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1、2022年高二通用技術 系統(tǒng)與設計說課稿
各位評委：
大家好，今天我說課的題目是《系統(tǒng)與設計的基本特性》。
我的說課流程
說教學背景—說教法—說學法—說教學過程—說教學反思
第一部分 說教學背景
1、 在教材中的地位：
《系統(tǒng)的基本特性分析》是地質(zhì)出版社出版的《通用技術》(必修2）中第三章第二節(jié)的內(nèi)容，它是本章的重點和難點，因此我會把這節(jié)作為重點的講授課。
2、 學情分析：
本課面對的是高二年級的學生，通過上一節(jié)課的學習，已經(jīng)對系統(tǒng)及系統(tǒng)的分類有了初步的認識，通過本節(jié)課的學習，不僅使學生對系統(tǒng)有一個深入的理解，而且也為以后系統(tǒng)的優(yōu)化、系統(tǒng)的設計等教學做好
2、準備。
3、 教學目標：
【知識和技能目標】：理解和掌握系統(tǒng)的基本特征。
【過程與方法】：通過討論、分析、實驗探究，使學生懂得應用相關理論知識。
【情感態(tài)度與價值觀】：培養(yǎng)學生觀察能力、探索精神、實事求是的科學態(tài)度。
4、 重難點
系統(tǒng)的基本特征
第二部分 說教法
教師的任務本身是幫助和引導孩子學習的，這節(jié)課我采用的教學方法有“情景模擬法”“任務驅(qū)動法”等
第三部分 說學法
新教育教學理念要求我們不僅教會學生知識點，更重要的是教會學生行之有效的學習方法，這幾課我主要使學生采用這節(jié)課要使學生采取 “接受任務——分析體會——合作探究——綜合運用”的方法，培養(yǎng)學生
3、自我探究能力，從而提高學生的學習能力。
第四部分說教學過程
此部分我設置了三個環(huán)節(jié)
（一） 創(chuàng)設情境
高中的男孩可能都比較喜歡打籃球，女生比較喜歡看籃球，此時播放《灌籃高手》的一段視頻，那籃球隊是不是一個系統(tǒng)？
創(chuàng)設一個情境，讓學生積極、主動的學習。
（二） 合作探究
此環(huán)節(jié)分為三個部分。
1、同學們根據(jù)系統(tǒng)的定義分析。通過籃球隊的例子，鞏固上節(jié)課的知識點。
系統(tǒng)是由相互依存的若干個部分組成的、具有特定功能的有機整體。
籃球隊是有若干個隊員組成，每一個隊員相互配合，相互信任，一起努力，最終達到打好比賽的目的。
我們從系統(tǒng)的概念歸納系統(tǒng)的基本特點
系統(tǒng)是
4、由相互依存的若干個部分組成的、具有特定功能的有機整體。
相關性 目的性 整體性
系統(tǒng)都存在于一定的環(huán)境中，系統(tǒng)必須適應外部環(huán)境的變化。
環(huán)境適應性
系統(tǒng)的基本特點為：整體性、相關性、目的性、環(huán)境適應性。
以師生互動方式，分析籃球隊的特征。
2、以任務驅(qū)動的方法，把學生分為4組，每一組負責一個特性，找例子說明，讓其他組評價。
（1）整體性
系統(tǒng)要求它的局部服從整體，強調(diào)整體觀點、整體目標和整體效益。
學生例子：電腦的例子、三個
5、和尚
老師補充：
??A 美國“阿波羅”計劃中的飛船和運載火箭是由700多萬個零件組成。這些零件都很普通，甚至沒有一個是新研制的，為什么能實現(xiàn)把人送上太空呢？
整體功能是各部分孤立狀態(tài)下所沒有的。系統(tǒng)的整體功能大于組成系統(tǒng)的個部分的功能之和。不能離開整體去分析系統(tǒng)中的任何一個組成部分。一個系統(tǒng)組織的好不好，就看它的整體功能實現(xiàn)的怎么樣。
B. 巴爾扎克雕像的故事
講述：傳說，法國著名雕塑家羅丹曾經(jīng)給文學家巴爾扎克雕了一座塑像。塑像雕好之后，大受人們的稱贊，人們特別對雕像上巴爾扎克的一雙手贊不絕口，都說這雙手太逼真、太生動了。羅丹聽到人們的議論后，卻毫不猶豫地從塑像上砍去了這雙手。
6、
提問：巴爾扎克雕像的故事說明了什么？
做任何事情都要重視整體效應，必要的時候要舍得拋棄部分而保留整體。
（2）相關性
學生例子：自行車的相關性。
老師補充：播放自行車的動畫。
（3）目的性
每個系統(tǒng)都具有特殊的功能。這是區(qū)別不同系統(tǒng)的主要標志。
學生例子：大樓系統(tǒng)的目的性，大棚系統(tǒng)的目的性等
老師補充：洗衣機系統(tǒng)。
（4）環(huán)境適應性
系統(tǒng)都存在于一定的環(huán)境中。
學生例子：太陽能等
老師補充：大棚系統(tǒng)、電冰箱等
5、 讓學生分析拔河比賽
教師指導學生分析，做出簡單的分析報告，并且對分析報告做出評價。
（三） 思考練習
1. “春捂秋凍”的含義？
2.“三個臭皮匠頂個諸葛亮”又說明了什么？
3.三個和尚的故事告訴我們什么道理？
4.“一著不慎，全盤皆輸”告訴我們什么
第五部分 教學反思
通過教學實踐，我體會到為了促進每個學生達到預期的學習目標，及時開展教學評價是必須的，也是有效的。不僅要進行結果評價，而且要重視學生學習的過程、學習的方法的評價，重視學生學習態(tài)度和學習習慣養(yǎng)成的評價。
以上只是我在新課標理念指導下的一些粗淺的嘗試，不足之處盡敬請各位評委、專家和同仁多提寶貴意見。
2022年高二通用技術 系統(tǒng)與設計說課稿
