《2022年高中通用技術(shù)《第三節(jié) 制作模型》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高中通用技術(shù)《第三節(jié) 制作模型》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年高中通用技術(shù)《第三節(jié) 制作模型》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
模型或原型的制作是技術(shù)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，它對(duì)于學(xué)生體驗(yàn)技術(shù)設(shè)計(jì)的完整過(guò)程，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)從方案到產(chǎn)品的轉(zhuǎn)化具有重要作用。
本節(jié)內(nèi)容從理性認(rèn)識(shí)到具體的動(dòng)手實(shí)踐，是將基礎(chǔ)理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，學(xué)生從中可以體驗(yàn)和領(lǐng)悟到技術(shù)操作的要領(lǐng)和方法；它又是本教材中綜合利用前面的知識(shí)構(gòu)建出來(lái)的必然結(jié)果，也是為后面的測(cè)試評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。
在模型制作的過(guò)程中可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能夠解決問(wèn)題，并對(duì)自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行反思和修改,這樣一來(lái)，學(xué)生在實(shí)際感受到模型制作的必要性的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)事求是的負(fù)責(zé)的態(tài)度和動(dòng)手能
2、力.
設(shè)計(jì)理念：
以學(xué)生為主體,讓學(xué)生自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)新能力，設(shè)計(jì)作品不受限制，學(xué)生可自帶材料，自由討論、自由組合，自主建構(gòu)模型。
教學(xué)策略：
根據(jù)模型制作的步驟與要求、結(jié)合“工藝”的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，動(dòng)手制作模型。由于制作模型需要大量的時(shí)間，在給定的課時(shí)內(nèi)完成本章節(jié)是比較緊張的，可以讓學(xué)生在課前事先準(zhǔn)備好材料和構(gòu)思。
學(xué)生采用合作方式學(xué)習(xí)，小組合理分工，正確使用各種加工工具，加工零部件，組裝，完成產(chǎn)品制作，對(duì)每一個(gè)加工產(chǎn)品加以潤(rùn)色，以達(dá)到產(chǎn)品美觀，符合人們的心理需求?！?
學(xué)情分析：
學(xué)生在理論上思想上有許多創(chuàng)新的思維，如要把它轉(zhuǎn)換成實(shí)際作品，會(huì)遇到許多的困難，如在材料、資金、
3、工具等方面都會(huì)有困難。教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用易得的工具和材料來(lái)加工作品。學(xué)生理論知識(shí)充足，實(shí)踐興趣較高，但動(dòng)手能力不足 。
教學(xué)方法：
1、合作學(xué)習(xí)、討論、互動(dòng)、實(shí)踐法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 課前要求學(xué)生設(shè)計(jì)出自己的作品，并形成圖紙，同時(shí)要求自己準(zhǔn)備好需要用到的材料和工具。
2．操作實(shí)驗(yàn)室，常用的金工和木工工具：手鋸、臺(tái)鉗、砂紙、銼刀、膠水、 臺(tái)鉆、手電鉆、筆、直尺、角尺、刀等
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、根據(jù)設(shè)計(jì)方案和已有條件選擇加工工藝，并能正確安全地操作。
2、根據(jù)設(shè)計(jì)方案制作一個(gè)簡(jiǎn)單產(chǎn)品的模型或原型。
3、制作成功后，能對(duì)
4、產(chǎn)品的外觀加以潤(rùn)色。
4、能夠通過(guò)模型與原型的制作，提高動(dòng)手操作能力，提高探究能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。
過(guò)程與方法：
1、正確掌握金工的劃線、鋸割、銼削等基本操作及注意安全事項(xiàng)。
2、親歷產(chǎn)品從設(shè)計(jì)到制作完成的過(guò)程，從中體驗(yàn)工具的操作要領(lǐng)和方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值
1、通過(guò)模型制作，形成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聭B(tài)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，學(xué)生之間的合作精神。
3、通過(guò)評(píng)估小組對(duì)作品的評(píng)估和教師的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生正確、理性的價(jià)值觀與審美觀。
教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
（一）教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解模型或原型的制作步驟；
2、能根據(jù)條件合理選擇工藝及加工流程，能進(jìn)行正確的
5、操作
（二）教學(xué)難點(diǎn)：
1、模型或原型的制作的完整過(guò)程。
2、模型的創(chuàng)新設(shè)計(jì)、過(guò)程評(píng)價(jià)、優(yōu)化。
教學(xué)過(guò)程：
1、 導(dǎo)入新課
承接上節(jié)課布置的任務(wù)：制定符合設(shè)計(jì)原則和相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范的3個(gè)以上設(shè)計(jì)方案,可用草圖的形式呈現(xiàn)，每個(gè)設(shè)計(jì)草圖附設(shè)計(jì)分析說(shuō)明。通過(guò)比較和權(quán)衡，在多個(gè)方案中選定滿足設(shè)計(jì)要求的最佳方案。
（指導(dǎo)差生完成自己的設(shè)計(jì)）
相互啟迪，共同提高制作水平。
2、設(shè)計(jì)方案的評(píng)價(jià)
解說(shuō)和自評(píng)：
要求各小組由一名代表展示自己的方案并講解。
問(wèn)題來(lái)源----設(shè)計(jì)分析----方案構(gòu)思
明確設(shè)計(jì)時(shí)所應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)和所可能受到的限制。
他評(píng)：
設(shè)計(jì)圖樣有無(wú)新意？
各部件設(shè)計(jì)圖
6、尺寸標(biāo)注是否完整？
選擇的材料（選擇廢、舊、易加工的材料）
要求：根據(jù)方案的創(chuàng)意與制作難易程度、性能價(jià)格比等方面的考慮，
最后改進(jìn)（鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)具有創(chuàng)意的、富有個(gè)性化的作品）
3、制作模型
學(xué)生操作演示
參考制作模型的一般步驟：（閱讀P152）
小組分工：照方案的制作，并對(duì)模型加以潤(rùn)色
巡視指導(dǎo)：劃線，加工的精確度；使用工具中的規(guī)范操作；注意安全。
4、模型展示：
1、各組作品展示
2、互相交流、評(píng)價(jià)，
對(duì)學(xué)生的作品要有評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)項(xiàng)目
評(píng)價(jià)
是否體現(xiàn)創(chuàng)新性
外觀是否美觀
構(gòu)件之間的連接處是否緊密、牢固
是否有一定強(qiáng)度和穩(wěn)定性.
是否進(jìn)行表面處理
是否采用環(huán)保材料和廢物回收利用
小組合理分工協(xié)作
改進(jìn)建議：
小結(jié)：模型是技術(shù)設(shè)計(jì)的中的一個(gè)環(huán)節(jié)，模型制作離不開工藝。
一、制作模型的步驟：
二、模型的制作
1、設(shè)計(jì)方案和草圖
2、模型或原型的制作
3、模型評(píng)價(jià)
課后作業(yè)：各小組對(duì)本組的模型進(jìn)行實(shí)用性的優(yōu)化
教學(xué)反思
2022年高中通用技術(shù)《第三節(jié) 制作模型》教學(xué)設(shè)計(jì)
