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1、九年級(jí)思想品德全冊(cè) 第7課 維護(hù)合法權(quán)利教案1 蘇教版
教 學(xué) 內(nèi) 容
第7課維護(hù)合法權(quán)利 保護(hù)智力成果
共 幾 課 時(shí)
4
課 型
新授
第 幾 課 時(shí)
2
教 學(xué) 目 標(biāo)
1．了解我國(guó)保護(hù)公民的智力成果不受侵犯的主要法律及其基本內(nèi)容。
2．認(rèn)識(shí)完善我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度的重要性。
重 點(diǎn)
難 點(diǎn)
1.我國(guó)保護(hù)公民的智力成果不受侵犯的主要法律及其基本內(nèi)容
2.增強(qiáng)學(xué)生在生活中依法維護(hù)自己合法權(quán)利的意識(shí)
資 源 選 擇
《補(bǔ)》、《伴》、課本資源
預(yù) 習(xí) 設(shè) 計(jì)
走進(jìn)文本SBL7
學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)
教 師 導(dǎo) 學(xué) 設(shè) 計(jì)
2、
教學(xué)反思或修改意見
情境一：故事《小王的遭遇》
合作探究，討論交流
<1>小王應(yīng)不應(yīng)該得到報(bào)酬？為什么？（找出法律依據(jù)）
<2>應(yīng)該采用什么方法維護(hù)小王的合法權(quán)利？
情境二：學(xué)生也有專利權(quán)（王同輝介紹他的發(fā)明專利產(chǎn)品速變角鋸弓）
小組討論，交流成果：
請(qǐng)對(duì)王某公開出讓自己的專利產(chǎn)品要價(jià)1000萬(wàn)元，談?wù)勀愕目捶ā?
情境三：我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面的現(xiàn)狀
由四則材料歸納出現(xiàn)狀
? 一、導(dǎo)入新課：
情境一：故事《小王的遭遇》
合作探究，討論交流
<1>小王應(yīng)不應(yīng)該得到報(bào)酬？為什么？（找出法律依據(jù)）
《中華人民共和國(guó)民法通則》規(guī)定“公民、法人享有著作權(quán)，依
3、法有署名、發(fā)表、出版、獲得報(bào)酬等權(quán)利?！惫竦闹鳈?quán)不受性別、民族、年齡的限制。
<2>應(yīng)該采用什么方法維護(hù)小王的合法權(quán)利？
A.與出版社交涉，提出維護(hù)自己著作權(quán)的要求。
B.如果交涉無效，可將出版社告上法庭，通過法律程序解決問題。
開拓視野： 智力成果權(quán)也叫知識(shí)產(chǎn)權(quán)，它是法律確認(rèn)的人們對(duì)其創(chuàng)造性智力成果所享有的專有權(quán)利。
柯諾告圣象侵犯商標(biāo)權(quán)
地板業(yè)兩巨頭打上法庭
情境二：學(xué)生也有專利權(quán)（王同輝介紹他的發(fā)明專利產(chǎn)品速變角鋸弓）
小組討論，交流成果：
請(qǐng)對(duì)王某公開出讓自己的專利產(chǎn)品要價(jià)1000萬(wàn)元，談?wù)勀愕目捶ā?
1.我們應(yīng)學(xué)習(xí)他積極參與科技發(fā)明實(shí)踐活動(dòng)的可貴精神
4、。
2.我們應(yīng)學(xué)習(xí)他勇于維護(hù)自己發(fā)明權(quán)的強(qiáng)烈意識(shí)。
情境三：我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面的現(xiàn)狀
由四則材料歸納出現(xiàn)狀
由以上圖片，可以看出：全社會(huì)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)還比較薄弱，有的地區(qū)和部門對(duì)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性缺乏足夠認(rèn)識(shí)，一些嚴(yán)重的侵權(quán)行為不僅損害了權(quán)利人的合法權(quán)益，而且也損害了法律的尊嚴(yán)。
情境四：為保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，公安干警收繳和銷毀大量盜版光盤
分組討論：完善我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度的重要意義？
小組交流討論成果
分組討論：完善我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度的重要意義？
從英國(guó)引進(jìn)作材料研究和斷口分析的掃描電子顯微鏡及能譜分析儀。
讓海爾走向世界
小組交流討論成果
1.如果沒
5、有很好的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度，我國(guó)就難以引進(jìn)先進(jìn)技術(shù);
2.同樣，如果我們不熟悉各國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度，在國(guó)外就不可能有效地保護(hù)自己的合法利益。
課堂小結(jié)：（學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果）
課堂檢測(cè)：
1.以下不屬于智力成果的是（ ）
A.學(xué)生楊某投給某報(bào)社但沒被采用的一篇文章；
B.爸爸給小軍買的手機(jī)；
C.學(xué)生張某在學(xué)校陶藝室制作的一只精美的碗；
D.學(xué)生林某制作的機(jī)器人。
2.依法保護(hù)智力成果權(quán)最重要的是有法可依，下列屬于維護(hù)智力成果權(quán)方面的重要法律有（ ）
①《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法》
②《中華人民共和國(guó)專利法》
③
6、《中華人民共和國(guó)民法通則》
④《中華人民共和國(guó)繼承法》
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
3.對(duì)于盜版光盤該不該買，有以下幾種觀點(diǎn)，其中正確的是（ ）
A.不該買，我們要尊重他人的腦力勞動(dòng)，不能侵犯他人的智力成果；
B.質(zhì)量好的可以買，質(zhì)量不好的不能買；
C.正版的太貴，盜版的便宜，中學(xué)生沒有收入當(dāng)然可以買便宜的；
D.盜版可以消除技術(shù)鴻溝，擴(kuò)大就業(yè)，我們應(yīng)該支持。
辨析題
吳欣跟媽媽說想買一套《今日說法》叢書。
媽媽：“聽說有盜版賣的，價(jià)格便宜而且質(zhì)量也不錯(cuò)，咱買盜版的。”
吳欣：“好
7、啊，這樣也可以幫家里省點(diǎn)錢?！?
