2022年高中化學(xué) 第二章 第四節(jié) 有機(jī)合成教案 新人教版選修5 (I)

《2022年高中化學(xué) 第二章 第四節(jié) 有機(jī)合成教案 新人教版選修5 (I)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高中化學(xué) 第二章 第四節(jié) 有機(jī)合成教案 新人教版選修5 (I)（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高中化學(xué) 第二章 第四節(jié) 有機(jī)合成教案 新人教版選修5 (I)教學(xué)目標(biāo)1、 知識與技能：掌握烴及烴的衍生物性質(zhì)及官能團(tuán)相互轉(zhuǎn)化的一些方法。 了解有機(jī)合成的過程和基本原則。掌握逆向合成法在有機(jī)合成中的應(yīng)用。2、 過程與方法：通過小組討論，歸納整理知識，加強(qiáng)學(xué)生對官能團(tuán)性 質(zhì) 和轉(zhuǎn)化關(guān)系的把握,形成知識網(wǎng)路。通過階梯式的與生活、科技、社會(huì)相關(guān)的有機(jī)合成的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的正、逆向邏輯思維能力。通過設(shè)計(jì)情景問題，培養(yǎng)學(xué)生逆合成分析法在有機(jī)合成中的應(yīng)用能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，能結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際選擇適當(dāng)?shù)暮铣陕肪€。通過有機(jī)合成中原料的選擇，使學(xué)生關(guān)注某些有機(jī)物對環(huán)境

2、和健康可能產(chǎn)生的影響，關(guān)注有機(jī)物的安全生產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn) 官能團(tuán)相互轉(zhuǎn)化的概括和總結(jié)。 逆合成分析法在有機(jī)合成過程中的應(yīng)用。 難點(diǎn) 逆合成分析法中官能團(tuán)的逆向轉(zhuǎn)化。教學(xué)過程：自學(xué)第一、二自然段。板書 第4節(jié) 有機(jī)合成一、有機(jī)合成的過程自學(xué)交流閱讀第三自然段，回答：1、什么是有機(jī)合成？2、有機(jī)合成的任務(wù)有那些？3、用示意圖表示出有機(jī)合成過程。匯報(bào)1、有機(jī)合成是利用簡單、易得的原料，通過有機(jī)反應(yīng)，生成具有特定結(jié)構(gòu)和功能的有機(jī)化合物。2、有機(jī)合成的任務(wù)包括目標(biāo)化合物分子骨架構(gòu)建和官能團(tuán)的轉(zhuǎn)化。3、有機(jī)合成過程示意圖：板書1、有機(jī)合成定義；2、有機(jī)合成的任務(wù)；3、有機(jī)合成過程。思考與

3、交流1官能團(tuán)的引入。有機(jī)合成的思路：就是通過有機(jī)反應(yīng)構(gòu)建目標(biāo)分子的骨架，并引入或轉(zhuǎn)化所需的官能團(tuán)。思考：1、在碳鏈上引入C=C的三種方法：(1)(2) (3) 。2、在碳鏈上引入鹵素原子的三種方法：(1)(2) (3) 。3、在碳鏈上引入羥基的四種方法：(1)(2) (3) (4) 。學(xué)生匯報(bào)評價(jià)，總結(jié)：官能團(tuán)的引入引入-OH烯烴與水加成,醛/酮加氫,鹵代烴水解,酯的水解引入-X烴與X2取代,不飽和烴與HX或X2加成,醇與HX取代引入C=C某些醇和鹵代烴的消去,炔烴加氫引入-CHO某些醇氧化,烯氧化,炔水化,糖類水解引入-COOH醛氧化,苯的同系物被強(qiáng)氧化劑氧化,羧酸鹽酸化,酯酸性水解引入-C

4、OO-酯化反應(yīng) 思考與交流2有機(jī)合成的關(guān)鍵碳骨架的構(gòu)建。1、如何增長碳鏈？(1)加成反應(yīng)：(2)鹵代烴+NaCN： CH3CH2Br+NaCN2、如何縮短碳鏈？(1)烯烴、炔烴的氧化：(2)羧酸鹽脫羧基成CO23、完成乙酸鈉和氫氧化鈉化學(xué)方程式：CH3COONa+NaOH CH4 +Na2CO3匯報(bào)總結(jié)：如何縮短碳鏈？1、脫羧反應(yīng)。如：RCOONa+NaOH RH+Na2CO32、氧化反應(yīng)，包括燃燒，烯、炔的部分氧化，丁烷的直接氧化成乙酸，苯的同系物氧化成苯甲酸等。如： 3、水解反應(yīng)。主要包括酯的水解，蛋白質(zhì)的水解和多糖的水解。如： 板書二、逆合成分析法1、合成設(shè)計(jì)思路：投影有機(jī)合成的設(shè)計(jì)思路

5、板書2、有機(jī)合成路線的設(shè)計(jì)投影逆合成分析示意圖：投影逆推法合成有機(jī)物思路探究用綠色化學(xué)的角度出發(fā)，有機(jī)合成的設(shè)計(jì)有哪些注意事項(xiàng)？交流不使用有毒原料；不產(chǎn)生有毒副產(chǎn)物；產(chǎn)率盡可能高等板書 3、解題思路:剖析要合成的物質(zhì)(目標(biāo)分子),選擇原料,路線(正向,逆向思維.結(jié)合題給信息)合理的合成路線由什么基本反應(yīng)完全,目標(biāo)分子骨架目標(biāo)分子中官能團(tuán)引入例析閱讀課本，以（草酸二乙酯）為例，說明逆推法在有機(jī)合成中的應(yīng)用。 (1)分析草酸二乙酯，官能團(tuán)有 ；(2)反推，酯是由酸和醇合成的，則反應(yīng)物為 和 ；(3)反推，酸是由醇氧化成醛再氧化酸來的，則可推出醇為 (4)反推，此醇A與乙醇的不同之處在于 。此醇羥基的引入可用B ； (5)反推，乙醇的引入可用 ，或 ； (6)由乙烯可用 制得B。投影分析思路：板書書寫上述6步的化學(xué)反應(yīng)方程式： 例題用乙炔和適當(dāng)?shù)臒o機(jī)試劑為原料，合成 。資料1資料2解析：從原料到產(chǎn)品在結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生兩種變化：從碳鏈化合物變?yōu)榉辑h(huán)化合物；官能團(tuán)從“CC”變?yōu)椤癇r”。由順推法可知：由乙炔聚合可得苯環(huán)，如果由苯直接溴代，只能得到溴苯，要想直接得到均三溴苯很難。我們只能采取間接溴代的方法，即只有將苯先變?yōu)楸椒踊虮桨?，再溴代方可；而三溴苯酚中的“OH”難以除去。而根據(jù)資料2可知， 中的“NH2”可通過轉(zhuǎn)化為重氮鹽，再進(jìn)行放氮反應(yīng)除去。答案： 作業(yè)P67 1、2、3