（全國通用）2020版高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí) 專題培優(yōu)教程 知識篇 第四部分 選修4 中外歷史人物評說練習(xí)

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1、選修4中外歷史人物評說考綱明示1.古代中國的政治家：(1)秦始皇；(2)唐太宗；(3)康熙帝。2東西方的先哲：(1)孔子；(2)柏拉圖。3歐美資產(chǎn)階級革命時(shí)代的杰出人物：(1)克倫威爾；(2)華盛頓；(3)拿破侖。4“亞洲覺醒”的先驅(qū)：(1)孫中山；(2)甘地；(3)凱末爾。5無產(chǎn)階級革命家：(1)馬克思、恩格斯；(2)列寧；(3)毛澤東、鄧小平。6杰出的科學(xué)家：(1)李時(shí)珍、詹天佑、李四光；(2)牛頓、愛因斯坦。真題典例典例1(2019全國卷)歷史選修4：中外歷史人物評說材料劉源張(19252014)，全國勞動(dòng)模范，中國工程院院士，被譽(yù)為“中國質(zhì)量管理之父”。20世紀(jì)50年代，留學(xué)美國的劉源

2、張沖破美國政府阻撓回到祖國?；貒?，他投入到工業(yè)化建設(shè)中，將所學(xué)的質(zhì)量管理理論方法運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐，影響很大，被稱為“工廠大夫”。1976年后，他倡導(dǎo)并積極推動(dòng)建立嚴(yán)格的全面質(zhì)量管理制度，在第二汽車制造廠等企業(yè)所取得的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)國務(wù)院采納在全國企業(yè)推廣，產(chǎn)生重大影響。1989年起他主持了“中國工業(yè)生產(chǎn)率管理理論和方法研究”項(xiàng)目，提出工業(yè)企業(yè)定額制定準(zhǔn)則，在企業(yè)應(yīng)用中取得較好的經(jīng)濟(jì)效益。他提出的有關(guān)質(zhì)量管理的理論曾獲獎(jiǎng)。他參與了2012年國務(wù)院頒布的質(zhì)量發(fā)展綱要的起草和定稿工作，該綱要明確規(guī)定：“推動(dòng)建設(shè)質(zhì)量強(qiáng)國”。摘編自方莉等少壯常懷強(qiáng)國志華巔猶抱濟(jì)時(shí)心等(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括劉源張對

3、中國現(xiàn)代化建設(shè)的貢獻(xiàn)。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明劉源張、李四光等先進(jìn)人物體現(xiàn)的時(shí)代精神。答案(1)將西方先進(jìn)質(zhì)量管理科學(xué)引進(jìn)中國；倡導(dǎo)并推動(dòng)建立嚴(yán)格的全面質(zhì)量管理制度；豐富了中國質(zhì)量管理理論，將質(zhì)量管理運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐，產(chǎn)生良好經(jīng)濟(jì)效益；在國家質(zhì)量發(fā)展規(guī)劃等制訂工作中發(fā)揮重要作用。(2)熱愛、報(bào)效祖國；對科學(xué)的執(zhí)著追求，奮發(fā)圖強(qiáng)的精神；理論與實(shí)踐結(jié)合。解析第(1)問，解題的關(guān)鍵有兩點(diǎn)：一是根據(jù)內(nèi)容把材料劃分層次(分值為8分，提示考生采分點(diǎn)有4個(gè)，故可分4層)；二是概括提煉每層的主要內(nèi)容，即可得到答案要點(diǎn)。由材料“回國后，他投入到工業(yè)化建設(shè)中，將所學(xué)的質(zhì)量管理理論方法運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐”，可得

4、出將西方先進(jìn)質(zhì)量管理科學(xué)引進(jìn)中國；由材料“1976年后，他倡導(dǎo)并積極推動(dòng)建立嚴(yán)格的全面質(zhì)量管理制度”，可得出倡導(dǎo)并推動(dòng)建立嚴(yán)格的全面質(zhì)量管理制度；由材料“他主持了項(xiàng)目，提出工業(yè)企業(yè)定額制定準(zhǔn)則，在企業(yè)應(yīng)用中取得較好的經(jīng)濟(jì)效益”可得出將質(zhì)量管理理論運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐，產(chǎn)生良好經(jīng)濟(jì)效益；由“他參與了2012年國務(wù)院頒布的質(zhì)量發(fā)展綱要的起草和定稿工作推動(dòng)建設(shè)質(zhì)量強(qiáng)國”可得出豐富了質(zhì)量管理理論，在國家質(zhì)量發(fā)展規(guī)劃等制訂工作中發(fā)揮重要作用。第(2)問，由材料“沖破美國政府阻撓回到祖國”“投身到工業(yè)化建設(shè)中”等并結(jié)合所學(xué)知識，可得出熱愛、報(bào)效祖國；由材料并結(jié)合所學(xué)知識，可得出對科學(xué)的執(zhí)著追求、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神；

