九年級數(shù)學(xué)上冊 第22章（課） 二次根式 第2課時教案 新人教版

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1、九年級數(shù)學(xué)上冊 第22章（課） 二次根式 第2課時教案 新人教版一、教學(xué)任務(wù)分析：課 題21.1 二次根式（第2課時）課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識與技能使學(xué)生理解并掌握=,并能利用這一結(jié)論進(jìn)行計算. 通過對的化簡，培養(yǎng)學(xué)生分類討論的思想.過程與方法解決了這一類問題的化簡問題.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生用分類討論的思想分析生活中出現(xiàn)的不同事物教學(xué)重點與難點利用=（0）進(jìn)行計算。當(dāng)2時,化簡 3.、代數(shù)式的描述性定義比較二者成立條件下之間的數(shù)量關(guān)系：對教材知識的補(bǔ)充拓展 與的關(guān)系：當(dāng)a0時，當(dāng)a0時，無意義，而4.化簡:（1）；（2）；（3）（4）；（5）；（6）時間15分鐘方法認(rèn)真閱讀，與上一課內(nèi)容比較學(xué)習(xí)要求

2、自學(xué)后完成預(yù)習(xí)作業(yè)二、教學(xué)過程設(shè)計：教師活動學(xué)生活動一課堂引入：活動一復(fù)習(xí)舊知識1.()2= 2.()2=_活動二探索填空_=_；_=_=_；_=_；_=_；因此，總結(jié)出當(dāng)（0）時=.例1 化簡:（1）；（2）；（3）.練習(xí).計算：（1）；（2）（3）；（4）.例2、計算：（1） （2）（3） （4）（5） （6） 學(xué)生自己完成與學(xué)生一起分析填空，同時講清（0）的意義并總結(jié)出規(guī)律.（1）（2）兩小題學(xué)生自己解決；（3）小題提醒學(xué)生應(yīng)注意考慮x的取值范圍. 學(xué)生獨(dú)自完成，在全體訂正答案.教師活動學(xué)生活動課內(nèi)訓(xùn)練：1、 （2）2、比較下列實數(shù)的大?。海?）和（2）和例3說出下列各式的值（1） （2

3、）（3） （4）課內(nèi)訓(xùn)練： （4）已知2x5,則化簡變式拓展訓(xùn)練：已知：，化簡：|2-x|+活動三拓展提高議一議：=_=_；=_=_；=_=_；（1）（2）兩小題學(xué)生自己完成；（3）小題仿照結(jié)論完成.考察二次根式的掌握情況，這列問題化簡要時刻對照。要首先判斷被開方數(shù)中底數(shù)與0的大小關(guān)系，然后用公式化簡。進(jìn)一步強(qiáng)化公式：的靈活訓(xùn)練，對考查學(xué)生應(yīng)用變化能力進(jìn)行考查。教師活動學(xué)生活動由上可知,需要a的范圍嗎？為什么？當(dāng)a0時，=？= (0) = (0). 例2.計算:（1）；（2）；（3）課堂總結(jié)談?wù)勀愕氖斋@和體會,有什么好方法告訴大家.1. 的化簡；2.與（）2的區(qū)別三、作業(yè)布置：1.計算：(1). ；(2). (3). ；(4). .2.已知直角三角形的兩條直角邊為 和 ,斜邊為 .(1)如果 =12, =5,求 ；(2)如果 =3, =4,求 ；(3)如果 =10,=9,求 ；(4)如果 =2,求 . 四、教后反思：