備戰(zhàn)2020年高考語(yǔ)文 糾錯(cuò)筆記系列 專(zhuān)題04 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體（含解析）

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1、專(zhuān)題04 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體易錯(cuò)點(diǎn)1 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明1“空巢老人”，一般指子女離家后的中老年人。隨著社會(huì)老齡化程度的加深，空巢老人越來(lái)越多，已經(jīng)成為一個(gè)不容忽視的社會(huì)問(wèn)題。請(qǐng)以“關(guān)愛(ài)空巢老人”為主題，擬寫(xiě)一則公益廣告。要求：主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。20字左右。_【錯(cuò)因分析】本題要求寫(xiě)一則公益廣告，那么在擬寫(xiě)答案時(shí)更要注重簡(jiǎn)明扼要，使人易記易誦，達(dá)到廣為宣揚(yáng)的目的。如果做不到這一點(diǎn)，不夠簡(jiǎn)，就會(huì)出現(xiàn)啰唆重復(fù)，不夠明，就會(huì)桀驁難懂?！驹囶}解析】解答該題，應(yīng)當(dāng)全面把握題目要求，結(jié)合“關(guān)愛(ài)空巢老人”這一主題擬寫(xiě)廣告語(yǔ)，其中要明確廣告語(yǔ)的特點(diǎn)，主題鮮明，言簡(jiǎn)意賅，適當(dāng)運(yùn)用修辭手法，注

2、重押韻，讀來(lái)上口，易記易誦等，只要能體現(xiàn)“關(guān)愛(ài)空巢老人”的主題即可，可放寬標(biāo)準(zhǔn)?！緟⒖即鸢浮浚?）關(guān)愛(ài)空巢老人，別讓父母的夢(mèng)想變成幻想。（2）他們的今天或許就是你的明天，關(guān)心他們就是關(guān)心你自己?，F(xiàn)代社會(huì)里，一切工作，一切活動(dòng)，都要求快節(jié)奏，高效率，運(yùn)用語(yǔ)言也不例外。用語(yǔ)簡(jiǎn)明，就是達(dá)到運(yùn)用語(yǔ)言高效率的一個(gè)基本條件。簡(jiǎn)明，就是簡(jiǎn)要、明白。“簡(jiǎn)”反映了量的要求，即說(shuō)話要盡可能的少，不能羅嗦重復(fù)，不要說(shuō)多余的話；“明”含有效果方面的要求，就是意思要表述得清晰，使對(duì)方能夠明白無(wú)誤地接受。用一句話來(lái)概括，簡(jiǎn)明就是用盡可能少的語(yǔ)言，傳遞盡可能多的信息，達(dá)到盡可能高的準(zhǔn)確度和可理解度?！氨磉_(dá)簡(jiǎn)明”的基本要求：

3、語(yǔ)言表達(dá)要明白易懂：要做到詞語(yǔ)選擇能讓人明白易懂，必須注意避免用冷僻的詞語(yǔ)，避免用已經(jīng)“死去”的詞語(yǔ)，避免濫用外來(lái)詞語(yǔ)與方言詞語(yǔ)。語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確、規(guī)范：使用詞語(yǔ)要準(zhǔn)確、規(guī)范，為的是不生誤解，不生歧義。這就要求寫(xiě)作者善于把語(yǔ)言中許多近義詞之間的細(xì)微差別分辨清楚，按照詞語(yǔ)約定俗成的用法來(lái)運(yùn)用，總之要讓別人都能準(zhǔn)確地理解自己表達(dá)的意思。1閱讀下面的材料，根據(jù)要求完成題目。北京市某中學(xué)第二屆校園戲劇節(jié)將于近期舉行。本屆戲劇節(jié)將為全校師生呈現(xiàn)豐盛的戲劇大餐。節(jié)目形式多樣，內(nèi)容豐富，既有外國(guó)經(jīng)典劇目的演繹，也有反映傳統(tǒng)文化的古裝大戲，既有對(duì)名家名作的致敬，也有別出心裁的原創(chuàng)與改編。請(qǐng)以主辦方的名義，為本屆

4、戲劇節(jié)寫(xiě)一則宣傳語(yǔ)。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明、生動(dòng)，至少使用一種修辭手法，不超過(guò)20個(gè)字。_【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、生動(dòng)和正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)，首先要對(duì)宣傳的內(nèi)容有高度的概括，其次要按照題目的要求，至少運(yùn)用一種修辭手法，如對(duì)偶、比喻等手法，突出校園戲劇節(jié)節(jié)目的精彩紛呈，以吸引人的關(guān)注?！敬鸢浮繎騽≈畧@百花競(jìng)放，表演之光校園閃耀。 從考查頻率上說(shuō)，語(yǔ)言簡(jiǎn)明是近幾年高考中的輪考題，其考查題型主要有：（1）提供一個(gè)語(yǔ)段，修改不簡(jiǎn)明的地方；（2）提供四個(gè)選項(xiàng)，判斷其中表意簡(jiǎn)明或不簡(jiǎn)明的一項(xiàng)；（3）提供多處詞語(yǔ)，判斷哪些詞語(yǔ)可去掉。語(yǔ)言簡(jiǎn)明考查內(nèi)容集中在兩點(diǎn)：“簡(jiǎn)”和“明”。簡(jiǎn)：刪除多余

5、詞語(yǔ)（指重復(fù)啰唆的內(nèi)容）；排除冗余信息（指文中游離于主旨或話題之外的內(nèi)容）。明：消除歧義；避免費(fèi)解（指避免出現(xiàn)使人難以領(lǐng)會(huì)或理解的內(nèi)容）。那么，在具體作答時(shí)如何做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明呢？從技法上來(lái)說(shuō)，主要有以下幾點(diǎn)，需要考生注意：（1）去次留主，抓住要點(diǎn)；（2）防止重復(fù)，刪除多余；（3）善于概括，巧用指代；（4）避免重復(fù)，消除歧義。語(yǔ)言簡(jiǎn)明要避開(kāi)的“雷區(qū)”1語(yǔ)句中不要出現(xiàn)表意功能完全相同的成分；2可用可不用的虛詞，盡量不用；3可用指代性或替代性詞語(yǔ)替代的內(nèi)容，要盡量替代；4要避免指代不明造成歧義；5要避免對(duì)象不明造成歧義。易錯(cuò)點(diǎn)2 語(yǔ)言表達(dá)連貫2依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）

