九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《第一章 大家都來學(xué)化學(xué)》1.4 物質(zhì)性質(zhì)的探究教案 粵教版

《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《第一章 大家都來學(xué)化學(xué)》1.4 物質(zhì)性質(zhì)的探究教案 粵教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《第一章 大家都來學(xué)化學(xué)》1.4 物質(zhì)性質(zhì)的探究教案 粵教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一章 大家都來學(xué)化學(xué)1.4 物質(zhì)性質(zhì)的探究教案 粵教版課 題 教 學(xué)目 標(biāo)知識(shí)與技能1、 了解物理性質(zhì)及化學(xué)性質(zhì)的含義2、初步學(xué)習(xí)科學(xué)探究的主要步驟過程與方法1、 體驗(yàn)到科學(xué)探究是研究物質(zhì)的重要方法2、認(rèn)識(shí)如何探究物質(zhì)的性質(zhì)情感、態(tài)度和價(jià)值觀感受合作與交流在科學(xué)探究中的重要作用教 學(xué)重 點(diǎn)物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)教 學(xué)難 點(diǎn)金屬銅化學(xué)性質(zhì)的探究教 學(xué)方 法講解、討論、演示、練習(xí)教 具銅片 試管、橡皮塞、酒精燈、坩堝鉗、火柴教 學(xué)過 程教 學(xué) 內(nèi) 容師 生 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)復(fù) 案 與 調(diào) 整復(fù)習(xí)提 問什么是物理變化、化學(xué)變化？它們的本質(zhì)區(qū)別是什么？學(xué)生回答，教師評(píng)價(jià)新課導(dǎo) 入鎂、汽油等在

2、氧氣中都能燃燒，這種性質(zhì)必須在化學(xué)變化過程中才能表現(xiàn)出來。直接講述導(dǎo)入新課教 學(xué)1.4 物質(zhì)性質(zhì)的探究一、物質(zhì)的性質(zhì)1、化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)變化中才能表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)如：可燃性、氧化性、還原性、酸性、堿性2、物理性質(zhì)：不通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來的物質(zhì)性質(zhì)叫做物理性質(zhì)。如：顏色、狀態(tài)、氣味或味道、熔點(diǎn)沸點(diǎn)、密度、硬度、揮發(fā)性、延展性、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性討論交流課本14頁教師講解，學(xué)生傾聽強(qiáng)調(diào)：化學(xué)性質(zhì)要通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)去觀察和確定物理性質(zhì)可直接觀察或用物理方法去測(cè)定學(xué)生討論交流，教師點(diǎn)撥二、探究銅的化學(xué)性質(zhì)探究活動(dòng)教材21頁1、 觀察與問題2、 假設(shè)與預(yù)測(cè)3、 實(shí)驗(yàn)與事實(shí)4、 解釋與結(jié)論5、

3、表達(dá)與交流6、 拓展與遷移銅片加熱反應(yīng)的文字表達(dá)式 銅 氧氣 氧化銅 Cu O2 CuO教師演示，引領(lǐng)學(xué)生提出問題教師引導(dǎo)分析完成探究過程學(xué)生傾聽，回答，參與討論，思考引導(dǎo)學(xué)生對(duì)探究物質(zhì)的性質(zhì)，形成一種思維模式。教師總結(jié)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)鞏固練 習(xí)打好基礎(chǔ)本節(jié)隨堂作業(yè)學(xué)生練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)課堂小 結(jié)1、 物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)是物質(zhì)的屬性，往往在描述中帶有能、會(huì)、可以等詞語，也可直接描述為性。2、 科學(xué)探究的中心環(huán)節(jié)是：實(shí)驗(yàn)與事實(shí)教師講述，學(xué)生傾聽布置作 業(yè)教材25頁習(xí)題1.4打好基礎(chǔ)本節(jié)課后作業(yè)板書設(shè)計(jì)1.4 物質(zhì)性質(zhì)的探究一、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì) 三、科學(xué)探究的過程二、探究銅的化學(xué)性質(zhì) 銅 氧氣 氧化銅 Cu O2 CuO 教學(xué)反思