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1、(秋)二年級語文上冊 第3課 美麗的呼倫湖教案 冀教版教材分析美麗的呼倫湖是冀教版小學(xué)二年級上冊第一單元的第三篇課文。呼倫湖美在哪里？是遼闊無垠的坦蕩湖面，是美麗如畫的湖畔風(fēng)光，還是讓人恒久回味的風(fēng)土人情？所有的一切，通過美麗的呼倫湖一文展現(xiàn)在我們的眼前。課文由三個自然段組成。第一自然段總寫呼倫湖的大而美麗：面積兩千多平方千米的呼倫湖在作者筆下成了一面大鏡子，這鏡子就鑲嵌在內(nèi)蒙古呼倫貝爾大草原上。作者用大家生活中常用的鏡子作比，不僅形象，更有利于孩子們展開聯(lián)想。第二自然段寫呼倫湖一年四季的景象：春天，牧民湖畔放牧；夏天，漁民湖中撒網(wǎng)；秋天，白云在湖面上悠然飄蕩；冬天，冰雪世界里更現(xiàn)寧靜、美麗。
2、呼倫湖一年四季以其不同的姿態(tài)吸引著人們。第三段概述了美麗的呼倫湖是多么迷人。文章的寫作特點(diǎn)：全文語言簡潔明快，寥寥數(shù)語就勾勒出一幅幅生動的畫面。學(xué)生分析課下和孩子談話時了解到，我班無一人欣賞過呼倫湖的風(fēng)光，這就需要教師鼓勵學(xué)生大量收集資料，更多的了解呼倫湖為更好的理解課文作準(zhǔn)備。設(shè)計理念小組內(nèi)交流讀與教師范讀相結(jié)合，有助于培養(yǎng)孩子們的自主合作的精神，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方式。重視學(xué)生個性體驗，喜歡呼倫湖哪個季節(jié)就讀悟哪個季節(jié)的美麗景色，豐富學(xué)生想象力，培養(yǎng)語感。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、有感情地朗讀課文，背誦課文第二自然段。2、理解課文內(nèi)容，感受呼倫湖美麗如畫的誘人風(fēng)光。3、正確認(rèn)讀本課十七個生字，會
3、寫田字格里的八個生字。過程與方法：1、運(yùn)用多種方式反復(fù)朗讀課文，體會呼倫湖的美。2、邊讀邊想象呼倫湖的美麗。3、看呼倫湖的圖片，了解它的美。情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對祖國美麗山河的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)1、讀準(zhǔn)“闊 、躍”等字音2、理解呼倫湖四季景色各不相同3、在理解課文過程中指導(dǎo)朗讀教學(xué)難點(diǎn)1、理解“鑲嵌”一詞2、讀出呼倫湖四季的美課前準(zhǔn)備：有關(guān)呼倫湖的圖片資料，生字卡片教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程第一課時一、談話激趣，引入新課師:小朋友們，你們喜歡旅游嗎？都去過哪里？生：興趣盎然，自由回答。師：今天，老師帶你們一起去呼倫湖，那兒是個很美麗的地方，（板書：美麗的呼倫湖）（設(shè)計意圖：從學(xué)生的興趣入
4、手，自然引入新課。激發(fā)學(xué)生學(xué)文的積極性。）二、初讀課文，整體感知1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，呼倫湖給你留下了怎樣的印象？你有什么感受？生談感受。2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標(biāo)出生字詞。（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。激發(fā)積極性，培養(yǎng)獨(dú)立、自主的識字能力。）三、記憶字形，指導(dǎo)書寫1、檢查生字的自學(xué)情況（1）出示生字卡片指名讀。注意指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識多音字“蒙”。（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認(rèn)字小組。2、寫字（1）指導(dǎo)書寫會寫的8個生字。給這幾個字組詞。（2）仿寫，小組評價。（設(shè)計
5、意圖：通過多種識字方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)自主、合作意識，注意強(qiáng)化字形。）第二課時一、導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)美麗的呼倫湖。二、入情入境，深入理解課文1、同學(xué)們你們知道呼倫湖在哪里嗎？它是什么樣子的？那里的景色怎么樣？請自己大聲讀一讀第一段生談。討論“鑲嵌”是什么意思。2、學(xué)生再次深入地讀課文，同時思考：文中哪些地方能體現(xiàn)出呼倫湖的美麗、迷人？（1）小組內(nèi)交流（2）全班交流3、重點(diǎn)點(diǎn)撥第二自然段。（1）師通過你們的匯報，老師好像真的來到了這美麗的地方。它的一年四季都各有特點(diǎn)，誰還想再說說？根據(jù)學(xué)生的回答板書：春 ： 花、草、牛羊夏 ： 鳥、魚、白帆秋： 藍(lán)天、白云冬： 冰雪（2）
6、說話訓(xùn)練：師：作者向我們展示了呼倫湖一幅幅美麗的畫卷。這么美麗的呼倫湖你想不想到那兒去做客，想什么季節(jié)去，在那里想玩些什么？生自由發(fā)言。（設(shè)計理念：在理解課文的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時把學(xué)生的情感帶到課文中去，真正達(dá)到入情入境，然后激情朗讀背誦。）4、指導(dǎo)背誦第二自然段（1）學(xué)生討論背誦快的好辦法，自由背。（2）教師出示圖片，學(xué)生結(jié)合圖背。三、美中積累詞匯出示：遼闊的大草原 迷人的色彩 童話般的世界美麗的呼倫湖 蔚藍(lán)的湖水 白茫茫的冰雪1、自由讀，邊讀邊想哪些詞語讓你（感覺到呼倫湖更加美麗呢？）2、生讀后交流匯報，師適時加上重號。3、看誰讀得美，指名讀。（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)主要放在讀上，讀的要求準(zhǔn)確，學(xué)生不但識記了生詞，還又一次體會到了呼倫湖的美。）四、拓展延伸1、剛才我們在想象世界里暢游了呼倫湖，現(xiàn)在我們來看一看真實的呼倫湖美景（配樂欣賞）2、配樂朗讀欣賞課文：“美麗的呼倫湖，多么迷人！”誰最想把你優(yōu)美動聽的聲音展示給同學(xué)們？（設(shè)計意圖：用輕柔的音樂放松心情，消除大腦疲勞。感受語言文字的魅力。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的情感。）板書設(shè)計美麗的呼倫湖春 ： 花、草、牛羊夏 ： 鳥、魚、白帆秋： 藍(lán)天、白云冬： 冰雪
(秋)二年級語文上冊 第3課 美麗的呼倫湖教案 冀教版