6、在唐之前，家具往往造得矮小，古人席地而坐，一人盤(pán)踞一個(gè)低矮的小食案，一人享用一份飯菜，類(lèi)似今天的西餐。進(jìn)入唐代，_，_。_，_，_。_，他們?yōu)橹杠S不已。高桌大椅幫助唐人實(shí)現(xiàn)了從分食制到會(huì)食制的飛躍一群人圍聚一桌共享佳肴有了現(xiàn)實(shí)條件而是一件共同享受和娛樂(lè)的事新式家具高桌大椅出現(xiàn)吃飯不再是一件各顧各的事唐人發(fā)現(xiàn)了隱藏在生活中的新樂(lè)趣A BC D【錯(cuò)因分析】“連貫”屬于較高層次的“應(yīng)用”類(lèi)試題，它考查的是學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言組織能力、分析判斷能力等等，如果考生在這方面有所欠缺，那么就需要在這方面多做練習(xí)，查漏補(bǔ)缺，否則就容易失分。本題考查的主要是邏輯順序，由“在唐之前，家具往往造得矮小”可知“

7、進(jìn)入唐代”必是“高桌大椅出現(xiàn)”；再由“他們?yōu)橹杠S不已”只能與銜接?！驹囶}解析】本題考查語(yǔ)句的連貫性。首先應(yīng)瀏覽所給的語(yǔ)段和句子，把握中心意思，再看所給的小句子，借助關(guān)聯(lián)詞、指代詞等把握句和句之間的關(guān)系。題中由“在唐之前，家具往往造得矮小”可知“進(jìn)入唐代”必是“高桌大椅出現(xiàn)”；再由“他們?yōu)橹杠S不已”只能與銜接，因此選D。【參考答案】D“連貫”，是指語(yǔ)言的表達(dá)，要注意句與句之間的組合與銜接，做到話題統(tǒng)一、句序合理、銜接和呼應(yīng)自然。它包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是語(yǔ)意方面的，包含句與句之間內(nèi)容上的一致、語(yǔ)句的感情色彩前后一致、行文圍繞一個(gè)統(tǒng)一的話題等；二是形式方面的，包括恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)序、合適的語(yǔ)體色彩、前

8、后一致的句式、句與句之間的呼應(yīng)等。試題考查樣式包括排列句序、復(fù)位填充、給語(yǔ)境補(bǔ)文等。簡(jiǎn)言之，“連貫”就是從語(yǔ)言的組合銜接上對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用提出的要求。一段話之中，先說(shuō)哪一句，后說(shuō)哪一句；一篇之中，先說(shuō)哪一段，后說(shuō)哪一段，都要做到通盤(pán)考慮，合理安排，盡可能使文章前后貫通，語(yǔ)意暢達(dá)。2在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）理解詞的意義有兩種方法：一種是通過(guò)別的詞給它下定義，另一種是通過(guò)實(shí)物指認(rèn)。 ， 。 ， ， 。 。一個(gè)經(jīng)常看到毛毛細(xì)雨的小孩子和一個(gè)只見(jiàn)過(guò)熱帶傾盆大雨的小孩子對(duì)于“雨”字的意義會(huì)有不同的理解。因?yàn)樗麄儫o(wú)法憑借自己的詞匯量下定義成年人可以通過(guò)定義懂得五邊形是具有五條邊的平

9、面圖形他們只能通過(guò)成年人指認(rèn)實(shí)物識(shí)別五邊形顯然小孩子只能通過(guò)實(shí)物指認(rèn)理解詞義所以理解詞義常受個(gè)人經(jīng)驗(yàn)影響可是小孩子并不懂這樣的定義A BC D【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力，屬于語(yǔ)句的排序題。從題干來(lái)看，這是屬于有語(yǔ)境的排序題，且從所給語(yǔ)境來(lái)看，六個(gè)句子分布在六個(gè)地方，故考生要結(jié)合每一處的前后語(yǔ)境進(jìn)行選擇。本題中，所填句群后邊是“一個(gè)經(jīng)?？吹矫?xì)雨的小孩子”，可見(jiàn)所填之處的中心話題是“小孩子”，句中有代詞“他們”，不能作為首句，前邊應(yīng)是，排除AB；句是對(duì)句的解釋?zhuān)瑧?yīng)放其后邊，排除D。故選C。【答案】C連貫題對(duì)思維條理性、語(yǔ)言連貫性、語(yǔ)言組織能力和思維判斷能力等方面的要求都很高，是語(yǔ)文高考

10、中語(yǔ)言運(yùn)用方面的考查重點(diǎn)，也是考生復(fù)習(xí)備考時(shí)的難點(diǎn)。近十年來(lái)，連貫題在高考試題中頻頻出現(xiàn)。面對(duì)內(nèi)容五花八門(mén)、題型不斷翻新的連貫題，不少考生感到束手無(wú)策，望題興嘆。其實(shí)，只要勤于思考、善于總結(jié)，仍可找到解答語(yǔ)言連貫題的規(guī)律。語(yǔ)言連貫題解題步驟對(duì)于考查語(yǔ)句連貫性的題目，我們可以按照如下步驟操作來(lái)解題：1抓中心。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質(zhì)和作用（如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過(guò)渡句、解說(shuō)句、觀點(diǎn)句、材料句等），然后分析其他句子是如何圍繞中心句來(lái)組織的。2抓思路。句子中的思路一般指三個(gè)方面：時(shí)間順序、空間順序和邏輯思維的順序?？臻g順序如從上到下，從左到右，從外到內(nèi)；邏輯順序，就是人們認(rèn)識(shí)客觀世界的具