5、由材料“將所學(xué)的質(zhì)量管理理論方法運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐”，可得出理論與實(shí)踐相結(jié)合。典例2(2019全國卷)歷史選修4：中外歷史人物評說材料司馬相如(前179前118)，字長卿，蜀郡成都人，少好讀書，因仰慕藺相如而自名。漢景帝時(shí)入皇宮為郎，后辭官，游于梁王封國，作子虛賦頌梁國之盛而含諷諫之意。漢武帝即位后，因得讀子虛賦而喜之，召相如入京，侍于左右。相如曾奉命安撫西南，使“邛、筰、冉駹、斯榆之君皆請為內(nèi)臣”。司馬相如在上林賦中述天子音樂活動(dòng)場景：“千人唱，萬人和，山陵為之震動(dòng)，川谷為之蕩波?！备桧灹藝业膹?qiáng)盛和天子的威嚴(yán)，宣揚(yáng)了大一統(tǒng)中央王朝無可比擬的氣魄和聲威。他的散體大賦敘事夸張，鋪陳物象，句式整齊，

6、文辭華麗，氣勢磅礴。時(shí)人贊曰：“長卿賦不似從人間來，其神化所至邪?！睋?jù)史記等(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡述司馬相如的歷史貢獻(xiàn)。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明司馬相如取得文學(xué)成就的原因。答案(1)漢國家統(tǒng)一的積極參與者；漢朝廷權(quán)威的維護(hù)者與歌頌者；推動(dòng)漢賦發(fā)展的代表性人物。(2)作品適應(yīng)時(shí)代的需要；文學(xué)形式和內(nèi)容創(chuàng)新；個(gè)人的努力和天賦。解析第(1)問，根據(jù)材料中“奉命安撫西南，使邛皆請為內(nèi)臣”得出推動(dòng)國家的統(tǒng)一；根據(jù)材料“宣揚(yáng)了大一統(tǒng)中央王朝無可比擬的氣魄和聲威”得出積極維護(hù)朝廷統(tǒng)治權(quán)威；根據(jù)“他的散體大賦時(shí)人贊曰”可知推動(dòng)了漢賦發(fā)展。第(2)問，從時(shí)代需要、作品的形式和內(nèi)容及個(gè)人因素等

7、方面分析。典例3(2019全國卷)歷史選修4：中外歷史人物評說材料郭子儀(697781)，華州鄭縣人(今屬陜西)，“長六尺余，體貌秀杰”，通過武舉考試成為將領(lǐng)。唐玄宗天寶十四載(755)，安祿山反，朝廷軍隊(duì)潰敗，玄宗奔蜀。郭子儀從朔方節(jié)度使任上率兵勤王。經(jīng)過多年征戰(zhàn)，平定叛亂。后回紇受人唆使，舉兵威脅長安，郭子儀已年近七十，率數(shù)十親兵赴回紇軍中勸阻。回紇首領(lǐng)深受感動(dòng)，與郭子儀飲酒結(jié)盟而退軍。郭子儀“臨下寬厚，每降城下邑，所至之處，必得士心”，其麾下數(shù)十人成長為文武大臣。經(jīng)唐玄宗、肅宗、代宗、德宗四朝，郭子儀身系天下安危近二十年，子孫與皇室通婚?！皶r(shí)方握強(qiáng)兵，或方臨戎?jǐn)?，詔命征之，未嘗不即日應(yīng)召

