九年級化學上學期期中試卷（含解析） 新人教版(VI)

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1、九年級化學上學期期中試卷（含解析） 新人教版(VI) 一、選擇題（本大題包括15小題，每小題2分，共30分．每小題列出的四個選項中，只有一個正確．） 1．化學研究的對象是（　　） A．物質(zhì) B．物體 C．運動 D．實驗 2．按體積計算，在空氣的組成成分中，含量最多的氣體是（　　） A．氧氣 B．稀有氣體 C．氮氣 D．二氧化碳 3．分子和原子的主要不同點是（　?。? A．原子比分子體積小 B．原子比分子質(zhì)量小 C．原子不運動而分子運動 D．在化學反應中分子發(fā)生了變化，原子不能再分 4．實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時有如下操作步驟：①加熱②檢查裝置的氣密性③裝藥品④用排水集氣法收

2、集⑤從水槽中取出導氣管⑥熄滅酒精燈⑦連接儀器，其中操作順序正確的是（　?。? A．①⑦③②⑤④⑥ B．⑦②③①④⑤⑥ C．⑤⑦③②①④⑥ D．⑦③①②④⑥⑤ 5．下列化學反應既不屬于分解反應又不屬于化合反應的是（　　） A．硫+氧氣二氧化硫 B．高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 C．氫氣+氯氣氯化氫 D．二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水 6．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　?。? A．加熱高錳酸鉀后的殘余固體 B．液氧 C．食鹽水 D．清新的空氣 7．原子核是（　?。? A．由電子和質(zhì)子構(gòu)成 B．由質(zhì)子和中子構(gòu)成 C．由電子和中子構(gòu)成 D．由質(zhì)子、中子、和電子構(gòu)成 8．下列一些物質(zhì)的

3、自我介紹，其中介紹自己化學性質(zhì)的是（　?。? A． 我是紫紅色固體 B． 我在天然界中硬度最大 C． 我在常溫下是氣體 D． 我會生銹 9．下列實驗操作正確的是（　　） A．把鼻子湊到容器口去聞氣體氣味 B．要節(jié)約藥品，多取的藥品放回原試劑瓶 C．塊狀而又無腐蝕性的藥品允許用手直接取用 D．使用托盤天平稱量物質(zhì)時，砝碼要用鑷子夾取 10．下列有關(guān)蠟燭燃燒的敘述錯誤的是（　?。? A．可觀察到蠟燭燃燒產(chǎn)生明亮的火焰，火焰分三層 B．蠟燭熔化產(chǎn)生“燭淚” C．在蠟燭火焰上方罩一個干燥的燒杯，燒杯內(nèi)壁有層水霧 D．用燃著的火柴去點燃蠟燭剛熄滅時的白煙，蠟燭不能被點

4、燃 11．下列說法中，正確的是（　?。? A．在空氣中，不燃燒的物質(zhì)，在氧氣里也一定不燃燒 B．鋼鐵生銹，食物腐爛都是緩慢氧化的結(jié)果 C．不使用催化劑，加熱氯酸鉀就不會分解出氧氣 D．使用催化劑可以使氯酸鉀分解出比理論值更多的氧氣 12．下列微粒結(jié)構(gòu)示意圖表示陰離子的是（　?。? A． B． C． D． 13．下列示意圖分別是實驗室氧氣制備、收集、驗滿、驗證性質(zhì)的操作，其中正確的是（　?。? A． B． C． D． 14．學習化學的一個重要途徑是科學探究，實驗是科學探究的重要手段，下列化學實驗操作不正確的是（　　） A． 液體的傾倒 B． 液體的加熱 C． 點燃酒

5、精燈 D． 滴加液體 15．徐建同學利用學過的化學知識判斷家中的玻璃杯是否洗滌干凈的依據(jù)是（　　） A．杯子內(nèi)壁看不見油污 B．杯壁上的水不集成水滴，也不成股流下 C．用杯子裝水，水是澄清透明的 D．上述都可以作為判斷依據(jù) 　 二、填空題（本大題包括5小題，共30分） 16． xx年入冬以來，一場幾十年罕見的大旱襲擊了我國北方地區(qū)，干冰在抗旱中起了重要的作用，下列文字描述了有關(guān)干冰的變化和性質(zhì)，請將a物理變化b化學變化c物理性質(zhì)d化學性質(zhì)，填在下面的空格內(nèi)． ①干冰在﹣78℃時以下，是一種白色雪花狀的固體　　 ②溫度升高，干冰直接變成氣態(tài)二氧化碳　　 ③二氧化碳通到

6、澄清的石灰水中　　 ④二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁　?。? 17．下列事實說明空氣中含有哪些成分？（填物質(zhì)名稱或符號都對） （1）小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有　　； （2）空氣是制造氮肥的主要原料說明空氣中含有　??； （3）酥脆的餅干在空氣中放置會逐漸變軟說明空氣中含有　　； （4）長期放置在空氣中的石灰水表面有一層白色物質(zhì)說明空氣中含有　?。? 18．實驗室現(xiàn)有5mL、10mL、20mL、50mL、100mL的鹽酸，現(xiàn)要量取15mL的鹽酸，應取　　mL的量筒，量液時，量筒必須平放，視線要與　??；若某同學量取液體時俯視量筒內(nèi)液體凹液面的最低處讀出讀數(shù)為

