2022年高中數(shù)學 第二章 冪函數(shù)教案 北師大版必修1

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1、2022年高中數(shù)學 第二章 冪函數(shù)教案 北師大版必修1教學目標1、通過對冪函數(shù)概念的學習以及對冪函數(shù)圖像和性質的歸納與概括，讓學生體驗數(shù)學概念的形成過程，培養(yǎng)學生的抽象概括能力。2、使學生理解并掌握冪函數(shù)的圖像與性質，并能初步運用所學知識解決有關問題，培養(yǎng)學生的靈活思維能力。教學難點冪函數(shù)圖像和性質的發(fā)現(xiàn)過程教學重點冪函數(shù)的性質及運用教學過程一、 教學導入數(shù)學和日常生活是密不可分的，觀察下列問題中的函數(shù)個有什么共同特征？（1）如果李斯在超市買了每支1元的水筆n（支），那么他應支付p=n元。這里p是n的函數(shù)。（2）如果正方形的邊長a，那么正方形的面積為S=a2 ，這里S是a的函數(shù)。 （3）如果立

2、方體的邊長a，那么立方體的體積為V=a3 ，這里V是a的函數(shù)。 （4）如果正方形的面積為S，那么這個正方形的邊長為a=S ，這里a是S的函數(shù)。 （5）如果壯壯t（s）內(nèi)騎車行進了1（km），那么他騎車的平均速度為v=t-1 （ ），這里v是t的函數(shù)。 由學生討論，總結，即可得出：p=n，S=a2 ，V=a3 ，a=S ，v=t-1 都是自變量的若干次冪的形式。這節(jié)課，我們將來共同學習另一種函數(shù)冪函數(shù)（老師板書課題）二、 講授新課1、定義：一般地，函數(shù)y=xa 叫做冪函數(shù)，其中x是自變量，a是實常數(shù)。判斷一個函數(shù)是否是冪函數(shù)？注意：是否為冪的形式；自變量是冪的底數(shù)，指數(shù)可以是任意實數(shù)。例1、（1

3、）y=xa 與y=ax 一樣嗎？ （2）在函數(shù)y=x+2，y=1，y=x2+x，y=2x2+3，y= 中，哪幾個函數(shù)是冪函數(shù)？ （3）已知冪函數(shù)y=f（x）的圖像過點（2， ），試求出這個函數(shù)的解析式。2、對于冪函數(shù)y=xa ，討論當a=1，2，3， ，-1時的函數(shù)性質 表格如下：y=xy=x2 Z.X.X.Ky=x3y=xy=x-1定義域值 域奇偶性單調性定 點下面先請五位同學分別在黑板上畫出每個函數(shù)的圖像，其他同學可以在同一坐標系內(nèi)作五個冪函數(shù)的圖像。（要給學生留出充分時間去研究函數(shù)性質）通過觀察圖像與表格（1）函數(shù)y=x，y=x2 ，y=x3 ，y=x 和y=x-1 的圖像都通過（1，1

4、） ； （2）函數(shù)y=x ，y=x3 ，y=x-1 是奇函數(shù)，函數(shù)y=x2 是偶函數(shù)；（3）在第一象限內(nèi)，函數(shù)y=x，y=x2 ，y=x3 和y=x 是增函數(shù)，函數(shù)y=x-1 是減函數(shù)；（4）在第一象限內(nèi)，函數(shù)y=x-1 的圖像向上與y軸無限接近，向右與x軸無限接近。例2、求下列函數(shù)的定義域，并判斷函數(shù)的奇偶性（1）f（x）=-2x5 （2）g（x）=x4+2 （3）f（x）=-x+ x （4）g（x）=5x+ x 3、拓展題證明冪函數(shù)f（x）= x3在R上是增函數(shù) 三、 課外作業(yè)教學后記本節(jié)課主要從五個具體冪函數(shù)中認識冪函數(shù)的一些性質，畫五個冪函數(shù)的圖像并由圖像概括其性質是教學中可能遇到的困難，所以要注意引導學生親自動手畫圖像、分組討論等形式，讓學生自己去探究，把主動權交給學生。