九年級化學上冊 第七章 燃料及其利用教案 新人教版

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1、九年級化學上冊 第七章 燃料及其利用教案 新人教版 一、教學設計思路 在課程標準理念的指導下，切實提高課堂的實效性，以達到事半功倍的效果。提高課堂的實效性，就必須把學習的主動權交給學生，在設計中也應以學生所求、所需為基本的出發(fā)點和落腳點，以學生研讀、質疑、思悟為主體，以教師啟發(fā)、辨析、點撥為主導，培養(yǎng)學生的綜合思維能力。 二、教材分析 三、學情分析 本單元在內容的安排上注意從學生的親身體驗出發(fā)，選擇學生熟悉和生活中常見的知識和現(xiàn)象，并配合圖像，增強學生對知識的感受；同時，注意通過與探究、調查研究、討論和實驗等形式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教材中還適當?shù)木幦肱c社會發(fā)展、新科技等相

2、關的資料，以開闊學生的眼界。 四、教學目標 知識與技能：1、認識燃燒的條件和滅火的原理，了解易燃物和易爆物的安全知識。???????? 2、知道化石燃料是人類重要的自然資源，對人類生活起著重要作用；同時了解化石燃料的不可再生性，認識合理開采和節(jié)約使用化石燃料的重要性。了解化學反應中的能量變化，認識燃料充分燃燒的重要性。 ???????? ????????3、了解化石燃料燃燒對環(huán)境的影響，認識使用和開發(fā)清潔燃料及各種能源的重要性。? 過程和方法：1、通過活動與探究，學習對獲得的事實進行分析得出結論的科學方法； ??????????? 2、從化石燃料的元素組成及其變化角度，分析化石燃料

3、燃燒在使用過程中對環(huán)境的污染； ??????????? 3、通過對燃料的選用和化石燃料綜合利用的學習，培養(yǎng)比較、分類、歸納、概括等信息加工能力。 情感態(tài)度與價值觀：1、通過引導學生自主研究，學習對現(xiàn)象，事實進行分析得出結論的科學方法，認識燃燒的條件；認識滅火的基本原理；掌握滅火的常用措施；了解常見易燃物和易爆物的安全知識；增強安全意識； 2、以化石燃料的利用為載體，體會化學與社會發(fā)展的關系，感受化學對改善生活和促進社會發(fā)展的積極作用； 3、體會化石燃料的寶貴性和開發(fā)新能源的重要性，樹立節(jié)約能源和保護環(huán)境的意識。 ? 五、重點：燃燒的條件和滅火的原理；認識使用和開發(fā)清潔能源及各種能源

4、的重要性。 六、難點：燃燒的條件和滅火的原理。 七、教學方法：實驗、歸納、練習設計相結合。 八、教學過程： 課題1燃燒和滅火 教材內容主要分為兩部分，第一部分著重于描述燃燒的概念、燃燒的條件和滅火原理。第二部分著重描述爆炸，易燃物和易爆物的安全知識。 【引入】在研究氧氣的化學性質時，我們知道許多物質可以在氧氣或空氣中燃燒。在本節(jié)中，我們將學習燃燒、燃燒的條件、易燃物和易爆物的安全知識。 物質燃燒的共同特征和反應實質。 待征——發(fā)光、發(fā)熱 實質——劇烈的氧化反應 【演示】在燒杯中放入半杯80℃左右的熱水，在燒杯上放一塊薄銅片，在銅片的兩端分別放一小粒白磷和一小堆紅磷，過一會兒

5、后白磷燃燒起來而紅磷不燃燒。 【提問】通過對上述實驗進行分析，可燃物在什么條件下才能夠燃燒？ 【演示】在玻璃棒的下端、中部、上部三處各系上一小塊白磷，把玻璃棒插到盛有80℃熱水的燒杯里，使下端的白磷浸沒在熱水中，中部的白磷懸于水面處，上部的白磷露在燒杯外，結果只有水面處的白磷燃起來了。 【分析】水面上的白磷和水中的白磷溫度都達到了著火點，不同的是水面上的白磷與空氣接觸了而水中的沒有，這就說明物質必須與氧氣接觸才能燃燒；水面上的白磷與燒杯外的白磷同在空氣中，而燒杯外的白磷下面沒有熱水，其溫度未達到著火點，說明物質要燃燒還得使其溫度達到著火點。 ? ??????燃燒：可燃物跟空氣中的氧氣發(fā)

6、生的一種發(fā)光發(fā)熱的劇烈的氧化反應。 一：燃燒的條件 （1）可燃物 （2）要與氧氣接觸。 （3）可燃物要達到燃燒時所需的最低溫度——著火點。 【小結】燃燒，必須同時具備三個條件，缺一不可。 【設問】燃燒必須同時具備三個條件，若缺少一個就不能燃燒。當發(fā)生了火災時，應如何滅火呢？ 【講解】滅火的原理是由燃燒的條件決定的，即破壞燃燒的條件之一，就可以滅火?？梢?，燃燒的條件和滅火的原理是從不同的角度來說明同一問題，兩者不是相互割裂的。 ?? ?二：滅火的原理和方法 原理一：將可燃物與氧氣隔絕。 原理二：將可燃物溫度降到著火點以下。 【討論】1．實驗室如何熄滅酒精燈？它應用了什么原理

7、？ 2．木頭著火時，通常潑水可以熄滅，為什么？ 3. 請聯(lián)系實際，列舉一些常用的滅火方法，并分別說說它們的滅火的原理。 三：易燃物和易爆物的安全知識：【引入】大家知道，同是一種物質在不同條件下，燃燒的現(xiàn)象也不相同。如碳、硫、磷等在氧氣中燃燒就要比在空氣中劇烈；在同一條件下，有些物質能平靜燃燒，有些物質則急劇燃燒，甚至會發(fā)生爆炸。為什么同是燃燒，但現(xiàn)象會出現(xiàn)如此的差異呢？ 燃燒的特殊現(xiàn)象——爆炸 【講解】通過上述實驗我們看到： 【引入】外界條件的變化對燃燒的現(xiàn)象也有影響，總的來說就是 【板書】可燃物與氧氣接觸面積越大，氧氣濃度越高，燃燒就越劇烈。在一定空間內急劇燃燒，并有氣體生成，可以引發(fā)爆炸