7、15mL，則所取液體的實際體積應　　15mL（填“＜”、“＞”或“=”）． 19．回答下列問題： （1）某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為，若表示原子，則X　　10；若表示陰離子，則X　　l0（選填“＞”、“=”或“＜”）． （2）在四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中，共表示了　　種元素的粒子． 20．（1）完成下列反應的文字表達式，并注明反應的基本類型． ①鐵絲在氧氣中燃燒　　；　　 ②高錳酸鉀制氧氣　??；　　 （2）在下列物質(zhì)中：①高錳酸鉀②氯化鉀③二氧化硫④空氣 含有氧分子的是　　（填序號，下同）含有氧元素的有　　， 不是純凈物的是　　，屬于氧化物的是　　． 　 三、簡答題（共2小題，共20

8、分） 21．某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，如圖1所示，該元素符號為Br． （1）如圖1中x=　　，Br屬于　　元素（填“金屬”或“非金屬”）． （2）如圖2表示的微粒中，具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是　　 （填序號，下同），與Br化學性質(zhì)相似的是　?。? 22．將黑色粉末A和無色液體B混合，生成一種無色無味的氣體C；加熱暗紫色固體E，可同時得到A和C；無色氣體C能使帶火星的木條復燃．若將銀白色金屬D放在盛有C的集氣瓶中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體F，并放出熱量．試推斷A、B、C、D、E、F各是什么物質(zhì)？ A　　B　　C　　D　　E　　F　?。? 　 四、實驗題（共2小題，共20分） 23．

9、化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題： （1）寫出指定儀器的名稱：①　　 ②　　 （2）實驗室可用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是　　，要收集一瓶純凈的氧氣應選　　寫出該反應的文字表達式：　　． （3）某同學在觀察到錐形內(nèi)有大量氣泡時，開始用B裝置收集O2，經(jīng)一段時間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復燃．其原因是　　． （4）．實驗室可用過氧化氫制取氧氣代替氯酸鉀制取氧氣，則優(yōu)點是：　　（填序號） A．生成物只有氧氣，B．不需加熱 C．只需加熱 （5）B裝置錐形

10、瓶中的反應很劇烈，請?zhí)岢鰧嶒灠踩⒁馐马棧骸　。ㄌ钚蛱枺? A．控制液體的滴加速度 B．用體積較小的錐形瓶 C．加熱錐形瓶． 24．小明同學將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末，然后攪拌溶解．靜置一段時間后，采用如圖所示裝置進行過濾．請回答： （1）該裝置圖中存在著明顯錯誤，請你找出其中的兩處錯誤． ①　　，②　?。? （2）過濾后觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁，可能的原因是（答一條即可）　　． （3）改進后過濾，得到了澄清透明的水，他興奮地宣布：我終于得到了純水！他的說法正確嗎？　　．為什么？　?。? 　 xx學年廣東省東莞市中堂星晨學校九年級（上）期中化學試卷

11、 參考答案與試題解析 　 一、選擇題（本大題包括15小題，每小題2分，共30分．每小題列出的四個選項中，只有一個正確．） 1．化學研究的對象是（　　） A．物質(zhì) B．物體 C．運動 D．實驗 【考點】化學的研究領(lǐng)域． 【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 【分析】根據(jù)化學的定義判斷，化學是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學，研究對象是物質(zhì)，研究內(nèi)容有組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化、用途等． 【解答】解： A、根據(jù)化學的定義可知，化學的研究對象是物質(zhì)，所以正確． B、化學的研究對象是物質(zhì)，不是物體，二者有區(qū)別，物質(zhì)是物體的構(gòu)成成分，所以錯誤． C、運動是物理學研究的內(nèi)容，所以錯

12、誤． D、化學的研究對象是物質(zhì)，實驗是研究物質(zhì)的途徑之一，所以錯誤． 故選A． 【點評】了解化學研究的領(lǐng)域或內(nèi)容，有利于激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)社會責任感，符合新課程標準三維目標的要求，代表了中考的方向． 　 2．按體積計算，在空氣的組成成分中，含量最多的氣體是（　?。? A．氧氣 B．稀有氣體 C．氮氣 D．二氧化碳 【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)． 【專題】空氣與水． 【分析】根據(jù)空氣中各成分的體積分數(shù)進行分析判斷即可． 【解答】解：空氣的成分按體積計算，大約是：氮氣占78%、氧氣占21%、稀有氣體占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它氣體和雜質(zhì)占0.03%．

13、空氣中含量最多的氣體是氮氣． A、氧氣占21%，故選項不符合題意． B、二氧化碳占0.94%，故選項不符合題意． C、氮氣占78%，是空氣中含量最多的氣體，故選項符合題意． D、二氧化碳占0.03%，故選項不符合題意． 故選：C． 【點評】本題很簡單，熟記空氣的成分及各成分的體積分數(shù)是解答此類題的關(guān)?。? 　 3．分子和原子的主要不同點是（　?。? A．原子比分子體積小 B．原子比分子質(zhì)量小 C．原子不運動而分子運動 D．在化學反應中分子發(fā)生了變化，原子不能再分 【考點】分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系． 【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成． 【分析】根據(jù)分子和原子的主要區(qū)

