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1、2022一年級語文上冊 口語交際神奇的手教案2 鄂教版教學目標認知目標引導學生學會對自己感興趣的問題或者發(fā)現(xiàn)主動與他人交流。能力目標學習說話時態(tài)度大方、聲音響亮、聽話認真有禮貌；德育情意目標在交際過程中激發(fā)學生口語交際的興趣，鼓勵學生要有大膽交際的勇氣。教學重難點重點在交際過程中激發(fā)學生口語交際的興趣。難點引導學生學會提問，主動與他人交流。教具準備兒歌，小話筒等。教 學 過 程預 設生 成一、激趣導入。1、猜謎：十個兄弟分兩排，有的高來有的矮。會寫會算會畫畫，團結(jié)起來力量大。2、根據(jù)學生的回答，教師把黑板上板書“手”字。3、請小朋友們伸出小手跟老師和你的同桌打打招呼。4、聯(lián)系生活實際，引導學生
2、說說自己的小手能做些什么？5、師小結(jié)：小朋友的手有這么多的作用，真了不起！二、創(chuàng)設情境，激發(fā)互動。1、出示書中的插圖：大家看，文文和樂樂各自伸出自己的小手，好像在說些什么。讓我們仔細聽一聽！2、請兩名學生分別扮演文文和樂樂，表演對話。文文：樂樂，我覺得手真的很神奇呢！樂樂：是?。∈帜墚嫯?、寫字，還可以3、師：他們在說些什么？用學生的回答引入本節(jié)口語交際課的主題，教師隨機板書“神奇的手”。4、師小結(jié)：這節(jié)課，我們就來說說手有哪些神奇的地方。三、自主評說，創(chuàng)設交際環(huán)境。1、師戴上手的頭裝飾示范：大家好，我是手，我可以織出美麗的毛衣。（邊說邊做織毛衣的動作）2、師：誰愿意像我這樣介紹一下手的作用？說
3、的同學舉止要大方，聲音要響亮；聽的同學要專心，認真有禮貌，不能隨便打斷別人。3、學生用自我介紹的形式說說日常生活中手的作用。（手會穿衣服和系鞋帶；自己會系紅領巾和洗紅領巾；會自己整理床鋪和書包；會自己洗腳、梳頭；會疊衣服和摘菜）教師從“說話時態(tài)度大方，有禮貌，聲音響亮，說話完整”幾方面引導學生評議。4、師：大家剛才說的都非常好，手的作用非常大，它還有更神奇的地方呢?。ǔ鍪緱罾麄D片）你們認識這位叔叔嗎？他就是中國第一位太空人楊利偉。（出示“神舟五號”圖片）他乘坐“神舟五號”載人飛船成功地遨游了太空。而這“神舟五號”飛船是由許許多多的人費了很多的心血用雙手制造出來的。你們覺得手神奇嗎？5、分小組
4、討論：說說還有什么事情讓你覺得手很神奇。教師同樣提出說的人和聽的人的要求，并在生生互動過程中，參與學生的討論，形成生生互動、師生互動的局面。6、小記者采訪：（1）現(xiàn)在，老師要當記者，采訪大家（師手持花筒）請大家聽清楚老師問的問題：“請問XX同學，你覺得手神奇嗎？手做了什么讓你覺得很神奇？”引導學生注意采訪時的禮貌用語。在學生回答后，要及時引導學生評議。（2）你們想當小記者采訪嗎？現(xiàn)在請大家都來當小記者，采訪你的同桌，問問他（她）覺得手神奇嗎？（3）誰想到小記者采訪同學們？指名上臺采訪。（4）評一評小記者和回答問題的學生，評選最佳表達獎、最新發(fā)現(xiàn)獎等方式激勵學生。7、師：很多人都有一雙神奇的手，
5、鋼琴家的手能彈奏出優(yōu)美的音樂；媽媽的手能把我們的家整理得干干凈凈；畫家有神奇的手能畫出漂亮的畫；農(nóng)民伯伯有神奇的雙手，能種出許多東西給我們吃在慈恩寺西表演臺前，紙藝、布藝、面藝、雕刻工藝等40位民間工藝大師一字排開，各亮絕活。威風凜凜的布老虎，活靈活現(xiàn)的泥人孫悟空，栩栩如生的十二生肖糖畫在大師們神奇的手中，這些小玩意兒一會就做成了，馬上又被搶購一空。你們知道他們?yōu)槭裁炊加猩衿娴氖謫幔?、師小結(jié)：因為他們很想有神奇的本領，而且他們很愛學習、還把學到的東西記住，慢慢地他們就學到神奇的手了！神奇的手不是很容易學的，要花很多時間、很努力才學得到喲！四、總結(jié)及課外延伸。1、師：你們想擁有神奇的手嗎？那你們就要努力喲！我們都有手有腦，讓我們用手又用腦，去創(chuàng)造美好的明天！2、學生齊背人有兩個寶。3、課外延伸：鼓勵學生課后大方地與父母、鄰居交流手有哪些神奇的地方。板書設計口語交際神奇的手態(tài)度大方 有禮貌聲音洪亮 認真聽課后反思
2022一年級語文上冊 口語交際《神奇的手》教案2 鄂教版