8、，故讒謗不能行”。后代史家稱贊他為“大雅君子，社稷純臣”，認(rèn)為“自秦、漢以還，勛力之盛，無與倫比”。據(jù)舊唐書等(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括郭子儀的歷史功績。(2)根據(jù)材料，簡析郭子儀取得功績的原因。答案(1)平定安史之亂；長期維護(hù)唐朝穩(wěn)定和國家統(tǒng)一；培養(yǎng)人才。(2)身逢時(shí)勢，勇于擔(dān)當(dāng)；忠于朝廷；身強(qiáng)體健，善于領(lǐng)兵，英勇善戰(zhàn)；富有政治智慧。解析第(1)問，根據(jù)材料“郭子儀從朔方節(jié)度使任上率兵勤王。經(jīng)過多年征戰(zhàn)，平定叛亂”“率數(shù)十親兵赴回紇軍中勸阻”“其麾下數(shù)十人成長為文武大臣”“經(jīng)唐玄宗、肅宗、代宗、德宗四朝，郭子儀身系天下安危近二十年”等信息，可以概括出郭子儀的歷史功績。第(2)問，根據(jù)

9、材料中的“從朔方節(jié)度使任上率兵勤王”“率數(shù)十親兵赴回紇軍中勸阻”“所至之處，必得士心”“詔命征之，未嘗不即日應(yīng)召，故讒謗不能行”等信息，從郭子儀的個(gè)人品質(zhì)、智謀和當(dāng)時(shí)的形勢等方面分析?？记榉治?.全國卷“中外歷史人物評說”5年考題統(tǒng)計(jì)2本部分的命題特點(diǎn)(1)無教材知識依托。本選修最大的一個(gè)特點(diǎn)就是所考?xì)v史人物都非教材和課標(biāo)所要求的內(nèi)容，即選取教材外的重要?dú)v史人物作為考查的內(nèi)容。解答時(shí)應(yīng)充分利用材料信息，同時(shí)務(wù)必與歷史人物所處的時(shí)代背景相結(jié)合，材料與必修內(nèi)容相結(jié)合是解答本選修內(nèi)容的依據(jù)和平臺。(2)材料出處很重要。從材料出處來看，以原始性文字材料為主，引文出處大都注明時(shí)間，隱含著命題者的命題意圖

10、，對時(shí)代背景有一定的暗示作用。(3)內(nèi)容相對集中。從設(shè)問方式來看，多采用評價(jià)類設(shè)問。著重考查歷史人物所處時(shí)代的背景、人物所做事件的意義和不同時(shí)代對人物不同評價(jià)的原因，考查人物及其與所處時(shí)代重大事件的聯(lián)系。(4)以唯物史觀為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對歷史人物的評價(jià)，要堅(jiān)持唯物史觀，把歷史人物放到具體的歷史背景下，進(jìn)行客觀、科學(xué)的評價(jià)，要以歷史人物的行為是否符合社會發(fā)展和進(jìn)步的要求作為標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行歷史的評價(jià)，要注意防止片面化、絕對化。3本部分的備考建議(1)盡量擴(kuò)展閱讀量。(2)注意掌握人物所處的時(shí)代背景。(3)多練習(xí)從材料中提取有效信息的能力。知識結(jié)構(gòu)備考提示1.評價(jià)歷史人物的一般思路(1)中國古代政治人物：一

11、般可從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民族關(guān)系、對外關(guān)系等方面歸納其主張和措施，并逐條分析其作用或意義。(2)中國古代少數(shù)民族領(lǐng)袖：主要看其政治、經(jīng)濟(jì)、文化措施對本地區(qū)、本民族發(fā)展有何作用或意義，對民族團(tuán)結(jié)和民族融合有何作用或意義，對國家的統(tǒng)一鞏固有何作用或意義。(3)中國近現(xiàn)代政治人物：主要看其主張、措施和行動(dòng)，在政治上對反侵略、反專制、挽救民族危亡有何作用或意義，在經(jīng)濟(jì)上對民族工業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展有何作用或意義，在思想上對西學(xué)的傳播有何作用或意義，在外交上對維護(hù)國家主權(quán)獨(dú)立、探索強(qiáng)國富國之路有何作用或意義。(4)世界史中的政治人物：主要看其政治主張、對外政策和行動(dòng)，對本國、本民族歷史發(fā)展進(jìn)步有何作用或意義(

12、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等)，對本國人民和世界其他國家和地區(qū)人民交往有何作用或意義，對人類社會和世界歷史的發(fā)展進(jìn)步有何作用或意義。(5)科學(xué)家、思想家、文學(xué)家、藝術(shù)家：其作用或意義主要分析其活動(dòng)的影響，一般從時(shí)間和空間兩個(gè)維度分析。從時(shí)間上看，有短期影響和長期影響；從空間上看，有對本地區(qū)的影響和對世界的影響。2評價(jià)歷史人物的原則及注意的問題(1)原則客觀性：正確認(rèn)識歷史人物與人民群眾的關(guān)系。時(shí)代性：把歷史人物置于特定歷史條件(時(shí)代、階級屬性)下，進(jìn)行具體分析。發(fā)展性：把重點(diǎn)放在人物對歷史發(fā)展進(jìn)程的影響上，正確認(rèn)識個(gè)人與社會歷史的關(guān)系。全面性：一分為二，既充分肯定歷史人物的功績，也要恰當(dāng)評價(jià)其時(shí)代與階級