11、有規(guī)律性的順序。3抓標(biāo)志。語(yǔ)言標(biāo)志常常表現(xiàn)為：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、暗示性詞語(yǔ)、句子之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系（內(nèi)容上、形式上）、陳述對(duì)象或議論角度、抓句式等等。4抓語(yǔ)境。文章要表達(dá)的情感或喜或悲或褒或貶，或高昂或低沉，是通過(guò)一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，這種基調(diào)、氣氛、色彩要保持一致。易錯(cuò)點(diǎn)3 語(yǔ)言表達(dá)得體3下面是某校校慶前夕，四位校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信，其中語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（ ）A獲悉母校華誕，甚喜，屆時(shí)定撥冗出席慶典，特此通知。B因事務(wù)繁忙，恐難以按時(shí)光臨母校參與慶典，深表歉意。C雖身體欠安，但一定準(zhǔn)時(shí)前往母校列席慶典，謹(jǐn)此奉告。D因航班取消，故不能及時(shí)趕到母校參加慶典，敬請(qǐng)諒解?！惧e(cuò)因分析

12、】考查語(yǔ)言表達(dá)是否得體，主要看謙辭敬辭使用是否有誤。敬辭，即表示對(duì)別人敬重的詞語(yǔ)；謙辭，則是用于自我表示謙恭的詞語(yǔ)。謙敬詞語(yǔ)可歸納為“家大舍小令外人”一句話，意思即對(duì)別人稱(chēng)自己的長(zhǎng)輩和年長(zhǎng)的平輩時(shí)冠以“家”，如家父（家嚴(yán)）、家母（家慈）、家叔、家兄等；對(duì)別人稱(chēng)比自己小的家人時(shí)則冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；稱(chēng)別人家中的人，則冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令?lèi)?ài)等。除“家”“舍”“令”外，謙詞還有“小”（小女，稱(chēng)自己的女兒）、“拙”（如拙見(jiàn)，稱(chēng)自己的見(jiàn)解）、“鄙”（鄙見(jiàn)，稱(chēng)自己的意見(jiàn)）、“寒（寒舍，稱(chēng)自己的家）等等。常見(jiàn)的敬詞還有“貴”（貴庚，稱(chēng)別人年齡）、“大”（大作，稱(chēng)對(duì)方的作品

13、）、“高”（高見(jiàn)，稱(chēng)對(duì)方的見(jiàn)解）、“拜”（拜托，托人辦事）等等?？忌绻荒芊直孢@些謙辭、敬辭，就很容易失分，貽笑大方?！驹囶}解析】A項(xiàng)，“特此通知”一般用于上級(jí)對(duì)下級(jí)，單位對(duì)職工，在該句中使用不得體。B項(xiàng)，“光臨”是一個(gè)敬辭，對(duì)對(duì)方到自己這里來(lái)表示敬意，只能用于對(duì)方，不能用于自己，該句表達(dá)不得體。C項(xiàng)，“欠安”是對(duì)人生病的婉辭，不能用于自己。【參考答案】D語(yǔ)言表達(dá)的得體是指根據(jù)交際的語(yǔ)境使用語(yǔ)言，也就是根據(jù)交際的外部語(yǔ)境（各種情境條件）、內(nèi)部語(yǔ)境（上下文）選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。它是語(yǔ)言表達(dá)的基本要求，也是最高要求。一般說(shuō)，語(yǔ)言表達(dá)得體的失分大致有以下原因：一是用詞不得體。如“寒舍”“府上

14、”“光臨”等詞運(yùn)用時(shí)一定要注意對(duì)象。二是轉(zhuǎn)述不當(dāng)。轉(zhuǎn)述者的目的是實(shí)現(xiàn)發(fā)出信息和接受信息之間的溝通。有的考生轉(zhuǎn)述“照葫蘆畫(huà)瓢”，而不對(duì)原信息發(fā)出者的人稱(chēng)、時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的變更。三是忽視特定用語(yǔ)的得體。如口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的區(qū)別，如外交部發(fā)表聲明之類(lèi)的必須是書(shū)面語(yǔ)體，用口語(yǔ)就顯得不莊重，有損國(guó)家形象。3下列廣告用語(yǔ)，在使用語(yǔ)境中不得體的一項(xiàng)是（ ）A弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，愛(ài)心溫暖千家。（慈善公益廣告）B縱使天涯海角，追尋油跡知曉。（XX汽車(chē)廣告）C一呼天下皆應(yīng)，天涯若比近鄰。（XX手機(jī)廣告）D花開(kāi)堪賞直須賞，莫要折花空賞枝。（公園公益廣告）【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。這里側(cè)重考查語(yǔ)言運(yùn)用得體，B項(xiàng)，

15、句中是“追尋油跡”顯然“汽車(chē)”不合理，應(yīng)該是“加油站”之類(lèi)的廣告。故選B?！敬鸢浮緽語(yǔ)言得體：得體，就是適合語(yǔ)言環(huán)境，用語(yǔ)恰如其分。具體說(shuō)，就是在某種特定的場(chǎng)合，同某個(gè)或某些有關(guān)系的人說(shuō)一件事，怎樣說(shuō)最恰當(dāng)，合乎這種場(chǎng)合的環(huán)境氛圍，合乎聽(tīng)話人和說(shuō)話人的身份和相互關(guān)系，這是比“簡(jiǎn)明、連貫”更高一層的要求。在這里提醒考生注意：（1）多注意生活中的對(duì)話，多看一些書(shū)信、廣告，體會(huì)它們用語(yǔ)得體的妙處。（2）對(duì)有些謙敬詞要強(qiáng)記，再與同學(xué)多練習(xí)幾次，就可能掌握語(yǔ)言表達(dá)時(shí)如何運(yùn)用敬詞謙詞，做到得體。（3）對(duì)一些外交聲明、外交辭令可多加揣摩，分析一下說(shuō)這句話時(shí)的場(chǎng)合、背景、雙方的身份等?！罢Z(yǔ)言得體”四看語(yǔ)言得體

