《二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-8 探索樂(lè)園:圖形的排列規(guī)律 ▏冀教版 (2014秋) (2)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-8 探索樂(lè)園:圖形的排列規(guī)律 ▏冀教版 (2014秋) (2)(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、圖形的排列規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力和創(chuàng)造思維能力。3、讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞美的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律教學(xué)難點(diǎn):會(huì)用規(guī)律解決一些實(shí)際問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性。學(xué)情分析:學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸到一些規(guī)律性現(xiàn)象,只是缺乏理論性,本節(jié)課通過(guò)老師的規(guī)范和引導(dǎo)使學(xué)生學(xué)生理論和實(shí)際相聯(lián)系,思路進(jìn)一步清晰。教學(xué)過(guò)程:一、激趣引入、感受規(guī)律師:元旦快到了,我們學(xué)校舉行慶?;顒?dòng),要布置教師,老師設(shè)計(jì)了兩組花邊,想不想看看?1、從盒子里一個(gè)一個(gè)地拉出第一條花邊(蘋(píng)果、梨、蘋(píng)果、梨)讓學(xué)生猜
2、后面應(yīng)該是什么?為什么?學(xué)生說(shuō)了以后貼上蘋(píng)果,梨哦貼滿了,前面還有空,我們應(yīng)該貼什么?為什么?師根據(jù)生回答將蘋(píng)果、梨為一組畫(huà)一個(gè)圈并問(wèn),如果空間夠,繼續(xù)擺下去,能擺得完嗎?2、師小結(jié)引題:對(duì),它們是有規(guī)律的,今天老師就和同學(xué)們一起去找規(guī)律(板書(shū):找規(guī)律)3、出示第二條花邊(藍(lán)花,紅花,黃花),貼出兩組后,讓學(xué)生猜后面貼的是什么?前面是什么?為什么?師根據(jù)生回答將藍(lán)花,紅花,黃花為一組畫(huà)一個(gè)圈并問(wèn),如果空間夠,繼續(xù)擺下去,能擺得完嗎?4、對(duì),擺不完,看看老師設(shè)計(jì)的兩條花邊,它都是一組一組不斷地重復(fù)下去的。(板書(shū):一組組重復(fù))二、創(chuàng)設(shè)情景、初悟規(guī)律1、學(xué)生活動(dòng)看了老師設(shè)計(jì)的兩條花邊,你們想用自己設(shè)
3、計(jì)的花邊來(lái)裝扮教室嗎?(從信封里拿出老師提供你們的一些素材,4人小組合作設(shè)計(jì)一條花邊號(hào)嗎?)2、展示評(píng)議:各組設(shè)計(jì)好的花邊張貼于黑板上(1)先說(shuō)說(shuō)你找到了哪些花邊是有規(guī)律的?為什么?a.那這條都是藍(lán)色的,它有沒(méi)有規(guī)律?你從哪里看出這條花邊是有規(guī)律的師生交流后得出結(jié)論:形狀有規(guī)律(板書(shū):形狀)b,這條都是三角形,那它有規(guī)律嗎?你從哪里看出來(lái)的?師生交流后得出結(jié)論:顏色有規(guī)律(板書(shū):顏色)c.這條有規(guī)律嗎?你從哪里看出它有規(guī)律?(生可能出現(xiàn)只說(shuō)出形狀有規(guī)律)師:這一組圖形除了形狀有規(guī)律外,大家還發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色有規(guī)律)什么樣的規(guī)律?小結(jié):原來(lái)這條花邊,不僅顏色有規(guī)律,形狀也有規(guī)律。d.你還想說(shuō)說(shuō)
4、哪條花邊的規(guī)律?或者你找到哪條花邊你有意見(jiàn)?你覺(jué)得應(yīng)如何改就有規(guī)律了?三、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)、感悟規(guī)律設(shè)計(jì)好了花邊,你們想提前參加一下節(jié)目嗎?活動(dòng)(一)做一做1、老師做有規(guī)律的動(dòng)作(按節(jié)奏)學(xué)生跟著做2、學(xué)生代表上臺(tái)做有規(guī)律的動(dòng)作或發(fā)有規(guī)律的聲音,其余同學(xué)跟著做3、小組里做有規(guī)律的動(dòng)作或發(fā)有規(guī)律的聲音活動(dòng)(二)幫笨笨熊穿珠子師:笨笨熊穿了一串珠子,想讓大家?guī)退纯?。(出示:珠子)教師發(fā)問(wèn):有沒(méi)有規(guī)律?用語(yǔ)言激發(fā)幫笨笨熊的欲望學(xué)生討論研究幫笨笨熊的辦法活動(dòng)(三)設(shè)計(jì)規(guī)律小朋友們通過(guò)自己眼睛發(fā)現(xiàn)了許多有趣的規(guī)律,下面動(dòng)動(dòng)你的小手設(shè)計(jì)出你喜歡的規(guī)律吧出示空白花邊自己設(shè)計(jì)規(guī)律活動(dòng)(四)欣賞規(guī)律的美生活中可以利用規(guī)律創(chuàng)造出各種各樣的美,我們一起來(lái)欣賞一下吧!四、總結(jié)收獲(略)師小結(jié):我們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,一雙創(chuàng)造力很強(qiáng)的雙手,生活中只要你善于觀察,勤于動(dòng)手就能利用規(guī)律創(chuàng)造出各種各樣的美!