14、別是在化學變化中分子可分，原子不可分進行解答． 【解答】解：A、籠統(tǒng)地說分子和原子是不能比較質(zhì)量大小的，有的分子質(zhì)量就比有的原子質(zhì)量小，有的大，如果具體到某個分子或原子能比較大小，故A錯誤； B、原子不一定比分子質(zhì)量小，故B錯誤； C、分子和原子都在不斷的運動，故C錯誤； D、化學反應的實質(zhì)是分子分成原子，原子再重新組合成新的分子，所以在化學反應中分子能分，原子不能再分，故D正確． 故選：D． 【點評】熟記分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系，在化學反應中分子可分，原子不能再分，分子和原子不能比較大小，如果具體到某種分子和原子就可以比較大小了． 　 4．實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時有如下操作步

15、驟：①加熱②檢查裝置的氣密性③裝藥品④用排水集氣法收集⑤從水槽中取出導氣管⑥熄滅酒精燈⑦連接儀器，其中操作順序正確的是（　?。? A．①⑦③②⑤④⑥ B．⑦②③①④⑤⑥ C．⑤⑦③②①④⑥ D．⑦③①②④⑥⑤ 【考點】制取氧氣的操作步驟和注意點． 【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時操作步驟：連→查（檢查裝置的氣密性）→裝（向試管里裝入固體藥品；在試管口放一團棉花）→定（用鐵架臺固定儀器裝置）→點（用火柴點燃酒精燈，給試管加熱；注意要用外焰，先預熱，再固定在有藥品的部位加熱）→收→移（把導管移出水面）→熄（熄滅酒精燈）進行解答本題．

16、【解答】解：根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時操作步驟：連→查→裝→定→點→收→移→熄，可知操作順序正確的是⑦②③①④⑤⑥； 故選：B． 【點評】本題考查學生對實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時操作步驟及注意事項的理解與在解題中應用的能力． 　 5．下列化學反應既不屬于分解反應又不屬于化合反應的是（　?。? A．硫+氧氣二氧化硫 B．高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 C．氫氣+氯氣氯化氫 D．二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水 【考點】化合反應及其應用；分解反應及其應用． 【專題】化學反應的基本類型和能量變化． 【分析】化合反應，兩種或兩種以上物質(zhì)反應后生成一種物質(zhì)的反應，其特點可總結(jié)為“多

17、變一”；分解反應，一種物質(zhì)反應后生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，其特點可總結(jié)為“一變多”． 【解答】解：A、兩種物質(zhì)硫和氧氣反應后生成一種物質(zhì)二氧化硫，屬于“多變一”的化合反應．故A錯誤； B、一種物質(zhì)高錳酸鉀反應后生成三種物質(zhì)錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，屬于“一變多”的分解反應．故B錯誤； C、兩種物質(zhì)氫氣和氯氣反應后生成一種物質(zhì)氯化氫，屬于“多變一”的化合反應．故C錯誤； D、兩種物質(zhì)二氧化碳和氫氧化鈣反應生成兩種物質(zhì)碳酸鈣和水，既不是“多變一”的分解也不是“一變多”的化合．故D正確． 故選D． 【點評】抓住兩種反應的特點，根據(jù)反應前后物質(zhì)種類數(shù)“多變一”還是“一變多”對所以發(fā)生的反應進

18、行類型判斷． 　 6．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　　） A．加熱高錳酸鉀后的殘余固體 B．液氧 C．食鹽水 D．清新的空氣 【考點】純凈物和混合物的判別． 【專題】物質(zhì)的分類． 【分析】純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)．據(jù)此逐項分析即可． 【解答】解：A、加熱高錳酸鉀后的殘余固體中含有錳酸鉀、二氧化錳，屬于混合物．故錯誤； B、液氧只含有一種物質(zhì)，屬于純凈物．故正確． C、食鹽水中含有水、氯化鈉，屬于混合物，故錯誤； D、清新的空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳等多種物質(zhì)，屬于混合物，故錯誤． 故選B． 【點評】解答本題要充分理解純凈物和混合物的區(qū)

19、別，要分析物質(zhì)是由幾種物質(zhì)組成的，如果只有一種物質(zhì)組成就屬于純凈物，如果有多種物質(zhì)就屬于混合物． 　 7．原子核是（　?。? A．由電子和質(zhì)子構(gòu)成 B．由質(zhì)子和中子構(gòu)成 C．由電子和中子構(gòu)成 D．由質(zhì)子、中子、和電子構(gòu)成 【考點】原子的定義與構(gòu)成． 【專題】結(jié)合課本知識的信息． 【分析】原子是由原子核與電子構(gòu)成，原子核一般是由質(zhì)子與中子構(gòu)成． 【解答】解：原子核一般是由質(zhì)子與中子構(gòu)成的，電子存在于原子核的周圍． 故選：B． 【點評】此題是對原子核的考查，解題的關(guān)鍵是對原子結(jié)構(gòu)的了解，屬基礎(chǔ)性知識考查題． 　 8．下列一些物質(zhì)的自我介紹，其中介紹自己化學性質(zhì)的是（　?。?