16、一般有兩種，一是文體得體，即文章或話語(yǔ)要符合文體的要求，主要表現(xiàn)為要符合文體的特殊格式和語(yǔ)言要求，比如口語(yǔ)中一般不要用文言詞語(yǔ)等。一是語(yǔ)體得體注意說(shuō)話人的身份、場(chǎng)合，主要表現(xiàn)為用語(yǔ)的褒貶、謙敬詞語(yǔ)運(yùn)用等。要做到語(yǔ)言得體，就要知道以下“四看”：1看對(duì)象，審尊卑長(zhǎng)幼是否得體，改換謙敬詞，做到謙敬詞使用不錯(cuò)位?！凹掖笊嵝×钔馊恕笔菍?duì)謙敬詞語(yǔ)的最好的概括，即在別人面前稱(chēng)自己的長(zhǎng)輩和年長(zhǎng)的平輩時(shí)冠以“家”，如家父等；在別人面前和比自己小的家人時(shí)則冠以“舍”字，如舍弟等；在稱(chēng)別人家中的人，則冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊等。還有常用的謙詞，如“愚”“拙”“鄙”“寒”“小”等。2看場(chǎng)合，審是否合乎氛圍，到

17、什么山唱什么歌，改逆情悖理的語(yǔ)句為順情合理的語(yǔ)句。場(chǎng)合，即語(yǔ)言交際環(huán)境，包括時(shí)間、地點(diǎn)、話題，有關(guān)對(duì)象身份、職業(yè)、地位、教養(yǎng)、性格以及對(duì)象之間的關(guān)系等。如果不注意交際的場(chǎng)合、對(duì)象、氣氛等信口開(kāi)河，往往達(dá)不到交際的目的；反之，根據(jù)具體的場(chǎng)合、對(duì)象選擇恰到好處的語(yǔ)言表達(dá)，往往能收到出人意料的效果。3看感情，審褒貶詞語(yǔ)是否誤用，改換褒貶詞語(yǔ)，該褒不貶，該貶不褒。4看語(yǔ)體，審有無(wú)不倫不類(lèi)、文白夾雜現(xiàn)象，該用口語(yǔ)改用口語(yǔ)，該用書(shū)面語(yǔ)改用書(shū)面語(yǔ)。三年真題1【2019年高考新課標(biāo)卷】閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)包括民間音樂(lè)、宗教音樂(lè)、文人音樂(lè)、宮廷音樂(lè)等類(lèi)別，其中文人音樂(lè)的代表主要就是古琴藝術(shù)，但

18、隨著傳統(tǒng)文人階層在中國(guó)的消失，古琴藝術(shù)逐漸_、甚至被社會(huì)遺忘，直到2003年，中國(guó)的古琴藝術(shù)被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入“人類(lèi)口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作名錄”，這種過(guò)去對(duì)文化有著深刻影響的藝術(shù)形式，才重新_了生機(jī)。（ ），但我認(rèn)為這恰恰是它的一個(gè)特點(diǎn)。正因?yàn)楣徘僖袅啃?，使得它是直接和你的心進(jìn)行交流的樂(lè)器，是最個(gè)人化的樂(lè)器，我國(guó)古代就有“琴者，心也”“琴者，禁也”的說(shuō)法?！扒僬?，心也”即彈琴是為了和自己的心靈對(duì)話，與大自然交流，與三五“知音”互相欣賞；“琴者，禁也”即彈琴是為了_自己，也說(shuō)明在古人心目中，琴不僅是一件樂(lè)器，也是_的工具。下面填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A古琴的缺點(diǎn)是音量小

19、，這是很多人的看法B音量小作為古琴的一個(gè)缺點(diǎn)，被很多人所批評(píng)C音量小是古琴的一個(gè)缺點(diǎn)，很多人都是這么認(rèn)為的D古琴音量小，很多人認(rèn)為這是它的一個(gè)缺點(diǎn)【答案】D【解析】就內(nèi)容來(lái)說(shuō)，作者不認(rèn)為古琴音量小是缺點(diǎn)，只有D選項(xiàng)符合這一點(diǎn)，而且D項(xiàng)內(nèi)容和后文銜接恰當(dāng)。故選D。2【2019年高考新課標(biāo)卷】在下面一段文字橫線處補(bǔ)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。研究發(fā)現(xiàn)，人們所受壓力會(huì)增加血液中糖皮質(zhì)激素的含量，而糖皮質(zhì)激素可將前體細(xì)胞變?yōu)橹炯?xì)胞，所以_，但人們過(guò)去不清楚，為什么白天壓力大不一定會(huì)變胖，而上夜班之類(lèi)的壓力則常與肥胖相聯(lián)系。最近一項(xiàng)研究揭開(kāi)了謎底：健康人

20、的糖皮質(zhì)激素水平在24小時(shí)內(nèi)呈節(jié)律性漲落，早8點(diǎn)最高，凌晨3點(diǎn)最低。如果打破節(jié)律，在糖皮質(zhì)激素水平_，糖皮質(zhì)激素的增加就會(huì)導(dǎo)致更多前體細(xì)胞變?yōu)橹炯?xì)胞。如果順應(yīng)節(jié)律，在糖皮質(zhì)激素水平本來(lái)就是峰值時(shí)，即使增加很多糖皮質(zhì)激素，也不易引起脂肪細(xì)胞增加。可見(jiàn)，_非常重要，夜間長(zhǎng)期經(jīng)歷持續(xù)性壓力體重會(huì)明顯增加。 【答案】壓力大的人更容易變胖 本來(lái)應(yīng)該是低谷時(shí) 壓力產(chǎn)生的時(shí)間 【解析】空，分析句子，前后是因果關(guān)系，關(guān)鍵詞是壓力大糖皮質(zhì)激素增多-脂肪細(xì)胞增多，很容易得出答案?？?，打破節(jié)律，就是夜晚加班，夜晚糖皮質(zhì)激素水平相對(duì)低，加班壓力增大，會(huì)變高，結(jié)合后面句子，可知答案為糖皮質(zhì)激素水平低時(shí)?？眨谊P(guān)鍵詞。

21、前面提到“打破節(jié)律”“順應(yīng)節(jié)律”及對(duì)應(yīng)的結(jié)果，人們基本都不想變胖，所以就要保持有節(jié)律的生活。3【2019年高考浙江卷】在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。考古學(xué)是利用古人遺跡遺物重建古代歷史的 平臺(tái)上這個(gè)利己主義的假設(shè)發(fā)生了變化A BC D【答案】B【解析】此類(lèi)型題首先要通讀語(yǔ)段，了解句意，注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)境的分析與體會(huì)。本語(yǔ)段談的是分享經(jīng)濟(jì)，語(yǔ)段第一句談的是理性經(jīng)濟(jì)，追求的是個(gè)人經(jīng)濟(jì)最大化，是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本假設(shè)之一，是利己主義的假設(shè)，它要向分享經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變必須有條件，且前面