13、局限性。史論性：史由證來、論從史出、史論結(jié)合，做到史論一致。(2)注意的問題特定的歷史背景。背景是歷史人物活動(dòng)的大舞臺，人物同樣的活動(dòng)如果處于不同的歷史背景，那就可以作出不同的評價(jià)。對歷史人物評價(jià)要考慮他的階級性和時(shí)代性。確定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。我們看一個(gè)人物的活動(dòng)或舉措，不能感情用事，也不能僅從道義的角度去考慮，道德評判不能改變偉人的歷史地位，而要看其活動(dòng)或舉措是否有利于生產(chǎn)力的發(fā)展、社會的進(jìn)步和國家的統(tǒng)一等。防止以偏概全。通常說人無完人，就是指對人物的評價(jià)要一分為二、全面客觀，但同時(shí)要遵循大節(jié)原則，不能因?yàn)槭д`就否認(rèn)歷史貢獻(xiàn)?？朔⑿凼酚^。承認(rèn)人物的個(gè)性特點(diǎn)對歷史發(fā)展具有一定影響力，但不能夸大，歷史

14、上有作為的人物是時(shí)勢造就出來的。通史作業(yè)1(2019湖北荊州三模)歷史選修4：中外歷史人物評說材料墨家的創(chuàng)始人是墨子，墨家與儒家在戰(zhàn)國時(shí)期一起號稱“世之顯學(xué)”。墨子指責(zé)王公貴族“厚作斂于百姓，暴奪民衣食之財(cái)”。認(rèn)為“制為節(jié)用之法”“去無用之費(fèi)，圣王之道”。墨子反對聽天由命、無所作為的怠惰思想，主張“賴其力者生，不賴其力者不生”。墨子提出“仁則兼矣”“兼相愛則治，交相惡則亂”。墨子主張“官無常貴，而民無終賤，有能則舉之，無能則下之”。非攻是墨子為解決當(dāng)時(shí)各國間兼并問題而提出的主張。墨家提出“殺人者死，傷人者刑”的觀點(diǎn)，在人民群眾中產(chǎn)生深刻的影響。摘自張豈之主編中國歷史(1)根據(jù)材料，概括墨子的政

15、治主張。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出墨家學(xué)說在當(dāng)時(shí)成為顯學(xué)的歷史背景。答案(1)墨子揭露了當(dāng)時(shí)的社會矛盾和貴族腐朽的生活；墨子主張“兼愛”，消除親疏、貴賤的分別，同等地去愛所有的人；宣揚(yáng)“非攻”，譴責(zé)戰(zhàn)爭給人民造成的災(zāi)難；提倡節(jié)儉，反對奢侈浪費(fèi)；他的治國主張是“尚賢”，反對任人唯親。(任答三點(diǎn))(2)墨家學(xué)說否定傳統(tǒng)的命定論，強(qiáng)調(diào)人的力量，主張有所作為，具有積極意義；墨家提出非攻學(xué)說，反映了廣大人民群眾渴望和平、過安定生活的愿望；墨家具有嚴(yán)密的組織，且經(jīng)常到各國進(jìn)行政治活動(dòng)，墨家學(xué)說的影響越來越大，故成為各階層所追捧的顯學(xué)等。(任答三點(diǎn))解析第(1)問，根據(jù)材料“厚作斂于百姓，暴奪民衣食

16、之財(cái)”可知，墨子揭露了當(dāng)時(shí)的社會矛盾和貴族腐朽的生活；根據(jù)材料“兼相愛則治，交相惡則亂”可以得出，墨子主張“兼愛”，消除親疏、貴賤的分別，同等地去愛所有的人；墨子主張“官無常貴，而民無終賤，有能則舉之，無能則下之”，可見其尚賢，反對任人唯親；墨子主張“制為節(jié)用之法”“去無用之費(fèi)，圣王之道”可見其主張節(jié)儉，反對奢侈浪費(fèi)；根據(jù)材料亦可以得出墨子主張非攻。第(2)問，根據(jù)材料“反對聽天由命、無所作為的怠惰思想”可知，墨家學(xué)說否定傳統(tǒng)的命定論，強(qiáng)調(diào)人的力量，主張有所作為，具有積極意義；墨子主張非攻，反映了廣大人民群眾渴望和平、過安定生活的愿望；結(jié)合所學(xué)知識可知，墨家具有嚴(yán)密的組織，且經(jīng)常到各國進(jìn)行政治

