，針對在自主學習中的不懂與對子討論,交流,再由組長統(tǒng)領下群學。思考、討論、交流、解決問題，并
4、到小黑板展示探究成果。）
1、甲骨文是在哪里出土的？記載了什么內(nèi)容？它的發(fā)現(xiàn)有什么重大歷史意義？
小結： 甲骨文：①發(fā)現(xiàn)的地方：
②含義：
③內(nèi)容：
青銅：①生產(chǎn)和發(fā)展時期：
甲骨文與 ②鼎盛時期：
青銅器 ③最大的青銅器：
④意義：
金文：①含義：
②歷史價值：
3、青銅器是
5、怎樣制造出來的？為什么商代青銅器沒有廣泛用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)？
【達標檢測】[方法指導：1．畫出關鍵詞（時間、地方、人物、事件等）2．排除法（先排除無關項或錯誤項）3．要注意結合材料。]
1、我們今天的漢字來源于 （ ）
A、金文 B、小篆 C、甲骨文 D、陶器上的符號
2、漢字“林”的構字方法是 （ ）
A、象形 B、會意 C、指事 D、形聲
3、參加夏令營的同學們
6、來到了殷墟，在參觀的時候，講解員指著一段文字殘片告訴同學：“這些文字記錄和反映了商王的活動和商朝的政治、經(jīng)濟情況，對研究商朝的歷史有重要的價值?！庇纱伺袛?，記載這段歷史的應該是 ( )
A、刻畫符號 B、甲骨文 C、金文 D、小篆
4、著名的商朝司母戊鼎可以證明我國商周時期（? ）
??A、奴隸制的高度發(fā)展?????? B、農(nóng)耕文明出現(xiàn)原始????
??C、奴隸的命運十分悲慘???? D、青銅工藝水平高超
5、商朝時的貴族可以把某些人隨意轉讓和買賣，甚至殺死或活埋，而貴族不受處罰。這是因為（? ）
??A、這些人欠他們的錢???
7、??? B、這些人是他們的奴隸????
??C、商朝時沒有法律????????? D、這些人是罪犯
6、我國歷史上最早的青銅器出現(xiàn)在（ ）
??A、原始社會?????B、夏朝?????C、商朝???? D、西周
7、我國的青銅冶煉歷史上已有（ ）
??A、3000多年?? B、4000多年??? C、5000多年???? D、6000多年
8、研究商周時期的歷史，除了通過甲骨文外，還可通過 （ ）
A 金文 B 隸書 C 小篆 D 陶文
9、材料分析題：
據(jù)考古學者
8、分析四羊方尊是用兩次分鑄技術鑄造的，即先將羊角與羊頭單個鑄好，然后將其分別配置在外范內(nèi)，在進行整體澆鑄。整個物器用塊范法澆鑄，一氣呵成，鬼斧神工，顯示了高超的水平。在商代的青銅方尊中，此器形體的端莊典雅是無比倫比的。
請回答：
（1）材料說明了什么？
（2）思考，為什么稱四羊方尊為我國青銅器中的精品？
【學習反思】（方法指導：把本節(jié)課中自己沒能弄懂或有疑惑的地方寫出來，課余拿出來讓大家?guī)湍憬鉀Q。）
?通過這節(jié)課的學習，我最大的收獲是:??????????????????????????????
我還需解決的問題有 ：
七年級歷史上冊 第7課 甲骨文與青銅器導學案岳麓版