22、說(shuō)到“利己”“假設(shè)”，從語(yǔ)意連貫的角度來(lái)看，“這個(gè)利己主義的假設(shè)發(fā)生了變化”中“利己主義”“假設(shè)”與前面內(nèi)容關(guān)聯(lián)性很強(qiáng)，此處的“變化”相對(duì)于前面的內(nèi)容，在語(yǔ)意上發(fā)生了轉(zhuǎn)折，故與上文應(yīng)該構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，但中又沒(méi)有表轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞，這就找到中的“但”，故應(yīng)排在前面，所以排除CD項(xiàng)。根據(jù)“不再”“不再”這兩個(gè)相似的句式，可以推測(cè)緊承，這兩句都是說(shuō)人們的行為，而這些行為應(yīng)是發(fā)生在“互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上”，這就說(shuō)明應(yīng)放在前面，而橫線后面說(shuō)“更”，這在句式上與“更多地”接近，故應(yīng)放在最后，所以排除A項(xiàng)，選B項(xiàng)。6【2018年高考新課標(biāo)卷】下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書(shū)面語(yǔ)體的要求，請(qǐng)找出并作修改。我校

23、學(xué)生宿舍下水道時(shí)常堵住。后勤處認(rèn)真調(diào)查了原因，發(fā)現(xiàn)管子陳舊，需要換掉。學(xué)校打算7月15日開(kāi)始施工。施工期間正遇上暑假，為安全期間，請(qǐng)全體學(xué)生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。 【答案】示例：“堵住”改為“堵塞”；“管子”改為“管道”；“換掉”改為“更換”；“打算”改為“計(jì)劃”；“正遇上”改為“正值”?！窘馕觥勘绢}考查語(yǔ)言的表達(dá)得體的能力。語(yǔ)言表達(dá)要符合具體的情境、對(duì)象、語(yǔ)體，要求分清不同場(chǎng)合、不同時(shí)間、不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。一般來(lái)說(shuō)，莊重場(chǎng)合， 用語(yǔ)要規(guī)范雅正，多用書(shū)面語(yǔ)。文藝語(yǔ)體有形象性，科學(xué)語(yǔ)體有準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性，政論語(yǔ)體有邏輯性和鼓動(dòng)性，公文講究格式化和簡(jiǎn)明性。所以做本體是注

24、意啟事語(yǔ)言的規(guī)范雅正，不能用口語(yǔ)。7【2017年高考山東卷】在下面語(yǔ)段橫線處填上恰好的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使整段文字語(yǔ)意連貫，合乎邏輯。網(wǎng)絡(luò)圍觀中貌似人人都有維護(hù)道德的責(zé)任感， 這種責(zé)任感大多只局限于對(duì)他人行為的評(píng)判，而缺乏對(duì)自身行為的省察； ，網(wǎng)絡(luò)上有再多的道德理論，也往往難以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)行動(dòng)。有道德熱情的義憤填膺 重要，但我們更應(yīng)該以切實(shí)的責(zé)任意識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，以敢于擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)際行動(dòng)為落腳點(diǎn)， 網(wǎng)絡(luò)圍觀也只能是紙上談兵。 【答案】但是 所以 固然 否則【解析】本題考查語(yǔ)言連貫及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的正確使用，是要求選擇填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞的題型出現(xiàn)；其意圖是考查學(xué)生對(duì)復(fù)句或句群中分句之間的關(guān)系的理解情況，側(cè)重考查的是考生的

25、分析能力。因此一方面應(yīng)當(dāng)注意文段的具體語(yǔ)境，另一方面還要注意分析句間關(guān)系，根據(jù)句間關(guān)系進(jìn)行判斷。解答該題，應(yīng)注意第一空空后內(nèi)容是對(duì)空前內(nèi)容的轉(zhuǎn)折，因此應(yīng)填寫(xiě)“但是”；第二空后內(nèi)容是空前內(nèi)容的一個(gè)結(jié)論，因此要填入“所以”；第三空根據(jù)后面的“但”這一轉(zhuǎn)折詞推斷，可以填寫(xiě)“固然”；第四空根據(jù)空后內(nèi)容可以推出應(yīng)填寫(xiě)“否則”。 8【2017年高考全國(guó)新課標(biāo)卷】下列各句中，表達(dá)得體的一句是（ ） A真是事出意外！舍弟太過(guò)頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請(qǐng)?jiān)彛覀円欢ㄕ諆r(jià)賠償。B他的書(shū)法龍飛鳳舞，引來(lái)一片贊嘆，但落款卻出了差錯(cuò)，一時(shí)又無(wú)法彌補(bǔ)，只好連聲道歉：“獻(xiàn)丑，獻(xiàn)丑！”C他是我最信任的朋友，頭腦靈活

26、，處事周到，每次我遇到難題寫(xiě)信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。D我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨蜜，她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游，話多得似乎永遠(yuǎn)都說(shuō)不完。【答案】A【解析】本題考查語(yǔ)言得體。B項(xiàng)，“獻(xiàn)丑”，謙辭，用于展示作品或演出時(shí)，表示自己技能很差的謙虛說(shuō)法，不用于“落款卻出了差錯(cuò)，一時(shí)又無(wú)法彌補(bǔ)，只好連聲道歉”這個(gè)語(yǔ)境。C項(xiàng)，“垂詢”，敬語(yǔ)，多用于尊稱(chēng)長(zhǎng)輩、上級(jí)對(duì)自己的行動(dòng)。用于此處不得體。D項(xiàng)，“內(nèi)人”，用于稱(chēng)自己的妻子。此句是說(shuō)郭教授的妻子。不得體。A項(xiàng)“舍弟”，用于自己的弟弟?！凹掖笊嵝×钔馊恕?，使用正確。兩年模擬1閱讀下面一段文字，完成后面的題目。隆冬之際，西伯利亞的寒流席卷歐亞大陸，狂