17、活動(dòng)，墨家學(xué)說的影響越來越大，故成為各階層所追捧的顯學(xué)等。2(2019甘青寧5月聯(lián)考)歷史選修4：中外歷史人物評說材料據(jù)后漢書宣秉傳云：“光武(劉秀)特詔御史中丞(原隸屬御史大夫)與司隸校尉、尚書令會同，并專席而坐，故京師號曰三獨(dú)坐。”御史中丞下有治書侍御史兩人，掌法律條文解釋；侍御史十五人，掌察舉官吏違法，接受公卿群吏奏事。司隸校尉不僅內(nèi)察京師百官犯法者，并領(lǐng)一州，封侯、外戚、三公以下，不論尊卑，無所不糾。其時(shí)，“(鮑永)為司隸校尉，帝叔父趙王良尊戚貴重，(鮑)永以事劾良大不敬。由是朝廷肅然，莫不戒慎”。劉秀復(fù)將全國分為十三州(部)，每州設(shè)刺史一人，其職權(quán)在西漢的基礎(chǔ)上，將地方選舉劾奏之權(quán)也

18、轉(zhuǎn)歸刺史。這樣，東漢就構(gòu)建起從中央到地方完整的、強(qiáng)有力的監(jiān)察系統(tǒng)。摘編自朱紹侯等主編中國古代史(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括光武帝(劉秀)監(jiān)察舉措的特點(diǎn)。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡要評價(jià)光武帝(劉秀)的監(jiān)察舉措。答案(1)特點(diǎn)：繼承發(fā)展前朝制度；監(jiān)察機(jī)構(gòu)職權(quán)增大；監(jiān)察體制完備。(2)評價(jià)：積極方面：加強(qiáng)了對官僚貴戚的監(jiān)督，規(guī)范了各級機(jī)構(gòu)的執(zhí)政；有利于緩和社會矛盾，維護(hù)社會安定；有利于社會經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和國力的增強(qiáng)。歷史局限：以服務(wù)專制君權(quán)為根本目的，易導(dǎo)致監(jiān)察官員的腐?。淮淌窓?quán)勢膨脹，逐漸威脅到中央集權(quán)。解析第(1)問，根據(jù)材料“特詔御史中丞(原隸屬御史大夫)與司隸校尉、尚書令會同，并專

19、席而坐司隸校尉不僅內(nèi)察京師百官犯法者無所不糾復(fù)將全國分為十三州(部)，每州設(shè)刺史一人，其職權(quán)在西漢的基礎(chǔ)上，將地方選舉劾奏之權(quán)也轉(zhuǎn)歸刺史”并結(jié)合所學(xué)知識，從繼承前朝制度、職權(quán)增大、體制完備等方面概括光武帝(劉秀)監(jiān)察舉措的特點(diǎn)。第(2)問，根據(jù)材料“由是朝廷肅然，莫不戒慎將地方選舉劾奏之權(quán)也轉(zhuǎn)歸刺史。這樣，東漢就構(gòu)建起從中央到地方完整的、強(qiáng)有力的監(jiān)察系統(tǒng)”并結(jié)合所學(xué)知識，從監(jiān)督官僚貴戚、緩和社會矛盾、恢復(fù)經(jīng)濟(jì)等方面說明其積極性；從服務(wù)專制君權(quán)、監(jiān)察官員腐敗、刺史權(quán)勢膨脹等方面評價(jià)其局限性。3(2019江西南昌三模)歷史選修4：中外歷史人物評說材料張仲景(約150219)，名機(jī)，南郡涅陽(今河南

