九年級化學上冊《第一章 大家都來學化學》1.4 物質(zhì)性質(zhì)的探究教案 粵教版

九年級化學上冊第一章 大家都來學化學1.4 物質(zhì)性質(zhì)的探究教案 粵教版課 題 教 學目 標知識與技能1、 了解物理性質(zhì)及化學性質(zhì)的含義2、初步學習科學探究的主要步驟過程與方法1、 體驗到科學探究是研究物質(zhì)的重要方法2、認識如何探究物質(zhì)的性質(zhì)情感、態(tài)度和價值觀感受合作與交流在科學探究中的重要作用教 學重 點物理性質(zhì)和化學性質(zhì)教 學難 點金屬銅化學性質(zhì)的探究教 學方 法講解、討論、演示、練習教 具銅片 試管、橡皮塞、酒精燈、坩堝鉗、火柴教 學過 程教 學 內(nèi) 容師 生 活 動 設 計復 案 與 調(diào) 整復習提 問什么是物理變化、化學變化？它們的本質(zhì)區(qū)別是什么？學生回答，教師評價新課導 入鎂、汽油等在氧氣中都能燃燒，這種性質(zhì)必須在化學變化過程中才能表現(xiàn)出來。直接講述導入新課教 學1.4 物質(zhì)性質(zhì)的探究一、物質(zhì)的性質(zhì)1、化學性質(zhì)：物質(zhì)在化學變化中才能表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做化學性質(zhì)如：可燃性、氧化性、還原性、酸性、堿性2、物理性質(zhì)：不通過化學變化就能表現(xiàn)出來的物質(zhì)性質(zhì)叫做物理性質(zhì)。如：顏色、狀態(tài)、氣味或味道、熔點沸點、密度、硬度、揮發(fā)性、延展性、導電性、導熱性討論交流課本14頁教師講解，學生傾聽強調(diào)：化學性質(zhì)要通過化學實驗去觀察和確定物理性質(zhì)可直接觀察或用物理方法去測定學生討論交流，教師點撥二、探究銅的化學性質(zhì)探究活動教材21頁1、 觀察與問題2、 假設與預測3、 實驗與事實4、 解釋與結(jié)論5、 表達與交流6、 拓展與遷移銅片加熱反應的文字表達式 銅 氧氣 氧化銅 Cu O2 CuO教師演示，引領(lǐng)學生提出問題教師引導分析完成探究過程學生傾聽，回答，參與討論，思考引導學生對探究物質(zhì)的性質(zhì)，形成一種思維模式。教師總結(jié)：科學探究的基本環(huán)節(jié)鞏固練 習打好基礎本節(jié)隨堂作業(yè)學生練習，教師個別指導課堂小 結(jié)1、 物理性質(zhì)和化學性質(zhì)是物質(zhì)的屬性，往往在描述中帶有能、會、可以等詞語，也可直接描述為性。2、 科學探究的中心環(huán)節(jié)是：實驗與事實教師講述，學生傾聽布置作 業(yè)教材25頁習題1.4打好基礎本節(jié)課后作業(yè)板書設計1.4 物質(zhì)性質(zhì)的探究一、物理性質(zhì)、化學性質(zhì) 三、科學探究的過程二、探究銅的化學性質(zhì) 銅 氧氣 氧化銅 Cu O2 CuO 教學反思