20、A． 我是紫紅色固體 B． 我在天然界中硬度最大 C． 我在常溫下是氣體 D． 我會生銹 【考點】化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應用． 【專題】結(jié)合課本知識的信息． 【分析】物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、硬度屬于物理性質(zhì)；鐵容易生銹屬于物質(zhì)的化學性質(zhì)． 【解答】解：A、銅的顏色、狀態(tài)等性質(zhì)不需要通過化學變化表現(xiàn)出來，屬于銅的物理性質(zhì)； B、金剛石的硬度不需要通過化學變化表現(xiàn)出來，屬于金剛石的物理性質(zhì)； C、氮氣在常溫下是氣體不需要通過化學變化表現(xiàn)出來，屬于氮氣的物理性質(zhì)； D、鐵在潮濕的空氣中容易生銹，屬于鐵的化學性質(zhì)． 故選：D． 【點評】解答本題要分析物質(zhì)的性質(zhì)是否需要化學變化

21、表現(xiàn)出來，如果需要通過化學變化表現(xiàn)出來就屬于物質(zhì)的化學性質(zhì)． 　 9．下列實驗操作正確的是（　?。? A．把鼻子湊到容器口去聞氣體氣味 B．要節(jié)約藥品，多取的藥品放回原試劑瓶 C．塊狀而又無腐蝕性的藥品允許用手直接取用 D．使用托盤天平稱量物質(zhì)時，砝碼要用鑷子夾取 【考點】實驗操作注意事項的探究． 【專題】綜合實驗題． 【分析】對于該選擇題，可以一一判斷所給選項的實驗操作基本技能﹣﹣﹣化學藥品的取用是否規(guī)范、準確、安全、可行． 【解答】解：A、化學藥品對人體健康有危害，不能用鼻子直接去聞．故此項錯誤 B、多取出的藥品不能放入原試劑瓶，會污染原瓶中的試劑．故此項錯誤

22、 C、不管是什么狀態(tài)的化學藥品，都不能用手直接拿，化學藥品都對皮膚有危害的．故此項錯誤 D、托盤天平的正確使用方法，取用砝碼必須要用鑷子，避免砝碼生銹．故此項為正確答案 故選D． 【點評】本題考查了初中化學常見的化學藥品的正確取用方法的，可以歸納取用注意事項如下：①“三不”：不能用手拿；不要將鼻子湊近容器口聞氣味；不得用嘴嘗②固體的取用方法：橫、放、慢豎；③液體的取用方法：瓶塞倒放、標簽向手心、瓶口緊靠容器口④規(guī)定量固體的取用：天平調(diào)零、放稱量紙、左盤物右盤砝碼、鑷子取砝碼、右手拍左手腕靠振動加足固體質(zhì)量；規(guī)定量固體的取用：量筒平房、視線與液凹面相切、讀數(shù)正確 ⑤濃酸、

23、濃堿的使用：Ⅰ．酸、堿液流到桌上的處理步驟依次為中和、沖洗、擦拭Ⅱ．酸、堿液沾到皮膚上的處理步驟依次為擦干、水沖、涂液 　 10．下列有關(guān)蠟燭燃燒的敘述錯誤的是（　?。? A．可觀察到蠟燭燃燒產(chǎn)生明亮的火焰，火焰分三層 B．蠟燭熔化產(chǎn)生“燭淚” C．在蠟燭火焰上方罩一個干燥的燒杯，燒杯內(nèi)壁有層水霧 D．用燃著的火柴去點燃蠟燭剛熄滅時的白煙，蠟燭不能被點燃 【考點】蠟燭燃燒實驗． 【專題】實驗現(xiàn)象的觀察和記錄． 【分析】根據(jù)蠟燭火焰的結(jié)構(gòu)、以及燃燒可以生成水和二氧化碳，對四個選項做出判斷． A、蠟燭的火焰可分為焰心、內(nèi)焰、外焰三部分； B、蠟燭燃燒過程中要先熔化； C、蠟燭

24、燃燒有水生成； D、蠟燭剛熄滅時的白煙很容易被點燃． 【解答】解：A、蠟燭的火焰可分為焰心、內(nèi)焰、外焰三部分，這是我們可以觀察到的．故A選項的說法正確； B、蠟燭溶化過程會產(chǎn)生燭淚的，因為液體流淌后凝固，故B選項的說法正確； C、在蠟燭火焰上方罩一個干燥的燒杯，燒杯內(nèi)壁有層水霧．故C選項的說法正確； D、燃著的火柴去點燃蠟燭剛熄滅時的白煙，蠟燭能被點燃，因為白煙是蠟燭的固體小顆粒很容易被點燃； 故選D 【點評】本題考查與蠟燭燃燒的相關(guān)問題，看似簡單，卻容易出錯，特別是D選項．這就要求同學們一定要細心做題． 　 11．下列說法中，正確的是（　　） A．在空氣中，不燃燒的物質(zhì)，

25、在氧氣里也一定不燃燒 B．鋼鐵生銹，食物腐爛都是緩慢氧化的結(jié)果 C．不使用催化劑，加熱氯酸鉀就不會分解出氧氣 D．使用催化劑可以使氯酸鉀分解出比理論值更多的氧氣 【考點】燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃；催化劑的特點與催化作用． 【專題】結(jié)合課本知識的信息． 【分析】鐵在空氣中不能燃燒，但是在氧氣中能燃燒．有些反應在催化劑的作用下反應速率加快，但是催化劑不能改變生成物的質(zhì)量．鋼鐵生銹、食物腐敗的過程都是氧化反應，但是反應比較緩慢． 【解答】解：A、在空氣中，不燃燒的物質(zhì)，在氧氣里不一定不燃燒．例如鐵在空氣中不能燃燒，但是在氧氣中能燃燒．故選項錯誤； B、鋼鐵生銹、食物腐敗的過程都是氧