20、南陽)人。張仲景在敘述其從醫(yī)的原因時(shí)指出：“余每覽越人入虢之診，望齊桓侯之色，未嘗不慨然嘆其才秀也。怪當(dāng)今居世之士，曾不留神醫(yī)藥，精究方術(shù)，但競逐榮勢，企踵權(quán)豪，孜孜汲汲，惟名利是務(wù)?！薄坝嘧谧逅囟?，向余二百。建安紀(jì)年以來，猶未十稔，其死亡者，三分有二，傷寒十居其七。感往昔之淪喪，傷橫夭之莫救，乃勤求古訓(xùn)，博采眾方，為傷寒雜病論合十六卷?！薄坝^今之醫(yī)，不念思求經(jīng)旨，以演其所知，各承家技，始終順舊?！痹谄渲髦?，理、法、方、藥齊備，使中醫(yī)學(xué)辨證論治的法則趨于完善。自宋至今，注解、闡述、發(fā)揮其書者數(shù)百家。如孫思邈、錢乙、龐安時(shí)、朱肱、成無己、金元四大家，以及明清著名醫(yī)學(xué)家，幾乎無不尊崇。日本醫(yī)學(xué)家

21、則尊之為先師。摘編自白壽彝中國通史等(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析張仲景從醫(yī)的原因。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析張仲景醫(yī)學(xué)思想的歷史價(jià)值。答案(1)敬仰先代的醫(yī)學(xué)家；現(xiàn)實(shí)中的醫(yī)者攀附權(quán)勢，追逐名利而不鉆研醫(yī)術(shù)；疾病造成人口死亡，給人們帶來沉重的痛苦；現(xiàn)實(shí)中的醫(yī)者墨守成規(guī)，不思創(chuàng)新。(2)理論與實(shí)踐結(jié)合，內(nèi)容豐富，形成完整的體系；完善了辨證論治法則；對中醫(yī)學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，為中外學(xué)者所推崇、研究，其理論、經(jīng)驗(yàn)、醫(yī)方等至今仍是治療傳染病、內(nèi)科雜病的準(zhǔn)繩，被奉為醫(yī)學(xué)經(jīng)典。解析第(1)問，根據(jù)“望齊桓侯之色，未嘗不慨然嘆其才秀也”得出敬仰先代的醫(yī)學(xué)家；根據(jù)“曾不留神醫(yī)藥，精究方術(shù)，但競

22、逐榮勢，企踵權(quán)豪，孜孜汲汲，惟名利是務(wù)”得出現(xiàn)實(shí)中的醫(yī)者攀附權(quán)勢，追逐名利而不鉆研醫(yī)術(shù)；根據(jù)“感往昔之淪喪，傷橫夭之莫救”得出疾病造成人口死亡，給人們帶來沉重的痛苦；根據(jù)“觀今之醫(yī)，不念思求經(jīng)旨，以演其所知，各承家技，始終順舊”得出現(xiàn)實(shí)中的醫(yī)者墨守成規(guī)，不思創(chuàng)新。第(2)問，根據(jù)“理、法、方、藥齊備，使中醫(yī)學(xué)辨證論治的法則趨于完善”得出理論與實(shí)踐結(jié)合，內(nèi)容豐富，形成完整的體系，完善了辨證論治法則；根據(jù)“自宋至今，注解、闡述、發(fā)揮其書者數(shù)百家”“日本醫(yī)學(xué)家則尊之為先師”得出對中醫(yī)學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，為中外學(xué)者所推崇、研究，結(jié)合所學(xué)可知，其著作傷寒雜病論被奉為醫(yī)學(xué)經(jīng)典。4(2019河北衡水中學(xué)

23、四調(diào))歷史選修4：中外歷史人物評說材料王世貞，明朝一代名臣。他少年有才名，史籍稱“生有異稟，書過耳，終身不忘”“年十五，詠寶刀詩，師為之避席”。隆慶元年(1567年)，王世貞被起用為大名副使。大名風(fēng)俗，逢婚喪之事，姻族相聚吃喝，“多者匝月不止”。置辦一次，“而中人之虧去半矣”。王世貞到任，定婚喪禮，力求簡約，“其俗至今守之”。大名府下屬州、縣十一個(gè)，真定府三十多個(gè)，但“以軍興論供輸，則大名與真定等”，極不平等。經(jīng)過王世貞力爭，“乃不果增”。萬歷二年(1574年)九月，王世貞以右副都御史撫治鄖陽。在任期間，他“為糾劾貪縱，咨訪將才，刷軍政，清屯田，鄖遂隱然為重鎮(zhèn)”。此時(shí)張居正當(dāng)國，王世貞對張居正