27、風(fēng)肆虐，草木凋零，而那些春天的元素溫暖、雨水、綠葉、鮮花，都集結(jié)在位于熱帶的海南島。海南島就像一艘花船，系在雷州半島上，滿載寒冷大陸的夢(mèng)幻與想象。每年，從廣州向漠河，春天晝夜兼程，都要進(jìn)行一次生命版圖的擴(kuò)展。他像赤足奔跑的孩子，一路上用稚嫩的聲音輕輕呼喚，于是萬(wàn)物蘇醒，盛裝應(yīng)和，可謂“東風(fēng)好作陽(yáng)和使， ”。迢迢旅程中，氣候的巨大差異，導(dǎo)致眾多物種只能有限地參與這一盛會(huì)。木棉花花朵碩大，是南國(guó)花中豪杰，“一聲銅鼓催開(kāi)，千樹(shù)珊瑚齊列”，但她終究無(wú)法走出嶺南。當(dāng)春天行經(jīng)長(zhǎng)江、黃河流域時(shí)，出場(chǎng)的是桃花、杏花等新主角，“桃花嫣然出籬笑， ”，然而她們卻無(wú)法追隨春天深入雪國(guó)，陸續(xù)抱憾退出，隨后登場(chǎng)的便是白

28、楊、連翹等北國(guó)耐寒植物。在文中兩處橫線上依次填入詩(shī)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A逢草逢花報(bào)發(fā)生 只恨春歸我未歸B萬(wàn)柄蓮香一枕山 只恨春歸我未歸C逢草逢花報(bào)發(fā)生 似開(kāi)未開(kāi)最有情D萬(wàn)柄蓮香一枕山 似開(kāi)未開(kāi)最有情【答案】C【解析】本題既考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，又考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的連貫?zāi)芰?。第一處，根?jù)對(duì)前一句“東風(fēng)好作陽(yáng)和使”這句詩(shī)的意思可知，語(yǔ)境描寫(xiě)的是東風(fēng)像春天的使者一樣，使萬(wàn)物復(fù)蘇，故第一處橫線應(yīng)填“逢草逢花報(bào)發(fā)生”，而“萬(wàn)柄蓮香一枕山”表達(dá)的是詩(shī)人雖遭貶謫，卻超凡脫俗、樂(lè)觀曠達(dá)的情懷及寬闊胸襟和雍容氣度，與前一句詩(shī)的情境不合；第二處，根據(jù)“桃花嫣然出籬笑”中的“笑”可知，此句詩(shī)的感情是樂(lè)，

29、與“只恨春歸我未歸”感情不一致，故第二處橫線應(yīng)填“似開(kāi)未開(kāi)最有情”。2依次填入下面文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 敬詞和謙詞是古詩(shī)文中常見(jiàn)的語(yǔ)言現(xiàn)象。 。 。 。 。 。 。 ?！白阆隆币庵浮澳_下”，按說(shuō)應(yīng)該是謙詞，但這個(gè)詞卻是敬詞含“高”（高堂）、“貴”（貴庚）、“令”（令郎）等美好字義的詞語(yǔ)常常都是敬詞，而含有“卑”（卑職）、“鄙”（鄙人）、“家”（家父）等卑微卑下之意的詞語(yǔ)都是謙詞有兩個(gè)詞比較特殊，一個(gè)是“足下”，一個(gè)是“陛下”這兩個(gè)詞雖然貌似敬謙詞中的異類(lèi)，其實(shí)依然符合敬謙詞“尊彼謙此”的規(guī)律一般來(lái)說(shuō)，敬謙是有章可循的“尊彼謙此”“陛”是臺(tái)階的意思，在臺(tái)階之下應(yīng)該是臣子的謙

30、稱(chēng)，但這個(gè)詞卻是對(duì)皇上的敬稱(chēng)其實(shí)，這兩個(gè)詞之所以能表達(dá)出敬意，是出于共同的原因，即尊敬到不能直視對(duì)方的眼睛，只能將目光停留在對(duì)方的腳下（“足下”），對(duì)方尊貴無(wú)比，自己只能仰視到臺(tái)階之下（“陛下”）A BC D【答案】B【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。語(yǔ)句銜接的題目是課標(biāo)卷必考的題目，有時(shí)是排序，有時(shí)是填寫(xiě)銜接句，有時(shí)選用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，排序的題目主要從陳述對(duì)象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的呼應(yīng)、指代性詞語(yǔ)的指代意義、和上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分析。填寫(xiě)銜接句主要從陳述對(duì)象的一致、虛詞的運(yùn)用、句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。選用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)注

31、意分析前后語(yǔ)句之間的關(guān)系，此題屬于排序的形式，答題時(shí)首先從上述的角度找到12組緊密銜接的句子，據(jù)此初步得到答案，然后把答案帶回原文進(jìn)行進(jìn)一步的檢驗(yàn)。此題注意找到總說(shuō)句子，本題中總說(shuō)句式。3下列語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（ ）A我們家家教很?chē)?yán)，令尊常常告誡我們，要善良誠(chéng)信，到社會(huì)上要清清白白地做人。B中國(guó)政府歷來(lái)主張，地區(qū)間的矛盾應(yīng)以和平方式加以解決，不能二句話說(shuō)不到一塊兒，就動(dòng)刀動(dòng)槍的。C同學(xué)們，在高考之路上，請(qǐng)相信老師，配合老師，你若誠(chéng)心跟隨，我必鼎力相助！D李老師，我們敬請(qǐng)您擔(dān)任我們文學(xué)社的顧問(wèn)，如果能得到您的應(yīng)允，將是我們最大的榮幸?！敬鸢浮緿【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的得體性。A項(xiàng)，“令尊

32、”是敬辭，表示稱(chēng)呼對(duì)方的父親禮貌、尊敬。而此處是形容自己的父親，故不合語(yǔ)境；B項(xiàng)，“不能二句話說(shuō)不到一塊兒，就動(dòng)刀動(dòng)槍的”太口語(yǔ)化，應(yīng)該用嚴(yán)肅的書(shū)面語(yǔ)更合適。C項(xiàng)，“鼎力相助”是大力相助，特指別人對(duì)自己的大力幫助，是贊美他人之辭，屬于敬辭，不能用于形容自己。故選D。4下面四個(gè)句子中有五處不得體，請(qǐng)找出并作修改。（1）十字路口，提醒行人遵守交通規(guī)則的語(yǔ)音：“綠燈，請(qǐng)通行！”“紅燈，請(qǐng)留步！”（2）請(qǐng)柬上寫(xiě)道：“我家明日喬遷新居，為答謝各位，特在府上備上薄酒，敬請(qǐng)光臨?！保?）即將大學(xué)畢業(yè)的小張同學(xué)送給輔導(dǎo)員老師一幅畫(huà)，老師說(shuō)：“多謝小張，我就笑納了?！保?）得知嘉賓的妹妹因病去世，主持人說(shuō)：“我

