《(秋)四年級英語上冊 Unit6 Meet My Family教學設計 (新版)人教PEP》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《(秋)四年級英語上冊 Unit6 Meet My Family教學設計 (新版)人教PEP(3頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
1、(秋)四年級英語上冊 Unit6 Meet My Family教學設計 (新版)人教PEP 教學基本信息課 題Unit 6 Meet my family姓 名學 科英語學 校年 級四指導思想與理論依據 教學背景分析教學內容分析: 這節(jié)課主要教學Part A Lett learn、Group work以及C Good to know,需要生掌握四會單詞:family,parents,uncle,aunt,baby brother并能用英語介紹自己的家庭。對英語國家中成員之間的稱呼習俗作簡要了解。重點: 能聽、說、認讀單詞:family,parents,uncle,aunt,baby brothe
2、r,并能用英語簡單介紹自己的家庭難點:family的發(fā)音。學生情況分析:本班有70人,大多數同學對英語學習興趣較濃,有了一年的英語學習經歷,聽說、認讀書寫方面都有了一定的基礎。本節(jié)課教學與實際生活有關的內容,學生比較有共同話題,但新單詞的認讀和書寫,特別是介紹自己的家庭,具有一定的難度。教學方式與手段:小組討論、合作學習、多媒體 教學目標(內容框架) 1.能聽、說、認讀單詞:family,parents,uncle,aunt,baby brother.2.能用英語簡單介紹自己的家庭。3.弄清各個家庭成員之間的關系。教學準備1. 教學課件和錄音機。2. 教學過程中所需的單詞卡片。3. 自帶幾張家
3、庭照片。教學過程一、Preparation1教師播放歌曲:I Love My Family”的錄音,讓學生邊唱邊拍手。1. 出示課件:Lets chant. Lets go, boys. Lets go, girls. Lets all be a family. Who plays father? Who plays mother? Who plays brother and sister? I am father. I am mother. We are brother and sister.2. 游戲:Who is he/she? (1)教師描述班內一名同學的外貌愛好等,讓學生猜猜是誰?
4、(2)教師請一位同學描述,其他同學猜是誰。猜對的同學接著上來描述,讓其他同學猜,以此循環(huán)2-3組。二、PresentationA、單詞導呈1. Learn: parents(1)教師用課件出示自己的家庭照片,用句型“This is my”,”SheHe is my” 教師把爸爸媽媽的照片放在一起,指著照片告訴學生,They are my parents.(2).讓學生帶上事先準備的家庭照片上臺,嘗試用剛才的句型進行描述。(3)板書、教讀parents- They are my parents. 生跟讀、自由讀。2. Learn: uncle(1)T:(教師展示一張照片的背面,)Guess!Wh
5、os he? Ss: T: He is my uncle. Hes my fathers brother.(2)板書、教讀uncle- He is my uncle.3. Use the same way to learn aunt.4. Learn:baby brother(1)T:(出示一張班內有弟弟的學生的全家福)Look!This is XXX.然后指著上面的弟弟說:This is her baby brother.(2)板書、教讀baby brother-baby brother。5. Learn:family(1)T:(展示自己的全家福照片)Look! What is this?
6、Ss: T: This is a picture of my family.(2)板書、教讀family-This is my family.B、聽讀正音。 聽錄音、跟讀新單詞。注意模仿錄音中的語音、語調。C、合作學習。 Read the new words in groups. (會的同學要注意幫助讀的不太好的同學,師巡視指導。) S1、S2開火車朗讀,如有不會讀的同學,師或者會讀的同學幫助正音。三、Practice1.看照片說單詞。教師拿出不同的照片,讓學生快速說出稱呼。如:uncle.2.看詞卡,讀單詞。教師出示本課的單詞卡片,學生讀出相應的單詞。3. Sing a song. 教師播放
7、三年級下冊第15頁“Father and Mother”的伴奏音樂,讓學生在唱第一遍時把father、mother換成parents和family。第二遍時換成uncle 和aunt。第三遍時換成parents和baby brother.四、Production1. Group work學生拿出自己準備的照片在小組內互相介紹自己的家庭。如:This is my father. He is strong. 2. Good to know.教師介紹C部分Good to know的內容,學生跟說mom, mommy, dad, daddy, papa.教師讓學生了解這些都是口語。Homework 1.聽Lets learn部分的錄音并跟讀。2.畫一幅自己的全家福,并試著用英語簡單介紹自己的家庭。板書設計: Meet my family parents uncle family aunt baby brother學習效果評價設計課堂評價:自我評價:說一說自己在這節(jié)課表現的如何?誰表現的最好?教師評價:對于學生的發(fā)言作總結,并評價這節(jié)課班級的表現,表揚表現好的同學。