《九年級化學10月月考試題 新人教版(VI)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級化學10月月考試題 新人教版(VI)（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、九年級化學10月月考試題 新人教版(VI)第1題一第10題，每小題只有一個選項符合題意。每小題1分，共10分。請將答案填入下表中。題號12345678910答案1.下列過程中，發(fā)生了化學變化的是（ ）A磨豆成漿 B釀谷成酒 C剪紙成花 D雕石成像2.下列物質中，屬于純凈物的是（ ）A.白酒 B.石灰石 C.冰水 D.礦泉水3. 下列有關玻璃導氣管的使用圖示正確的是（省略夾持和加熱裝置）（ ）A排水法集氣 B向上排空氣法集氣 C用高錳酸鉀制氧氣 D檢驗二氧化碳4下列圖示實驗操作中，正確的是（ ）A稱量固體 B加入大理石 C讀液體體積 D過濾河水5物質的性質決定用途，以下物質的用途只利用了物質的物
2、理性質的有（ ）A二氧化碳用于滅火 B氧氣供給呼吸C金剛石用作鉆探機的鉆頭 D用鎂制作照明彈 6. 下列物質在空氣或氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象描述正確的是 ( ) A木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體B細鐵絲在空氣里劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體物質C硫在氧氣中燃燒，發(fā)出黃色火焰，生成無色有刺激性氣味的氣體D加熱銅綠時，生成黑色氧化銅固體7.下列變化中，與緩慢氧化無關的是（ ）A.鋼鐵生銹 B.食物腐爛 C.呼吸作用 D.蠟燭燃燒點燃點燃8在下列變化中，既不屬于化合反應，也不屬于分解反應的是 （ ） A碳+氧氣 二氧化碳 B石蠟+氧氣 二氧化碳+水點燃加熱C氧化
3、汞 汞+氧氣 D鎂+氧氣 氧化鎂9可用推拉注射器栓塞的方法檢查右圖裝置的氣密性.當緩慢 拉活塞時，如果裝置氣密性好，可觀察到（ ） A長頸漏斗內液面上升 B瓶中液面上升 C長頸漏斗下端口產(chǎn)生氣泡 D注射器內有液體10. 某同學用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣時，實驗結束時，發(fā)現(xiàn)試管炸裂了，造成試管炸裂原因可能是下列中的：（ ）沒有給試管均勻預熱；試管外壁有水；試管口沒略向下傾斜；忘了加催化劑；加熱時試管與燈芯接觸；用排水法收集完氧氣后，先撤酒精燈。 A全部 B除外 C除外 D第11題一第15題，每小題2分，共10分。每小題有一個或兩個選項符合題意，少選得1分，多選得0分。請將答案填入下表中。題號11
4、12131415答案11實驗室制取氧氣時，必須滿足的條件是 （ ） A必須使用催化劑 B必須用含氧元素的物質做反應物C必須用排水法收集 D必須用燃著的火柴檢驗是否收集滿12. 下列物質和氧氣反應后，能生成黑色固體的是( ) A鎂帶 B紅磷 C銅絲 D木炭13.下列說法正確的是（ ）A.化學變化中不一定發(fā)生物理變化 B.蓄電池充電時，電能轉變成化學能C.催化劑增大了反應速率，但不能改變生成物的質量 D.有顏色改變的變化一定是化學變化14化學家創(chuàng)造出一種物質“干水”， 其每個顆粒含水95，外層是SiO2 ，干水吸收二氧化碳的能力比普通清水高三倍。下列有關說法正確的是（ ）A干水和干冰是同一種物質
5、B干水是純凈物C用干水吸收CO2有助于減緩溫室效應 D干水吸收CO2的過程只發(fā)生物理變化點燃15.將點燃的鎂帶插入盛滿CO2的集氣瓶中，鎂帶繼續(xù)燃燒，該反應的文字表達式為：鎂 + 二氧化碳 氧化鎂 + 碳 ，下列有關說法不正確的是（ ）A. CO2不能燃燒，也不能支持燃燒 B. CO2可有條件地支持燃燒C.反應后生成的固體屬于純凈物 D.該反應既不屬于化合反應，也不屬于分解反應第二部分非選擇題（共40分)16. (5分)用元素符號或化學式填空：（1）空氣中含量最多的元素是 ；（2）碳酸氫銨是由 元素組成；（3）鐵絲在氧氣中燃燒生成物是 ；（4）銅綠的主要成分 ；（5）汽水中的常見的酸 ；17.
