2022年高中地理《旅游資源開發(fā)條件的評價》說課稿 新人教版選修3

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1、2022年高中地理旅游資源開發(fā)條件的評價說課稿 新人教版選修3一、說教材1、說教材地位本節(jié)內(nèi)容是人教版選修3旅游地理的第二章第2節(jié)內(nèi)容，是高考地理中的核心考點和主干知識，是人文地理的延伸，是對人文地理核心線索人地關(guān)系的一個補充，地位非常重要。2、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程的教育理念，我從知識、能力、態(tài)度、情感價值觀角度制定以下三個目標(biāo)：1知識與技能：了解旅游資源開發(fā)條件評價的基本內(nèi)容，明確旅游資源的價值；學(xué)會評價旅游地的位置與交通、客源市場、基礎(chǔ)設(shè)施與其他條件。2過程與方法：運用實例，比較不同景區(qū)的資源價值；針對某一著名景區(qū)，正確評價資源開發(fā)條件的優(yōu)劣，提出合理化建議。3情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)探究

2、評價旅游資源開發(fā)條件的興趣；養(yǎng)成科學(xué)分析問題的方法。3、教學(xué)重點和難點旅游資源開發(fā)條件評價的基本內(nèi)容，針對某一實例，評價旅游資源的開發(fā)條件。二、說教法2.說教學(xué)手段及依據(jù)：借助多地理圖表和案例進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性。創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維和歸納總結(jié)的能力。三、說學(xué)法通過學(xué)生自我探索，合作研討，教會學(xué)生分析旅游區(qū)位的方法。并通過問題分析，掌握高考中地理的能力考查點：獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡述事物、論證和探討問題的四項能力。四、說教學(xué)過程導(dǎo)入：同學(xué)們，作為旅游活動的客體旅游資源，是旅游活動發(fā)生的對象，它為什么能吸引游客？為什么能產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟效益？這節(jié)課我們來

3、學(xué)習(xí)旅游資源開發(fā)條件的評價，來證實這些問題。（一）資源價值【學(xué)生活動】快速閱讀教材第一框內(nèi)容，思考并歸納總結(jié)：a.影響資源價值的是哪三個方面？ 歸納： 資源質(zhì)量（審美價值、科學(xué)價值、歷史文化價值）集群狀況（能否與其它景點共同構(gòu)成景觀群） 地域組合狀況（與相鄰景點在景觀特征上的差異）b.資源質(zhì)量通過哪些價值來體現(xiàn)？點撥：主要看其是否具備較高的美學(xué)價值、科學(xué)價值、歷史文化價值和經(jīng)濟價值。具有“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特”的高質(zhì)量的旅游資源，才會對旅游者產(chǎn)生強烈的吸引力。1資源質(zhì)量（1）.美學(xué)價值自然風(fēng)景名勝區(qū)對旅游者產(chǎn)生吸引力的最根本原因思考：自然景觀的美包括哪些類型？舉例說明。教師點撥：（略）

4、（2）科學(xué)價值 舉例說明（略）（3）歷史文化價值主要指人文景觀而言（4）經(jīng)濟價值2旅游資源的集群狀況思考：在資源價值相同的情況下，孤立的景點與景觀群中的景點比較，哪一種旅游價值大？點撥：單個孤立的旅游景觀，即使有特色，但開發(fā)價值并不一定高。只有在一定地域內(nèi)，多種類型旅游景觀協(xié)調(diào)布局和組合，形成一定規(guī)模的旅游資源結(jié)構(gòu)模式，才能形成一定的開發(fā)規(guī)模，獲得較高開發(fā)效益，故旅游資源的結(jié)構(gòu)和規(guī)模應(yīng)是其評價不可缺少的內(nèi)容之一。 3景觀的地域組合狀況【歸納】：開發(fā)一個旅游景區(qū)，第一，要看這個旅游資源是否具有較高的游覽價值。旅游資源的游覽價值首先體現(xiàn)在資源的質(zhì)量，即是否具備比較高的審美價值或者歷史文化價值，也即

5、是否具有突出的非凡性。其次要考慮旅游資源的集群狀況和地域組合狀況。有些旅游資源雖有一定的質(zhì)量，如果在一定地區(qū)范圍內(nèi)只是個孤獨的景點，而無法與其他景點共同構(gòu)成景觀群這樣的資源游覽價值也不大。（二）、地理位置與交通交通位置及其通達性直接影響旅游資源的開發(fā)價值。旅游資源所處的交通位置優(yōu)越，有利于資源的開發(fā)利用；相反，如果旅游資源的交通位置閉塞，進出不暢，既增加旅游者的心理顧慮，又使來往路程耗時過多，前往旅游的人就少?！緦?dǎo)讀】讀圖2.11，思考：天柱山游客數(shù)量的變化說明了什么問題？【導(dǎo)讀】讀圖2.12，思考：西雙版納位于云南南部，從飛機通航后，游客量大增。說明了什么？（三）、客源市場1客源地：概念：游

6、客的來源地；客源地的形成是經(jīng)濟發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物；客源地主要是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)。2旅游地與客源地之間的距離：是影響客源市場的重要因素。因為旅游地的吸引半徑是有限的。一般來說，靠近經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)或國家（即主要客源地）的旅游資源，其開發(fā)利用的價值要優(yōu)于遠離經(jīng)濟發(fā)達區(qū)的資源?！緦?dǎo)讀】讀圖2.13，該圖說明了說明問題？（四）、基礎(chǔ)設(shè)施【導(dǎo)讀】讀圖2.14，廬山山頂上游客眾多的原因是什么，說明了說明問題？點撥：結(jié)合圖文了解到廬山每年夏季有大量游客來山上避暑，原因與廬山的基礎(chǔ)設(shè)施完善、交通方便有很大關(guān)系。五、課堂小結(jié)本節(jié)課我們探討了如何評價旅游資源的開發(fā)條件，內(nèi)容不多，實用性強，希望大家能動用學(xué)到的理論來分析解決現(xiàn)實生活中的地理現(xiàn)象和問題，做到學(xué)以致用。以上僅是我個人對本節(jié)課內(nèi)容一點粗略的想法，難免有一些偏見和不足，敬請各位老師批評指正，謝謝！