26、化反應，但是反應比較緩慢，屬于緩慢氧化．故選項正確； C、不使用催化劑，加熱氯酸鉀也能分解出氧氣，只是反應速率較慢．故選項錯誤； D、使用催化劑可以使氯酸鉀的分解速率加快，但是不能改變生成氧氣的質(zhì)量．故選項錯誤． 故選B． 【點評】氧化反應有的比較劇烈，有的比較緩慢，比較緩慢的氧化反應屬于緩慢氧化．催化劑只能改變化學反應的速率，不能改變生成物的質(zhì)量． 　 12．下列微粒結(jié)構(gòu)示意圖表示陰離子的是（　?。? A． B． C． D． 【考點】原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖． 【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】根據(jù)當核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子；當核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)＞核

27、外電子數(shù)，為陽離子； 當核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子；進行解答． 【解答】解：由微粒結(jié)構(gòu)示意圖可知： A．核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=9＜核外電子數(shù)=10，為陰離子；故A符合題意； B．核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=10，為原子；故B不符合題意； C．核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=11＞核外電子數(shù)=10，為陽離子；故C不符合題意； D．核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=12＞核外電子數(shù)=10，為陽離子；故D不符合題意； 故選A． 【點評】本題考查學生根據(jù)當核電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)與核外電子數(shù)的關(guān)系辨別微粒種類方法的掌握與應用的能力． 　 13．下列示意圖分別是實驗室氧氣制備、收集、驗滿、驗證性質(zhì)的操作，其中正

28、確的是（　?。? A． B． C． D． 【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的化學性質(zhì)；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗和驗滿． 【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】A、用高錳酸鉀制取氧氣，導管伸入試管的部分太長； B、用排空氣法收集時，收集氣體的導管，要深入集氣瓶底部，盡可能的排出瓶內(nèi)空氣； C、氧氣的檢驗方法如圖所示：，就是用帶火星的木條伸入瓶內(nèi)（或試管內(nèi)）來檢驗，如果它能使帶火星的木條復燃，則證明該氣體是氧氣； D、做細鐵絲燃燒實驗時，應在集氣瓶底部裝少量水或沙． 【解答】解：A、用高錳酸鉀制取氧氣，導管伸入試管的部分太長，故A錯誤； B、收集氣體的導管，要深入

29、集氣瓶底部，圖中導氣管太短，故B錯誤； C、氧氣的檢驗方法如圖所示：，就是用帶火星的木條伸入瓶內(nèi)（或試管內(nèi)）來檢驗，如果它能使帶火星的木條復燃，則證明該氣體是氧氣，故C正確； D、驗證氧氣的性質(zhì)，做細鐵絲燃燒的實驗時，為防止熱的濺落物炸裂瓶底，瓶底應放一些水或沙子，圖中操作錯誤，故D錯誤． 故選C． 【點評】本題主要考查了各實驗操作的注意事項，了解正確的實驗操作是解題的關(guān)鍵． 　 14．學習化學的一個重要途徑是科學探究，實驗是科學探究的重要手段，下列化學實驗操作不正確的是（　?。? A． 液體的傾倒 B． 液體的加熱 C． 點燃酒精燈 D． 滴加液體 【考點】液體藥品的取

30、用；加熱器皿-酒精燈；給試管里的液體加熱． 【專題】常見儀器及化學實驗基本操作． 【分析】A、取用液體時：①試劑瓶瓶口要緊挨試管口，防止液體流出；②標簽向著手心，防止液體流出腐蝕標簽；③瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，從而污染藥品； B、加熱試管內(nèi)液體時，注意試管內(nèi)液體的容積，以及用外焰加熱等； C、點燃酒精燈時，用火柴點燃，如果用燃著的酒精燈去點燃另一個酒精燈，會引起酒精失火，造成危險； D、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管的位置是否伸入到試管內(nèi)．應垂直懸空在試管口上方滴加液體． 【解答】解：A、圖中取用液體時的操作正確，故A正確； B、加熱試管內(nèi)液體時，試管內(nèi)液體的

31、容積不可超過試管容積的三分之一，用外焰加熱，故B正確； C、點燃酒精燈時，用火柴點燃，操作正確，故C正確； D、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管的位置是否伸入到試管內(nèi)，會造成藥品的污染．操作錯誤，故D錯誤． 故選：D． 【點評】本題注意開窗了膠頭滴管、酒精燈的使用及注意事項，掌握取用液體的方法及注意事項． 　 15．徐建同學利用學過的化學知識判斷家中的玻璃杯是否洗滌干凈的依據(jù)是（　　） A．杯子內(nèi)壁看不見油污 B．杯壁上的水不集成水滴，也不成股流下 C．用杯子裝水，水是澄清透明的 D．上述都可以作為判斷依據(jù) 【考點】玻璃儀器的洗滌． 【專題】常見儀器及化學實

32、驗基本操作． 【分析】根據(jù)實驗室玻璃儀器洗凈的標準分析即可，洗過的玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下時，表示儀器已經(jīng)洗干凈． 【解答】解：當洗過的杯子內(nèi)壁的水既不聚成水滴也不成股流下時，表示已洗干凈． 故選：B． 【點評】此題實際上屬于實驗性題目，課本上對這類題的敘述很詳細，這就需要同學們認真讀課本，理解性的把這些內(nèi)容記住，不能死記硬背，要會靈活應用． 　 二、填空題（本大題包括5小題，共30分） 16．xx年入冬以來，一場幾十年罕見的大旱襲擊了我國北方地區(qū)，干冰在抗旱中起了重要的作用，下列文字描述了有關(guān)干冰的變化和性質(zhì)，請將a物理變化b化學變化c物理性質(zhì)d化學性質(zhì)，

