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1、2022年九年級(jí)政治全冊 1.1 公平 正義——人們永恒的追求教學(xué)案 魯人版六三制
時(shí) 間
課 題
第一課、1公平、正義，人們永恒的追求
課型
新授課
教學(xué)目標(biāo)
1.知道責(zé)任是產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾，理解承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和不承擔(dān)責(zé)任的后果，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。
2.懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。
3.維護(hù)公平對(duì)于保持社會(huì)的穩(wěn)定與和諧發(fā)展有著十分重要的作用。
教學(xué)重點(diǎn)
公平的含義
教學(xué)難點(diǎn)
維護(hù)社會(huì)公平對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性
教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
教 師 活 動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
歌曲導(dǎo)課
《風(fēng)雨同舟》利用歌曲
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣導(dǎo)入新課，讓學(xué)生懂得與他人合作。
一、 新課教學(xué)
良好的合作需要公平
1、關(guān)于P3-4李明同學(xué)的處境分析
（1）帶著問題閱讀材料
（2）組織學(xué)生討論并整理出學(xué)生觀點(diǎn)
a、不公平。理由：李明參加了圖紙的設(shè)計(jì)和材料的準(zhǔn)備。可以說為小組的科技制作并最后獲得成功作出了貢獻(xiàn)。
b、公平。理由：李明只參加了前期的準(zhǔn)備工作。后來因故退出。制作過程中小組成員所承擔(dān)的責(zé)任沒有承擔(dān)，所以沒有受到表彰也合情合理。
c、說不清。
（3）教師小結(jié)：
評(píng)價(jià)的關(guān)鍵：合作中的利益和責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系上。
所以：與其他同學(xué)相比，在合作中利益與責(zé)任，權(quán)利與義務(wù)的對(duì)等和統(tǒng)一上，李明同學(xué)雖然
3、不能和其他同學(xué)一樣，他付出的少，承擔(dān)的責(zé)任少。如果與其他同學(xué)享有同等的利益，從李明所在小組其他同學(xué)的角度，就不公平了。所以學(xué)校沒有表彰是合理的。
教師小結(jié)：
生活中的公平
公平：處理事情合情合理，不偏袒哪一方。
2、從李明事件，引導(dǎo)學(xué)生談現(xiàn)實(shí)生活中的公平合作意識(shí)：
積極承擔(dān)責(zé)任，不取不應(yīng)得的利益；
合作雙方應(yīng)相互平等、相互理解、相互尊重；
合作雙方互惠互利，努力實(shí)現(xiàn)雙贏，共享合作成果。
3、通過上述，分析“王某和劉某的合作”。
不公平
結(jié)果：使合作失去基礎(chǔ)，從而合作難以維持下去，就更不可能獲得成功。
三、關(guān)于“公平有利于社會(huì)穩(wěn)定”
1、本節(jié)重點(diǎn)：公平的概念是放在更加寬泛
4、的社會(huì)生活領(lǐng)域里談合作、談公平。既社會(huì)公平2、社會(huì)公平的表現(xiàn)
從內(nèi)容上看主要是“權(quán)利的平等”、“機(jī)會(huì)的平等”。
從范圍上說，又表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域、政治領(lǐng)域、文化領(lǐng)域等多方面。
3、聯(lián)系數(shù)據(jù)材料
權(quán)利的平等：投票選舉
機(jī)會(huì)的平等：錄用公務(wù)員考試
結(jié)果的平等：表彰勞模、社會(huì)保障
4、聯(lián)系P6-7問題
（1）表明了國家努力實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平
（2）經(jīng)濟(jì)生活中：生產(chǎn)資料屬于全民所有
政治生活中：法律面前人人平等
文化生活中：實(shí)行九年義務(wù)教育
你渴望怎樣的社會(huì)合作？
政府、 社會(huì)組織： 制定制度和政策，
創(chuàng)造和諧的社會(huì)公共環(huán)境
社會(huì)成員：積極公平地參與社會(huì)合
5、作
四，測評(píng)
公平合作怎么做？
五．作業(yè)布置
P8填一填
如何做有正義感的人
展示討論問題，便于學(xué)生討論
展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)公平，強(qiáng)調(diào)獲得社會(huì)合作利益和為社會(huì)做貢獻(xiàn)的對(duì)等統(tǒng)一。
展示材料：
通過材料分析、討論。
公平的意義，加深理解。
討論，探究，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。
圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。
良好的合作需要公平
板書設(shè)計(jì)：
我們向往公平
公平有利于社會(huì)穩(wěn)定
教學(xué)反思：
2022年九年級(jí)政治全冊 1.1 公平 正義——人們永恒的追求教學(xué)案 魯人版六三制
