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1、九年級化學全冊 4 基礎(chǔ)實驗3 物質(zhì)燃燒的條件教學設(shè)計5 （新版）滬教版【教學流程圖】 滅火三種方法引入七嘴八舌話“燃燒”學生實驗一-三得出燃燒三個條件教師演示實驗四得出燃燒三個條件同時滿足教師、學生合作演示實驗五滅蠟燭教師演示實驗六燃燒停止未必是氧氣耗盡教師、學生合作演示實驗七氧氣濃度越大燃燒越劇烈學生實驗八鐵絲、鐵粉對比可燃物越細、越薄越容易燃燒教師演示實驗九鎂條在二氧化碳氣體中燃燒并非所有的燃燒都要在氧氣中進行總結(jié)七嘴八舌再話“燃燒”解釋成語課堂反饋基礎(chǔ)實驗3物質(zhì)燃燒的條件【實驗?zāi)康摹?、 通過實驗探究物質(zhì)燃燒所需要的條件；2、 通過實驗和討論，總結(jié)滅火的方法；3、 逐步建立安全用火的意
2、識，了解日常生活中常用的滅火方法?！窘虒W過程】學生實驗一：燃燒的條件現(xiàn)象結(jié)論將小石塊、小木條、小木炭分別放在點燃的酒精燈上小石塊 小木條 小木炭 向點燃的蠟燭上罩一只集氣瓶教師演示實驗二：紅、白磷對比實驗 實驗說明： 學生實驗三：熄滅蠟燭的方法 滅火的方法 教師演示實驗四、五：現(xiàn)象： 現(xiàn)象： 實驗說明： 學生實驗六：鐵能在空氣中燃燒嗎？說明 教師演示實驗七：點燃Mg伸入CO2中。說明： 【總結(jié)】我對“燃燒”的再認識：1、燃燒的三個條件： 2、滅火的三種方法： 3、影響燃燒難易的因素： 【課堂反饋】1.下列變化中，屬于化學變化的是 （ ） A滴水成冰 B濕衣晾干C天然氣燃燒 D鐵杵磨針2.下列關(guān)
3、于燃燒的敘述中，不正確的是 （ ）A有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化不一定是燃燒B燃燒一定產(chǎn)生火焰C燃燒是一種劇烈的化學反應(yīng)D溫度達可燃物的著火點即發(fā)生燃燒3. 使用酒精燈時，不慎將其打翻引起桌面著火，應(yīng)采取的最簡便的措施是 （ ）A. 馬上撥打120 B. 用嘴吹滅C. 尋找滅火器把它撲滅 D. 用濕抹布蓋滅4. 燒木柴時通常把木柴架空一些，木柴燃燒得更旺，這是因為 （ ）A使木柴與空氣充分接觸 B木柴是可燃物C溫度易達到著火點 D散熱快5.油井起火燃燒，下列措施中不能考慮用于油井滅火的是 （ ） A設(shè)法降低石油的著火點 B設(shè)法阻止石油噴射 C. 設(shè)法使火焰隔絕空氣 D. 設(shè)法降低油井井口的溫度6.在其他條件相同的情況下，干樹枝比濕樹枝更容易被點燃，其原因 （ ） A干樹枝的著火點比濕樹枝的著火點低B干樹枝的著火點比濕樹枝的著火點高C濕樹枝所含的水降低了溫度，使之不容易到達著火點D濕樹枝沒有接觸到足夠的空氣7.開辟防火帶是山林防火的一種措施。在樹林中間開辟通道（防火帶）的主要目的是（ ） A降低著火點 B隔絕空氣 C隔離可燃物 D沿通道擴散濃煙8.在實驗室里，通常將白磷浸沒在水中保存，其目的是 （ ）A降低白磷的溫度 B防止白磷與空氣接觸 C使白磷與水結(jié)合成穩(wěn)定物質(zhì) D將白磷浸濕而不易著火
九年級化學全冊 4 基礎(chǔ)實驗3 物質(zhì)燃燒的條件教學設(shè)計5 （新版）滬教版