33、填在下面的空格內(nèi)． ①干冰在﹣78℃時以下，是一種白色雪花狀的固體　c　 ②溫度升高，干冰直接變成氣態(tài)二氧化碳　a　 ③二氧化碳通到澄清的石灰水中　b　 ④二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁　d　． 【考點】化學變化和物理變化的判別；化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應用． 【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 【分析】本題考查學生對物理變化和化學變化的確定．判斷一個變化是物理變化還是化學變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化，物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的主要區(qū)別是：是否通過化學變化表現(xiàn)出來． 【解答】解：①物質(zhì)的顏色、狀態(tài)是物質(zhì)本身固有的性質(zhì)，屬

34、于物理性質(zhì)，故填：c； ②干冰變成二氧化碳只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有生成新的物質(zhì)是物理變化，故填：a； ③二氧化碳通到澄清的石灰水中與石灰水發(fā)生了化學反應生成了新的物質(zhì)，故填：b； ④二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁是二氧化碳通過與澄清的石灰水反應這一化學變化表現(xiàn)出來的化學性質(zhì)，故填：d． 【點評】搞清楚物理變化和化學變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習題的關(guān)鍵．判斷的標準是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)．一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化． 　 17．下列事實說明空氣中含有哪些成分？（填物質(zhì)名稱或符號都對） （1）小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含

35、有　氧氣或O2??； （2）空氣是制造氮肥的主要原料說明空氣中含有　氮氣或N2　； （3）酥脆的餅干在空氣中放置會逐漸變軟說明空氣中含有　水或H2O??； （4）長期放置在空氣中的石灰水表面有一層白色物質(zhì)說明空氣中含有　二氧化碳或CO2?。? 【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)． 【專題】空氣與水． 【分析】空氣中各成分的體積分數(shù)分別是：氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%；空氣的成分主要以氮氣和氧氣為主，氧氣約占五分之一，氮氣約占五分之四．酥脆的餅干在空氣中放置會逐漸變軟說明空氣中含有水，長期放

36、置在空氣中的石灰水表面有一層白色物質(zhì)說明空氣中含有二氧化碳． 【解答】解：（1）氧氣能支持燃燒或供給呼吸，故答案為：氧氣或O2； （2）氮氣是制造氮肥的主要原料，故答案為：氮氣或N2； （3）酥脆的餅干在空氣中放置會逐漸變軟說明空氣中含有水，故答案為：水或H2O； （4）長期放置在空氣中的石灰水表面有一層白色物質(zhì)說明空氣中含有二氧化碳，故答案為：二氧化碳或CO2． 【點評】本考點考查了空氣中各種氣體的含量，同學們要加強記憶有關(guān)的知識點，在理解的基礎(chǔ)上加以應用，本考點基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中． 　 18．實驗室現(xiàn)有5mL、10mL、20mL、50mL、100m

37、L的鹽酸，現(xiàn)要量取15mL的鹽酸，應取　20　mL的量筒，量液時，量筒必須平放，視線要與　量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平??；若某同學量取液體時俯視量筒內(nèi)液體凹液面的最低處讀出讀數(shù)為15mL，則所取液體的實際體積應?。肌?5mL（填“＜”、“＞”或“=”）． 【考點】測量容器-量筒；實驗數(shù)據(jù)處理或者誤差分析的探究． 【專題】結(jié)論探究． 【分析】用量筒量取液體時，應選用比量取液體體積數(shù)略大且能一次量出的量筒，這樣可以減小誤差，所以應該用20mL的量筒．視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平，這樣讀出的體積數(shù)最接近真實值．俯視量筒內(nèi)液體凹液面的最低處讀數(shù)時，讀出的數(shù)在平視讀數(shù)的上方，讀出讀

38、數(shù)為15mL，實際則小于15mL． 【解答】解：因為用量筒量取液體時，應選用比量取液體體積數(shù)略大且能一次量出的量筒．視線與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平，這樣讀出的體積數(shù)最接近真實值．俯視凹液面的最低處讀數(shù)時，讀出的數(shù)比實際值偏大． 故答案為：20mL，量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平，＜． 【點評】此題一二空較容易填出，第三空由于理解時有難度，所以很容易做錯． 　 19．回答下列問題：（1）某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為，若表示原子，則X　=　10；若表示陰離子，則X?。肌0（選填“＞”、“=”或“＜”）． （2）在四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中，共表示了　三　種元素的粒子． 【考點】原

39、子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖． 【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】（1）由某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，結(jié)合“原子，核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)；陽離子中，核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)；陰離子中，核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)”則可判斷x的值； （2）元素的種類由質(zhì)子數(shù)決定，結(jié)構(gòu)示意圖中，有幾種質(zhì)子數(shù)，便有幾種元素． 【解答】解：（1）由某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，結(jié)合“原子，核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)；陽離子中，核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)；陰離子中，核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)”則：若表示原子，則x=2+8=10；若表示陰離子，則x＜10； （2）因為元素的種類由質(zhì)子數(shù)決定，所以：