請(qǐng)對(duì)文中人物的言行進(jìn)行評(píng)析
媽媽和吳欣的說法不正確。購(gòu)買盜版書籍是侵犯智力成果權(quán)的違法行為。 保護(hù)智力成果權(quán)，有賴于公眾的維權(quán)意識(shí)。作為公民我們要積極參與社會(huì)對(duì)智力成果的保護(hù)，尊重他人的腦力勞動(dòng)，不做侵害他人智力成果的事情。
課后作業(yè)：
觀察生活中侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)的行為，分析其危害，并提出解決這些問題的對(duì)策。
心得體會(huì)
我有妙招
用案例導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
要求學(xué)生識(shí)記
8、
強(qiáng)調(diào)合法財(cái)產(chǎn)受法律保護(hù)
檢
測(cè)
反
饋
設(shè)
計(jì)
課
中
檢
測(cè)
情境四：為保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，公安干警收繳和銷毀大量盜版光盤
分組討論：完善我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度的重要意義？
小組交流討論成果
分組討論：完善我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度的重要意義？
從英國(guó)引進(jìn)作材料研究和斷口分析的掃描
9、電子顯微鏡及能譜分析儀。
讓海爾走向世界
小組交流討論成果
1.如果沒有很好的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度，我國(guó)就難以引進(jìn)先進(jìn)技術(shù);
2.同樣，如果我們不熟悉各國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度，在國(guó)外就不可能有效地保護(hù)自己的合法利益。
課
后
鞏
固
課堂檢測(cè)：
1.以下不屬于智力成果的是（ ）
A.學(xué)生楊某投給某報(bào)社但沒被采用的一篇文章；
B.爸爸給小軍買的手機(jī)；
C.學(xué)生張某在學(xué)校陶藝室制作的一只精美的碗；
D.學(xué)生林某制作的機(jī)器人。
2.依法保護(hù)智力成果權(quán)最重要的是有法可依，下列屬于維護(hù)智力成果權(quán)方面的
10、重要法律有（ ）
①《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法》
②《中華人民共和國(guó)專利法》
③《中華人民共和國(guó)民法通則》
④《中華人民共和國(guó)繼承法》
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
3.對(duì)于盜版光盤該不該買，有以下幾種觀點(diǎn)，其中正確的是（ ）
A.不該買，我們要尊重他人的腦力勞動(dòng)，不能侵犯他人的智力成果；
B.質(zhì)量好的可以買，質(zhì)量不好的不能買；
C.正版的太貴，盜版的便宜，中學(xué)生沒有收入當(dāng)然可以買便宜的；
D.盜版可以消除技術(shù)鴻溝，擴(kuò)大就業(yè)，我們應(yīng)該支持。
辨析題
吳欣跟媽媽說想買一套《今日說法》叢書。
媽媽：“聽說有盜版賣的，價(jià)格便宜而且質(zhì)量也不錯(cuò)，咱買盜版的?！?
吳欣：“好啊，這樣也可以幫家里省點(diǎn)錢?！?
請(qǐng)對(duì)文中人物的言行進(jìn)行評(píng)析
媽媽和吳欣的說法不正確。購(gòu)買盜版書籍是侵犯智力成果權(quán)的違法行為。 保護(hù)智力成果權(quán)，有賴于公眾的維權(quán)意識(shí)。作為公民我們要積極參與社會(huì)對(duì)智力成果的保護(hù)，尊重他人的腦力勞動(dòng)，不做侵害他人智力成果的事情。
課后作業(yè)：
觀察生活中侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)的行為，分析其危害，并提出解決這些問題的對(duì)策。
板
書
設(shè)
計(jì)
保護(hù)智力成果
1.維護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)
2.學(xué)生也有專利權(quán)
九年級(jí)思想品德全冊(cè) 第7課 維護(hù)合法權(quán)利教案1 蘇教版
