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1、五年級美術(shù)上冊 重復(fù)的形教學(xué)設(shè)計 蘇少版本課是屬于“造型 表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。本課是一節(jié)平面構(gòu)成設(shè)計課,也是下一節(jié)漸變的形的設(shè)計基礎(chǔ)。在本課學(xué)習(xí)中,學(xué)生將初步接觸平面夠趁個,學(xué)習(xí)簡單的圖案設(shè)計,欣賞中外古代建筑及現(xiàn)代生活中多樣的作品,從而體驗重復(fù)的形產(chǎn)生的秩序感和節(jié)奏感,來表現(xiàn)這些重復(fù)的美,體驗造型的樂趣。課時: 2課時教學(xué)目標(biāo):1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。2、學(xué)習(xí)掌握重復(fù)式樣的構(gòu)成方法及其特點。教學(xué)重點難點:1、重點是學(xué)習(xí)重復(fù)式樣的構(gòu)成方法及其特點。2、難點是通過方向、位置地有規(guī)律地變化設(shè)計重復(fù)式樣。教學(xué)準(zhǔn)備:課件一個,剪好的基本形一個,剪刀、膠水等,清潔包一只。教學(xué)過程:一
2、、導(dǎo)入講話:同學(xué)們,在前面我們學(xué)習(xí)了平面構(gòu)成中漸變形的構(gòu)成方法。今天,我們來學(xué)習(xí)一下另一種平面構(gòu)成方法:重復(fù)的形。二、新授課文:1、點擊展示課題:重復(fù)的形2、師問:同學(xué)們能不能憑以往的認(rèn)識來解釋一下“什么是重復(fù)的形”?(請幾位學(xué)生回答)3、點擊展示:重復(fù)的形一個形有規(guī)律地反復(fù)地排列組織在一起。(同時板書概念)4、點擊展示圖例:利用臉譜演示重復(fù)排列過程。(并說明形狀可以任意選擇,可幾何形,也可圖形。)5、師問:在重復(fù)過程中,有什么要求或特點?生:形狀不變大小不變(二至三位學(xué)生回答并板書)6、演示:、師:把握住這些要求,我們就可以來做形的重復(fù)了。你們看,教師在這里剪了形狀和大小都一樣的幾條魚,下面
3、看老師如何來排列組合。、師問:是不是一種形狀只能這種重復(fù)組合了?有沒有其它的組合方法了。生答:不。還有很多組合方法。、請幾位學(xué)生上前演示其它不同的排列組合方法。、總結(jié):雖然我們要求形狀不變、大小不變,但是通過剛才的演示,我們知道或以在方向和位置上變化,從而做出豐富的重復(fù)形的圖案。(板書)7、作業(yè):、學(xué)生利用彩紙任意剪一個形的若干,然后設(shè)計組合方法,并貼在另一張彩紙上。、教師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。8、展示作品,請學(xué)生上臺說明設(shè)計意圖和方法,老師略加補充。9、點擊展示圖例:、請學(xué)生辨別是否是形的重復(fù)。、說明這是一種復(fù)雜的形的重復(fù),它是以四個形為一個單位,再重復(fù)排列組合而成的。、補充重復(fù)形的概念:一個(單位的)形有規(guī)律地反復(fù)地排列組織在一起。、示范說明,(在魚的邊上添加上幾個圓)。、通過這一形成的說明,我們就可以利用重復(fù)的形式做出更為豐富的圖案畫面了。這項作業(yè)請學(xué)生在課后并去制作吧!下面先請大家在教室中來找一下,有沒有重復(fù)的現(xiàn)象出現(xiàn)!(請二至三位學(xué)生回答)10、點擊展示圖例:在我們的實際的生活物品中也時常會利用重復(fù)形的圖案來作裝飾。如:地毯、碗上面的裝飾花紋都應(yīng)用了重復(fù)的手法。