40、在題目中的粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中，可知質(zhì)子數(shù)分別為：11、10、8、11，故共表示了三種元素的粒子． 故答案為：（1）=；＜；（2）三． 【點評】了解原子和離子的相互轉(zhuǎn)化；掌握原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖的區(qū)別、特點；掌握元素的概念：具有相同核電荷數(shù)（核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱． 　 20．（1）完成下列反應的文字表達式，并注明反應的基本類型． ①鐵絲在氧氣中燃燒　鐵+氧氣四氧化三鐵??；　化合反應　 ②高錳酸鉀制氧氣　高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣　；　分解反應　 （2）在下列物質(zhì)中：①高錳酸鉀②氯化鉀③二氧化硫④空氣 含有氧分子的是?、堋。ㄌ钚蛱枺峦┖醒踉氐挠小、佗邰?/p>

41、　， 不是純凈物的是?、堋。瑢儆谘趸锏氖恰、邸。? 【考點】書寫文字表達式；從組成上識別氧化物；純凈物和混合物的判別；分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系；物質(zhì)的元素組成；反應類型的判定． 【專題】課本知識同類信息． 【分析】（1）書寫化學反應的文字表達式時，必須熟悉反應物、生成物和反應條件． 只有熟悉四種基本反應類型的概念和特點，才能作出正確的判斷． （2）只有熟悉物質(zhì)的組成和構(gòu)成，以及物質(zhì)的簡單分類，才能正確解答本小題． 【解答】解：（1）①鐵與氧氣在點燃條件下反應生成四氧化三鐵． 該反應的文字表達式為：鐵+氧氣四氧化三鐵． 該反應由兩種物質(zhì)反應生成一種物質(zhì)，符合化合反

42、應的概念，屬于化合反應． ②高錳酸鉀在加熱條件下反應生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣． 該反應的文字表達式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣． 該反應由一種物質(zhì)反應生成三種物質(zhì)，符合分解反應的概念，屬于分解反應． （2）①高錳酸鉀中含有氧元素，只含高錳酸鉀一種分子，屬于純凈物中的化合物，除此之外，不再含有其它的分子，即不含氧分子． ②氯化鉀中不含氧元素，只含氯化鉀一種分子，屬于純凈物中的化合物，除此之外，不再含有其它的分子，即不含氧分子． ③二氧化硫中含有氧元素，只含二氧化硫一種分子，屬于純凈物中化合物里的氧化物，除此之外，不再含有其它的分子，即不含氧分子． ④空氣中含有氧元素，不但含

43、有氧分子，還含有氮分子等多種分子，因此屬于混合物． 故答案為： （1）①鐵+氧氣四氧化三鐵；化合反應． ②高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；分解反應． （2）④、①③④、④、③ 【點評】本題主要考查化學方程式的書寫、基本反應類型的判斷、物質(zhì)的組成和構(gòu)成、物質(zhì)的簡單分類，難度稍大． 　 三、簡答題（共2小題，共20分） 21．某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，如圖1所示，該元素符號為Br． （1）如圖1中x=　7　，Br屬于　非金屬　元素（填“金屬”或“非金屬”）． （2）如圖2表示的微粒中，具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是　C　 （填序號，下同），與Br化學性質(zhì)相似的是　E?。? 【考點】原子

44、結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖；核外電子在化學反應中的作用． 【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】（1）依據(jù)原子中質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)，最外層電子數(shù)大于4的元素一般為非金屬元素分析解答； （2）依據(jù)最外層電子數(shù)是8或只有一個電子層且該電子層上的電子數(shù)是2即為穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，最外層電子數(shù)相同則化學性質(zhì)相似； 【解答】解：（1）原子中質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)，則35=2+8+18+x，故x=7，由于最外層電子數(shù)大于4的元素一般為非金屬元素，故Br屬于非金屬元素； （2）最外層電子數(shù)是8或只有一個電子層且該電子層上的電子數(shù)是2即為穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，故C屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，最外層電子數(shù)相同則化學性質(zhì)相似，故與Br

45、化學性質(zhì)相似的是E； 故答案為：（1）7；非金屬；（2）C；E； 【點評】本題難度不大，考查學生對粒子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，了解粒子結(jié)構(gòu)示意圖的意義是正確解題的關(guān)鍵． 　 22．（12分）（xx秋?東莞市期中）將黑色粉末A和無色液體B混合，生成一種無色無味的氣體C；加熱暗紫色固體E，可同時得到A和C；無色氣體C能使帶火星的木條復燃．若將銀白色金屬D放在盛有C的集氣瓶中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體F，并放出熱量．試推斷A、B、C、D、E、F各是什么物質(zhì)？ A　二氧化錳　B　過氧化氫　C　氧氣　D　鐵　E　高錳酸鉀　F　四氧化三鐵　． 【考點】物質(zhì)的鑒別、推斷． 【專題】常見

46、物質(zhì)的推斷題；實驗性簡答題． 【分析】根據(jù)無色氣體C能使帶火星的木條復燃，所以C是氧氣，將銀白色金屬D放在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體F，并放出熱量，所以D是氧氣，F(xiàn)是四氧化三鐵，將黑色粉末A和無色液體B混合，生成氧氣，所以A是二氧化錳，B是過氧化氫溶液，加熱暗紫色固體E，可同時得到二氧化錳和氧氣，所以E是高錳酸鉀，然后將推出的物質(zhì)進行驗證即可． 【解答】解：無色氣體C能使帶火星的木條復燃，所以C是氧氣，將銀白色金屬D放在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體F，并放出熱量，所以D是氧氣，F(xiàn)是四氧化三鐵，將黑色粉末A和無色液體B混合，生成氧氣，所以A是二氧