24、改革是支持的，“江陵相業(yè)，吾始終不謂其非”。但張居正的驕橫跋扈，他又極為反感，“臣道太盛，坤維不寧”。張居正的妻弟辱江陵令，王世貞“論奏不少貸”。萬歷十八年(1590年)，王世貞辭官回鄉(xiāng)。據(jù)白壽彝總主編中國通史整理(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括王世貞的主要政績。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡評王世貞的為官品質(zhì)。答案(1)在大名改革婚喪風(fēng)俗，力求簡約，并爭取減輕百姓負(fù)擔(dān)；在鄖陽懲治貪腐、改革軍政、發(fā)展經(jīng)濟(jì)，促使鄖陽成為地方重鎮(zhèn)；支持張居正改革但反對其驕橫跋扈等。(2)提倡節(jié)儉，追求簡約；為官一任，造福一方；剛正不阿，不趨炎附勢。解析第(1)問，根據(jù)“定婚喪禮，力求簡約”“經(jīng)過王世貞力爭，乃

25、不果增”可知，王世貞在大名府改革婚喪風(fēng)俗，力求簡約，并減輕了當(dāng)?shù)氐陌傩肇?fù)擔(dān)；根據(jù)“為糾劾貪縱，咨訪將才，刷軍政，清屯田，鄖遂隱然為重鎮(zhèn)”可知，王世貞在鄖陽懲治貪腐、改革軍政、發(fā)展經(jīng)濟(jì)，促使鄖陽成為地方重鎮(zhèn)；根據(jù)“張居正當(dāng)國，王世貞對張居正改革是支持的，但張居正的驕橫跋扈，他又極為反感”可知，王世貞支持張居正改革但反對其驕橫跋扈等。第(2)問，根據(jù)王世貞在大名府的改革可知他提倡節(jié)儉，追求簡約；根據(jù)他在大名和鄖陽的舉措可知他為官一任，造福一方；根據(jù)他對待張居正的態(tài)度可知他剛正不阿，不趨炎附勢。5(2019黑龍江哈三中三模)歷史選修4：中外歷史人物評說材料1887年夏季，曾以參贊身份出使日本的黃遵憲

26、完成了書稿日本國志。日本國志共40卷約50萬字，從各個(gè)角度深入系統(tǒng)地研究了日本的歷史和現(xiàn)狀。這本書對日本明治維新后所實(shí)行的各項(xiàng)制度做了特別介紹，詳細(xì)記述了明治維新的過程，反復(fù)強(qiáng)調(diào)維新的重要舉措是宣傳民權(quán)學(xué)說。他要求召開國會，認(rèn)為“庶人議政，倡國會為共和”是日本轉(zhuǎn)向強(qiáng)盛的關(guān)鍵之處。日本的經(jīng)驗(yàn)使他相信“萬國強(qiáng)由變法通”，明確希望中國也學(xué)習(xí)日本實(shí)行變法。寫完此書，黃遵憲便想迅速出版。首先他想將此書呈送主管涉外的總理衙門出版，由官方出版影響最大，最有可能影響國家政策。他先后請李鴻章、張之洞二位重臣推薦。雖然李、張二人對總理衙門推贊此書，但仍未獲刊印，一直被束之高閣。直到1895年秋冬，馬關(guān)條約墨跡未干

27、，日本國志才由廣州一家民間書局刊印，頓時(shí)風(fēng)行天下，洛陽紙貴。曾有人不明情況，指責(zé)黃：如果此書早出版，國人了解日本，戰(zhàn)爭賠款“償銀二萬萬可省矣”。摘編自雷頤甲午之?dāng)∨c中國首次現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析日本國志出版坎坷的原因。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡要評價(jià)黃遵憲的日本國志。答案(1)清政府依然堅(jiān)持天朝上國的觀念；清政府堅(jiān)持專制，反對變革；民族資本主義力量弱小；民族危機(jī)和封建統(tǒng)治危機(jī)相對較小。(2)黃遵憲的日本國志表明黃遵憲已從洋務(wù)派轉(zhuǎn)變?yōu)樵缙诰S新派，體現(xiàn)了先進(jìn)中國人的救國探索進(jìn)入新階段；但是因清政府堅(jiān)持封建統(tǒng)治，該書長期無法出版，使其作用無法顯現(xiàn)；甲午戰(zhàn)爭后該書對維新變法