33、對(duì)舍妹的去世表示哀悼，請(qǐng)您節(jié)哀順變。” 【答案】（1）“留步”改為“止步”；（2）“喬遷新居”改為“搬家”，“府上”改為“寒舍”；（3）“笑納”改為“收下”；（4）“舍妹”改為“令妹”?！窘馕觥勘绢}考查語(yǔ)言得體的能力，“留步”用于要求別人不要再送自己；“喬遷新居”用于別人搬家；“府上”用于稱(chēng)別人的家；“笑納”用于請(qǐng)別人收下自己的禮物；“舍妹”用于稱(chēng)呼自己的妹妹。5在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)20個(gè)字。學(xué)問(wèn)全是自家的事。環(huán)境好、圖書(shū)設(shè)備充足、有良師益友指導(dǎo)啟發(fā)當(dāng)然有很大幫助。_，世間也有些在學(xué)問(wèn)上有成就的人并不具備這些條件。_。學(xué)問(wèn)是

34、一件艱苦的事，許多人不能忍耐它所必經(jīng)的艱苦。努力之外，第二個(gè)重要的因素是認(rèn)清方向與門(mén)徑。入手如果走錯(cuò)了路，_。比如學(xué)寫(xiě)字、詩(shī)文或圖畫(huà)，一走上庸俗惡劣的路，后來(lái)想把它丟開(kāi)，比收覆水還難，習(xí)慣的力量比什么都較沉重。 【答案】示例：但這些條件不一定保證學(xué)問(wèn)有成就 最重要的因素是自己的努力 愈努力則離題愈遠(yuǎn) 【解析】本題考查學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)句子能力。解答此類(lèi)題，要把握段落的整體意思，然后聯(lián)系上下文，先找是否有標(biāo)志，如關(guān)聯(lián)詞、修辭等；如果沒(méi)有，就看其意思。本題，句，從后文“世間也有些在學(xué)問(wèn)上有成就的人并不具備這些條件”可反向推知“有條件不一定有學(xué)問(wèn)”這一意思；句，此處應(yīng)該是一分論點(diǎn)，從后文“努力之外，第二個(gè)重要

35、的因素”可能推知，此處應(yīng)是“第一重要因素”“努力”等關(guān)鍵詞。句，順著前文，意思是方向更重要，如果方向錯(cuò)，那就犯“南轅北轍”的錯(cuò)誤。6下面一段文字如果加上一些虛詞，表達(dá)效果會(huì)更好。為此，請(qǐng)將下面的虛詞插入文中適當(dāng)?shù)牡胤?。插入后，將緊接虛詞后的詞語(yǔ)填在橫線上。 時(shí)至今日，我們對(duì)傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)，局限在瓷器、昆曲、武術(shù)等各種“符號(hào)”上。要知道，沒(méi)有了時(shí)代的連接、情感的溝通，那么這些零散的符號(hào)、呆板的素材，就像紀(jì)念品攤位上掛滿的折扇、臉譜和中國(guó)結(jié)。傳統(tǒng)如果剩下皮毛，演變成空洞乏味的實(shí)景秀，失去的是市場(chǎng)，更是保持文化持續(xù)生長(zhǎng)的內(nèi)在力量。 還是_如果_ 那么_不僅_只_【答案】（還是）局限 （如果）沒(méi)有 （

36、那么）失去 （不僅）是（市場(chǎng)） （只）剩下 【解析】本題考查考生對(duì)語(yǔ)言連貫的掌握能力。主要是考查學(xué)生的思維條理性、語(yǔ)言表達(dá)的連貫性，檢測(cè)學(xué)生閱讀理解能力、語(yǔ)言組合能力和思維判斷力。本題是補(bǔ)寫(xiě)銜接題（補(bǔ)寫(xiě)詞語(yǔ)），其考查的形式是，提供一段文字，提供幾個(gè)詞語(yǔ)，放在文中合適的位置。解答此類(lèi)題目，考生一是要認(rèn)真閱讀材料，理解材料中各個(gè)句子的意思和句意之間的關(guān)系，二是要明白所給詞語(yǔ)的意義和用法，結(jié)合語(yǔ)境填入合適的位置。本題要求將所給的虛詞插入文中適當(dāng)?shù)牡胤健１径挝淖种v述情感和具體時(shí)代在傳統(tǒng)文化中的作用。（1）“還是”表示現(xiàn)象繼續(xù)存在或動(dòng)作繼續(xù)進(jìn)行；仍然。結(jié)合語(yǔ)境說(shuō)對(duì)傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)仍是各種“符號(hào)”上，所以應(yīng)

37、為（還是）局限。（2）“如果”表示假設(shè)關(guān)系，結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)該放在 “沒(méi)有”前面。（3）“那么”表示順著上文的語(yǔ)意，申說(shuō)應(yīng)有的結(jié)果或作出判斷，結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)放在“失去”前面，表示對(duì)后果的判斷。（4）“不僅”是關(guān)聯(lián)詞，后接表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，結(jié)合句意與后面的“更是”搭配，所以放在“是市場(chǎng)”前面。（5）“只”表示限于某個(gè)范圍，結(jié)合語(yǔ)境和語(yǔ)意，表示范圍的“剩下皮毛”合適，應(yīng)放在“剩下”前面。7在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字?，F(xiàn)在生活水平提高了，人們青睞高科技產(chǎn)品和保健品，_。聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織、世界衛(wèi)生組織食品和營(yíng)養(yǎng)專(zhuān)家馬克華偉士就曾特別指出：