47、化錳，B是過氧化氫溶液，加熱暗紫色固體E，可同時得到二氧化錳和氧氣，所以E是高錳酸鉀，經(jīng)過驗證，推導正確，所以A是MnO2，B是H2O2，C是O2，D是Fe，E是KMnO4，F(xiàn)是Fe3O4． 故答案為： 二氧化錳，過氧化氫，氧氣，鐵，高錳酸鉀，四氧化三鐵． 【點評】在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可． 　 四、實驗題（共2小題，共20分） 23．化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題： （1）寫出指定儀器的

48、名稱：①　試管　 ②　集氣瓶　 （2）實驗室可用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是　B　，要收集一瓶純凈的氧氣應選　E　寫出該反應的文字表達式：　過氧化氫水+氧氣?。? （3）某同學在觀察到錐形內(nèi)有大量氣泡時，開始用B裝置收集O2，經(jīng)一段時間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復燃．其原因是　發(fā)生裝置漏氣或集氣瓶破損　． （4）．實驗室可用過氧化氫制取氧氣代替氯酸鉀制取氧氣，則優(yōu)點是：　B　（填序號） A．生成物只有氧氣，B．不需加熱 C．只需加熱 （5）B裝置錐形瓶中的反應很劇烈，請?zhí)岢鰧嶒灠踩⒁馐马棧骸　（填序號） A．控制液體的滴加

49、速度 B．用體積較小的錐形瓶 C．加熱錐形瓶． 【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；書寫文字表達式． 【專題】化學學習中的實驗思想；常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】（1）根據(jù)常見儀器的名稱與用途進行分析； （2）發(fā)生裝置的選擇要看反應物的狀態(tài)和反應條件；收集裝置的選擇要看氣體的密度和溶解性；根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，寫出反應的文字表達式即可； （3）根據(jù)發(fā)生裝置漏氣，集氣瓶破損都能夠?qū)е率占难鯕獠患兓蚴占坏窖鯕膺M行分析； （4）根據(jù)過氧化氫溶液制取氧氣不需加熱，操作簡便來分析； （5）化學實驗安全是首要的，影響安全的因素

50、很多，這里需考慮的是反應劇烈可能帶來的安全問題．化學反應速率的快慢與許多因素有關(guān)，其反應物的量多少是原因之一，一般反應物的量越多反應越快、越劇烈． 【解答】解：（1）圖中①是試管，②是集氣瓶． （2）用過氧化氫制氧氣就不需要加熱，可選用的發(fā)生裝置是B；氧氣的密度比空氣大，不易溶于水，因此可用排水法和向上排空氣法受，但排水法收集的氧氣更純凈；過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應的文字表達式為：過氧化氫水+氧氣； （3）發(fā)生裝置漏氣，集氣瓶破損時，收集的氧氣不純或收集不到氧氣，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底時，帶火星的木條不能復燃； （4）用過氧化氫代替氯酸鉀制取氧氣，不需

51、加熱，操作簡便、安全； （5）化學反應速率的快慢與許多因素有關(guān)，其反應物的量多少是原因之一，一般反應物的量越多反應越快、越劇烈． 實驗安全注意事項是：控制液體的滴加速度； 故答案為：（1）試管；集氣瓶；（2）B；E；過氧化氫水+氧氣；（3）發(fā)生裝置漏氣或集氣瓶破損；（4）B；（5）A． 【點評】本題考查了常見氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選擇，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．要求同學們在完成此類題目時，要熟知反應物的狀態(tài)和反應的條件以及氣體的密度和水溶性，以便做出正確的判斷． 　 24．小明同學將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末，然后攪拌溶解．靜置一段時間后，采用如圖所示裝置進

52、行過濾．請回答： （1）該裝置圖中存在著明顯錯誤，請你找出其中的兩處錯誤． ①　無玻璃棒引流　，②　漏斗下端沒有靠近燒杯內(nèi)壁　． （2）過濾后觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁，可能的原因是（答一條即可）　濾紙破損?。? （3）改進后過濾，得到了澄清透明的水，他興奮地宣布：我終于得到了純水！他的說法正確嗎？　不正確　．為什么？　水中還有一些易溶于水的物質(zhì)?。? 【考點】過濾的原理、方法及其應用． 【專題】常見儀器及化學實驗基本操作． 【分析】（1）過濾時要注意一貼、二低、三靠．過濾時玻璃棒的作用是引流； （2）過濾后濾液仍然渾濁的原因可能是濾紙破損或液面高于濾紙邊緣； （3）過濾得到的澄清透明的水不是純凈水，因為水中還有一些易溶于水的物質(zhì)． 【解答】解：（1）圖中無玻璃棒引流；漏斗下端沒有靠近燒杯內(nèi)壁．都會導致實驗失?。? 故答案為：①無玻璃棒引流；②漏斗下端沒有靠近燒杯內(nèi)壁． （2）過濾后濾液仍然渾濁的原因可能是濾紙破損或液面高于濾紙邊緣． 故答案為：濾紙破損； （3）過濾得到的澄清透明的水不是純凈水，因為水中還有一些易溶于水的物質(zhì)． 故答案為：水中還有一些易溶于水的物質(zhì)． 【點評】過濾實驗操作注意事項：不要讓液面高于濾紙，濾紙不要高于三角漏斗；不要把濾紙弄破了；用玻璃棒引流．