二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-8 探索樂(lè)園：圖形的排列規(guī)律 ▏冀教版 （2014秋） (2)

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1、圖形的排列規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力和創(chuàng)造思維能力。3、讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞美的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用規(guī)律解決一些實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性。學(xué)情分析：學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸到一些規(guī)律性現(xiàn)象，只是缺乏理論性，本節(jié)課通過(guò)老師的規(guī)范和引導(dǎo)使學(xué)生學(xué)生理論和實(shí)際相聯(lián)系，思路進(jìn)一步清晰。教學(xué)過(guò)程：一、激趣引入、感受規(guī)律師：元旦快到了，我們學(xué)校舉行慶?；顒?dòng)，要布置教師，老師設(shè)計(jì)了兩組花邊，想不想看看？1、從盒子里一個(gè)一個(gè)地拉出第一條花邊（蘋(píng)果、梨、蘋(píng)果、梨）讓學(xué)生猜

2、后面應(yīng)該是什么？為什么？學(xué)生說(shuō)了以后貼上蘋(píng)果，梨哦貼滿了，前面還有空，我們應(yīng)該貼什么？為什么？師根據(jù)生回答將蘋(píng)果、梨為一組畫(huà)一個(gè)圈并問(wèn)，如果空間夠，繼續(xù)擺下去，能擺得完嗎？2、師小結(jié)引題：對(duì)，它們是有規(guī)律的，今天老師就和同學(xué)們一起去找規(guī)律（板書(shū)：找規(guī)律）3、出示第二條花邊（藍(lán)花，紅花，黃花），貼出兩組后，讓學(xué)生猜后面貼的是什么？前面是什么？為什么？師根據(jù)生回答將藍(lán)花，紅花，黃花為一組畫(huà)一個(gè)圈并問(wèn)，如果空間夠，繼續(xù)擺下去，能擺得完嗎？4、對(duì)，擺不完，看看老師設(shè)計(jì)的兩條花邊，它都是一組一組不斷地重復(fù)下去的。（板書(shū)：一組組重復(fù)）二、創(chuàng)設(shè)情景、初悟規(guī)律1、學(xué)生活動(dòng)看了老師設(shè)計(jì)的兩條花邊，你們想用自己設(shè)

3、計(jì)的花邊來(lái)裝扮教室嗎？（從信封里拿出老師提供你們的一些素材，4人小組合作設(shè)計(jì)一條花邊號(hào)嗎？）2、展示評(píng)議：各組設(shè)計(jì)好的花邊張貼于黑板上（1）先說(shuō)說(shuō)你找到了哪些花邊是有規(guī)律的？為什么？a.那這條都是藍(lán)色的，它有沒(méi)有規(guī)律？你從哪里看出這條花邊是有規(guī)律的師生交流后得出結(jié)論：形狀有規(guī)律（板書(shū)：形狀）b,這條都是三角形，那它有規(guī)律嗎？你從哪里看出來(lái)的？師生交流后得出結(jié)論：顏色有規(guī)律（板書(shū)：顏色）c.這條有規(guī)律嗎？你從哪里看出它有規(guī)律？（生可能出現(xiàn)只說(shuō)出形狀有規(guī)律）師：這一組圖形除了形狀有規(guī)律外，大家還發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色有規(guī)律）什么樣的規(guī)律？小結(jié)：原來(lái)這條花邊，不僅顏色有規(guī)律，形狀也有規(guī)律。d.你還想說(shuō)說(shuō)

4、哪條花邊的規(guī)律？或者你找到哪條花邊你有意見(jiàn)？你覺(jué)得應(yīng)如何改就有規(guī)律了？三、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)、感悟規(guī)律設(shè)計(jì)好了花邊，你們想提前參加一下節(jié)目嗎？活動(dòng)（一）做一做1、老師做有規(guī)律的動(dòng)作（按節(jié)奏）學(xué)生跟著做2、學(xué)生代表上臺(tái)做有規(guī)律的動(dòng)作或發(fā)有規(guī)律的聲音，其余同學(xué)跟著做3、小組里做有規(guī)律的動(dòng)作或發(fā)有規(guī)律的聲音活動(dòng)（二）幫笨笨熊穿珠子師：笨笨熊穿了一串珠子，想讓大家?guī)退纯?。（出示：珠子）教師發(fā)問(wèn)：有沒(méi)有規(guī)律？用語(yǔ)言激發(fā)幫笨笨熊的欲望學(xué)生討論研究幫笨笨熊的辦法活動(dòng)（三）設(shè)計(jì)規(guī)律小朋友們通過(guò)自己眼睛發(fā)現(xiàn)了許多有趣的規(guī)律，下面動(dòng)動(dòng)你的小手設(shè)計(jì)出你喜歡的規(guī)律吧出示空白花邊自己設(shè)計(jì)規(guī)律活動(dòng)（四）欣賞規(guī)律的美生活中可以利用規(guī)律創(chuàng)造出各種各樣的美，我們一起來(lái)欣賞一下吧！四、總結(jié)收獲（略）師小結(jié)：我們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一雙創(chuàng)造力很強(qiáng)的雙手，生活中只要你善于觀察，勤于動(dòng)手就能利用規(guī)律創(chuàng)造出各種各樣的美！