6、（6分）寫出下列反應的符號表達式，并按要求填空。（1）鐵絲在氧氣中燃燒 ，屬于 （填“化合”或“分解”）反應；做該實驗時要在集氣瓶底預先裝 ，目的是 。（2）實驗室制取二氧化碳 ；（3）實驗室檢驗二氧化碳 ；物質性質 物質用途反映決定18(7分)干冰是固態(tài)的二氧化碳，在常溫下易升華，從“ ”這一角度分析干冰具有的性質和用途。(1)干冰升華時 (填“吸收”或“放出”)大量熱，因此可作 （填用途）。(2)干冰轉化成二氧化碳氣體后能參與綠色植物的光合作用，綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，同時產(chǎn)生葡萄糖并放出 (填名稱)。(3)將干冰轉化成的二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液，可看到 的現(xiàn)象，原因是：_
7、_ _ (用反應的符號表達式表示)，加熱后可看到 的現(xiàn)象。(4)大氣中二氧化碳等氣體的含量過高，容易造成“溫室效應”。為了減緩“溫室效應”， 以下建議中合理的是 (填序號)。開發(fā)太陽能、水能、風能、地熱等能源 減少含碳燃料的使用大量植樹種草，禁止亂砍濫伐19.(6分) 有A、B、C、D、E、F、G七種物質，白色固體A與黑色固體B混合加熱生成無色無味的氣體C，氣體C能使帶火星的木條復燃，暗紅色固體D在C中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙E。物質F在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，生成無色有刺激性氣味的氣體。由此可以推斷：（1）寫出下列物質的名稱 A ； C ； E ；F 。（2） 寫出下列反應的符號表達式A與B混
8、合加熱 ； D在C中燃燒： ； 20（11分）歸納與演繹是重要的科學方法，也常用于化學的學習請根據(jù)下列實驗裝置，回答問題：（1）我們已經(jīng)學過實驗室制取氧氣、二氧化碳兩種氣體的反應原理、制取與收集方法，請你歸納出實驗室制取這兩種氣體反應的共同點 (填序號) A需要加熱 B需用催化劑 C沒有氣體參加反應 D生成的氣體只有一種向裝置B、C中別加入兩種試劑都可以制得氧氣， 兩個反應中用到的同一種試劑是 （寫化學式），該試劑的作用 （填“相同”或“不同”）。（2）若用高錳酸鉀制取氧氣可選用發(fā)生裝置是_(填序號)，該裝置有一不完善的之處是 ，反應的表達式_ _ _；收集較純凈的氧氣可選用的收集裝置是 (填
9、序號)（3）若用A和G組裝一套氣密好的裝置來測定二氧化碳的體積，反應結束后，發(fā)現(xiàn)量筒收集到的水的體積總是比理論值偏小得多，原因是二氧化碳_ _。（4）若用雙氧水和二氧化錳制取氧氣且能獲得平穩(wěn)的氣流，可選擇的發(fā)生裝置有_ _(填序號)，符號表達式是_ _。若裝置中反應劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是 A控制液體的滴加速度 B用體積小的錐形瓶 C加熱反應物21（5分）小雨閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質作催化劑，于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣?！咎岢鰡栴}】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？查閱資料：氯酸鉀、氯化鉀等固體可以溶解于水，二氧化錳
10、、氧化銅等固體不溶于水。實驗序號氯酸鉀質量其它物質質量待測數(shù)據(jù)1.5g1.5gCuO0.5g1.5gMnO20.5g【設計實驗】小雨以生成100毫升的氧氣為標準，設計了下列三組實驗（其它可能影響實驗的因素均忽略）。（1）上述實驗應測量的 “待測數(shù)據(jù)”是 ；收集等量氧氣所需時間（2）若實驗比實驗的“待測數(shù)據(jù)”更 （填“大”或“小”），說明小氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。（3）將實驗反應后的固體進行加水溶解、 （填操作名稱）過濾、洗滌干燥、稱量等步驟后，得到黑色粉末0.5g。稱量（4）將步驟（3）得到的黑色粉末放入另一試管中，向試管中倒入適量的雙氧水（重復多次此實驗），觀察到試管中均能迅速產(chǎn)生大量
11、氣泡。試寫出該反應的符號表達式 。向試管中倒入適量的雙氧水，觀察到大量氣泡【預期結論】綜合以上步驟（2）（3）（4）可得出氧化銅能作氯酸鉀的催化劑?！驹u價設計】你認為小雨設計實驗和實驗對比的目的是 。探究氧化銅和二氧化錳哪一個催化效果好靖城中學xx學年第一學期九年級化學獨立作業(yè)參考答案題號12345678910答案BCDCCADBCB題號1112131415答案BCBCCAC16.略17.略18.（1）吸收 人工降雨（或致冷劑）（2）氧氣（3）紫色石蕊試液變紅； 略； 紅色變紫色（4）19.（1）氯酸鉀； 氧氣， 五氧化二磷； 硫（2）略20.（1）C D； MnO2； 相同(2) C； 試管口應放一團蓬松的棉花； 略； D(3) 能溶于水（或能和水反應）（4）A； 略； A21. (1) 收集100ml氧氣所需時間（2）小CuO（3）過濾（4）H2O2 H2O + O2(5) 比較CuO 和MnO2的催化效果
九年級化學10月月考試題 新人教版(VI)