28、起到了促進(jìn)作用。解析第(1)問，從材料描述可知，黃遵憲在甲午戰(zhàn)前已經(jīng)在力推日本國志，主張學(xué)習(xí)日本實(shí)行變法，但是由于種種原因，該書未能由官方出版，說明清政府依然堅(jiān)持天朝上國的觀念，堅(jiān)持專制，反對變革；結(jié)合所學(xué)知識可知，當(dāng)時(shí)民族資本主義力量弱小，民族危機(jī)和封建統(tǒng)治危機(jī)相對較小。第(2)問，根據(jù)材料中“重要舉措是宣傳民權(quán)學(xué)說。他要求召開國會”并結(jié)合所學(xué)知識可知，黃遵憲的日本國志表明黃遵憲已從洋務(wù)派轉(zhuǎn)變?yōu)樵缙诰S新派，體現(xiàn)了先進(jìn)中國人的救國探索進(jìn)入新階段；根據(jù)材料中描述的日本國志出版的坎坷歷程可知，當(dāng)時(shí)清政府堅(jiān)持封建統(tǒng)治，該書長期無法出版，使其作用無法顯現(xiàn)；結(jié)合所學(xué)知識可知，馬關(guān)條約簽訂的消息傳到北京，

29、引發(fā)了康有為等人的“公車上書”，使維新運(yùn)動(dòng)由思想宣傳上升為愛國救亡的政治運(yùn)動(dòng)，日本圖志的出版對維新變法起到了促進(jìn)作用。6(2019湖南雅禮中學(xué)模擬)歷史選修4：中外歷史人物評說材料在20世紀(jì)60年代，國家遭到嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)困難，國防尖端項(xiàng)目面臨“上馬”還是“下馬”的危機(jī)，聶榮臻力主發(fā)展以導(dǎo)彈、原子彈為標(biāo)志的尖端武器。在總體戰(zhàn)略上，聶榮臻主張立足國情，將經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國防建設(shè)兩用的關(guān)鍵技術(shù)有機(jī)地結(jié)合在一起。在基本方針上，聶榮臻從國內(nèi)外基本形勢和國防科技的特點(diǎn)出發(fā)，提出了“自力更生為主”的方針。在指導(dǎo)科技攻關(guān)時(shí)，聶榮臻根據(jù)組織大兵團(tuán)攻堅(jiān)作戰(zhàn)的成功經(jīng)驗(yàn)，最大限度地調(diào)動(dòng)有限的財(cái)力、物力和優(yōu)秀人才進(jìn)行科技攻關(guān)。

30、面對黨內(nèi)“左”傾思想和輕視知識、不信任知識分子的現(xiàn)象，聶榮臻積極調(diào)整科技政策和知識分子政策，要求科研機(jī)構(gòu)中的所有黨政干部都要做好科研工作和科研人員的“勤務(wù)員”，積極為科研工作者創(chuàng)造必需的工作、學(xué)習(xí)和生活條件。摘編自戰(zhàn)琳琳聶榮臻：新中國國防科技事業(yè)的奠基者(1)根據(jù)材料，概括聶榮臻的國防思想，并結(jié)合所學(xué)知識指出其形成的時(shí)代背景。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡述聶榮臻對新中國國防建設(shè)的貢獻(xiàn)。答案(1)思想：立足國情、實(shí)事求是；自力更生、尊重人才；側(cè)重發(fā)展國防科技。背景：西方國家對華外交封鎖；中蘇交惡；國民經(jīng)濟(jì)在曲折中發(fā)展。(2)貢獻(xiàn)：開創(chuàng)了一條立足國情的國防科技事業(yè)發(fā)展道路；推動(dòng)了新中國尖端武器的研發(fā)；推動(dòng)了國家軍事現(xiàn)代化。解析第(1)問，第一小問，根據(jù)材料“主張立足國情，將經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國防建設(shè)兩用的關(guān)鍵技術(shù)有機(jī)地結(jié)合在一起自力更生為主”，可從立足國情、自力更生、尊重人才、發(fā)展國防等方面概括聶榮臻的國防思想。第二小問，結(jié)合所學(xué)知識，可從西方封鎖、中蘇交惡、經(jīng)濟(jì)曲折等方面指出其形成的時(shí)代背景。第(2)問，根據(jù)材料“發(fā)展以導(dǎo)彈、原子彈為標(biāo)志的尖端武器”并結(jié)合所學(xué)知識，可從國防科技事業(yè)、尖端武器研發(fā)、軍事現(xiàn)代化等方面簡述聶榮臻對新中國國防建設(shè)的貢獻(xiàn)。- 12 -