38、“中國(guó)人曬太陽(yáng)太少了！”特別是一些年輕女性很怕被太陽(yáng)曬黑皮膚，只要出門(mén)使離不開(kāi)眼鏡、遮陽(yáng)傘、防曬霜、長(zhǎng)裙、手套等，_。其實(shí)，烈日下的陽(yáng)光確實(shí)需要做些遮擋，但這并不意味著要避開(kāi)所有的陽(yáng)光。_，人的新陳代謝增強(qiáng)，細(xì)胞增長(zhǎng)得到促進(jìn)，皮膚營(yíng)養(yǎng)反而會(huì)得到改善。 【答案】而對(duì)陽(yáng)光卻不那么在意 把自己全副武裝起來(lái) 在適宜的陽(yáng)光照射下【解析】本題考查既考查句子的連貫性，又考查學(xué)生對(duì)文段的總結(jié)概括能力，及文段的推斷能力。解答該題應(yīng)該聯(lián)系前后語(yǔ)境，第一處根據(jù)后文“聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織、世界衛(wèi)生組織食品和營(yíng)養(yǎng)專(zhuān)家馬克華偉士就曾特別指出：“中國(guó)人曬太陽(yáng)太少了！”特別是”和前文“人們青睞高科技產(chǎn)品和保健品”可推出人們對(duì)陽(yáng)光不

39、在意；第二處根據(jù)前文“只要出門(mén)使離不開(kāi)眼鏡、遮陽(yáng)傘、防曬霜、長(zhǎng)裙、手套等，”可推出人們把自己全部武裝起來(lái)；第三處后文“人的新陳代謝增強(qiáng)，細(xì)胞增長(zhǎng)得到促進(jìn)，皮膚營(yíng)養(yǎng)反而會(huì)得到改善。”講的是曬太陽(yáng)的好處，所以可推出要適宜的曬太陽(yáng)。8在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。真正的貴族精神，。一是文化的教養(yǎng)。抵御物欲的誘惑，不以享樂(lè)為人生目的，培育高貴的道德情操與文化精神。作為社會(huì)精英，要嚴(yán)于自律，扶助弱勢(shì)群體，擔(dān)當(dāng)起社會(huì)與國(guó)家的重任。有獨(dú)立的意志，在權(quán)力與金錢(qián)面前敢于說(shuō)不，具有道德的自主性，能夠超越時(shí)尚與潮流，不為政治強(qiáng)權(quán)與多數(shù)人的意見(jiàn)所奴

40、役。 【答案】有三個(gè)重要的支柱二是責(zé)任的擔(dān)當(dāng)三是自由的靈魂【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫的能力。答題時(shí)要聯(lián)系語(yǔ)段的上下文。第處，所在語(yǔ)句是一個(gè)總括句，根據(jù)后面的“一是”以及三個(gè)層次的內(nèi)容可推知，此處應(yīng)填“有三個(gè)重要的支柱”。第處，根據(jù)整個(gè)文段可知此處應(yīng)填的是第二個(gè)支柱，由后面的關(guān)鍵詞“擔(dān)當(dāng)”“重任”可推知，此處應(yīng)填寫(xiě)“二是責(zé)任的擔(dān)當(dāng)”。第處，根據(jù)整個(gè)文段可知此處應(yīng)填的是第三個(gè)支柱，由橫線后面的內(nèi)容“有獨(dú)立的意志”“敢于說(shuō)不”“道德的自主性”“不為所奴役”可推知，此處應(yīng)填寫(xiě)“三是自由的靈魂”之類(lèi)的內(nèi)容。9閱讀下面一段文字，完成后面的題目。大家好！非常榮幸能夠代表畢業(yè)生發(fā)言。此時(shí)此刻，我心情非

41、常激動(dòng)。高中三年，我們?cè)缫蚜?xí)慣于在學(xué)校的生活，早已離不開(kāi)四季飄香的校園。我們將告別大家朝夕相處的同學(xué)、學(xué)識(shí)淵博的老師。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表高三的全體同仁，向我們的恩師致以崇高的敬意！今后，我們這些高足，定當(dāng)以自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答母校（1）文中畫(huà)線的句子中有兩處表達(dá)不簡(jiǎn)明，應(yīng)刪除個(gè)別詞語(yǔ)。表達(dá)不簡(jiǎn)明的句子序號(hào)分別是 和 。（2）文中畫(huà)線的句子中有兩處表達(dá)不得體，應(yīng)替換個(gè)別詞語(yǔ)。表達(dá)不得體的句子序號(hào)分別是 和 。【答案】（1） ；（2） ?！窘馕觥勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)連貫、得體的表達(dá)運(yùn)用能力。（1）“在”多余，“大家”多余，（2）“同仁”、“高足”不得體。10下面是某中學(xué)高三家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)函的正文，請(qǐng)閱讀并按

42、要求完成后面的題目。時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間您的孩子已進(jìn)入高三。在這個(gè)至關(guān)重要的關(guān)鍵時(shí)期，孩子更希望得到您悉心的幫助。為了幫助您對(duì)孩子進(jìn)行有效的心理疏導(dǎo)，鄙校決定于本月20日上午10時(shí)在學(xué)校報(bào)告廳舉行家長(zhǎng)會(huì)，聘請(qǐng)省內(nèi)享有極高盛譽(yù)的心理輔導(dǎo)專(zhuān)家做專(zhuān)題講座。希望您在百忙之中抽出時(shí)間光臨，請(qǐng)勿缺席或遲到。（1）在不改變語(yǔ)意的前提下，為了表達(dá)簡(jiǎn)明，文中必須刪掉兩個(gè)詞語(yǔ)，分別是_和_。（2）文中有兩處詞語(yǔ)使用不得體，分別是_和_?！敬鸢浮浚?）“關(guān)鍵”或“至關(guān)重要的” 極高（2）鄙校 光臨【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力?！瓣P(guān)鍵”或“至關(guān)重要的”刪去其一，兩個(gè)詞語(yǔ)意相同?！皹O高”和“盛”贅余，刪去“極高”。“鄙”是文言文常用的謙辭，給家長(zhǎng)的邀請(qǐng)函要通俗，可以用“我?！?，“光臨”是敬辭，一般指客人來(lái)到，此處用“來(lái)我校”即可。_18