《一年級下冊數學教案第四單元：100以內的加法和減法（一）3 西師大版(2014秋)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《一年級下冊數學教案第四單元：100以內的加法和減法（一）3 西師大版(2014秋)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、第三課時 兩位數加減整十數、一位數（一）【教學內容】 教材第40頁的例1、例2?！窘虒W目標】1、通過動手操作讓學生經歷探索兩位數加減整十數（不進位）計算方法的過程，感受算法的多樣化，能用自己喜歡的計算方法進行計算。2、使學生能用所學的知識解決一些簡單的生活問題，感受數學與生活的聯(lián)系。3、培養(yǎng)學生動手實踐、自主探究以及合作交流的學習能力和積極的數學情感。【教學重點】 掌握兩位數加整十數、一位數的計算方法?！窘虒W準備】 小棒、計數器等?！窘虒W過程】一、復習舊知師：前一節(jié)課我們已經學習了整十數加減整十數的計算方法，用這樣的方法完成下面的練習題。出示下面的練習題。40+50= 20+30= 40+50
2、= 3+3= 11+5= 12+6=抽學生回答，并讓學生說說自己用的是什么方法，是怎么想的。師：看來同學們前面的知識掌握得不錯。這節(jié)課我們就用這些知識來學習新的內容。二、新課教學1教學例1出示例1的月餅 。師：從圖上知道些什么？引導學生說：左邊有2盒和3個月餅，每盒10個月餅，2盒就是2個十，就有20個月餅，加上3個，就是23個，右邊有3個月餅。師：問一共有多少個月餅，怎么列式？學生：23+3=師追問：你是怎么想的？指導學生回答：求一共有多少個月餅就是求左邊的月餅和右邊的月餅的和。師：怎樣求23+3等于多少呢？能看圖說一說計算過程嗎？引導學生看圖說：左邊2盒月餅表示的是2個十，先把左邊的兩盒月
3、餅放在旁邊，用左邊的3個月餅加上右邊的3個月餅，3+3=6，最后加上左邊的2盒月餅就是20+6=26。師追問：為什么不用左邊的2盒去加右邊的3個月餅呢？指導學生回答：左邊是2盒，表示的是2個十，右邊的3是3個一，2個十是以十為計數單位，3個一是以一為計數單位，它們的計數單位不一樣，所以不能加在一起。師繼續(xù)追問：為什么左邊的3個能和右邊的3個加在一起呢？指導學生回答：左邊的3個月餅和右邊的3個月餅，它們都是表示3個一，它們的計數單位是一樣的，所以這兩個數能合并起來。師：對了，從圖上我們可以看出，左邊的2盒月餅表示的是2個十，左邊的3個月餅和右邊的3個月餅都表示3個一，它們的計數單位相同，計數單位
4、相同，它們的數位就相同，只有相同數位上的數才能相加。我們從圖上可以看出，3個月餅和3個月餅合起來是6個月餅。6個月餅再和20個月餅合起來，就是26個月餅。師一邊總結一邊板書，如下圖。師：我們還可以從數的組成來理解23+6，我們可以這樣想，把23分成20和3，然后怎樣加呢？引導學生說出3+3=6，20+6=26。師隨學生的回答板書（如右圖）。師：我們還可以用在計數器上撥珠的方式，驗證23+3是不是等于26。學生計數器計算23+3等于多少，師巡視，并做相應指導。抽學生匯報。師：誰能來說說你的結果？學生：結果是一樣的，23+3是等于26。師：你是怎樣用計數器計算的？引導學生說：先在計數器上撥23，2
5、撥在十位上，表示2個十，3撥在個位上，表示3個一，然后再加上3，3表示的是3個一，所以3應該加在個位上。最后十位上有2顆算珠，表示2個十，個位上有6顆算珠，表示6個一，就是26。師：加的3為什么要在個位上撥，而不在十位上撥呢？引導學生說：個位上的3表示的是3個一，十位上的3表示的是3個十了，題中只要求加3個月餅，沒有要求加3盒月餅，所以就只能在個位上撥3個一。師：說得真好，我們也來像他一樣一起說說，撥撥。我們先在計數器上撥23，注意，十位上的2表示兩個十，在十位上撥2顆算珠，個位上的3表示3個一，在個位上撥3顆算珠；再加上3，3在個位上，表示3個一，所以我們也要在個位上撥3顆算珠，撥好了嗎？學
6、生：撥好了。師：是多少呢？學生：是26。師：上面我們采用了看圖說23+3的計算方法，想數的組成說23+3的計算方法，撥算珠說23+3的計算方法，這些思考的方式雖然不完全相同，但是在計算時我們都關注了一個重要的問題，同學們知道在計算23+3中哪一點最重要嗎？引導學生說出個位上的數對著個位上的數相加地最重要。師：對！只要遵照這樣的計算方法，就能正確地計算兩位數加一位數的算式。我們用這個方法來算一算23+4，42+6，5+21，73+5。抽學生計算，并要求學生說一說自己是怎樣算的，強調個位上的數對齊相加。教學例2師：同學們已經掌握了23+3的計算方法了，現(xiàn)在老師想把題改一改，你還能計算嗎？學生：能。
7、出示例2 。師：現(xiàn)在老師把3個月餅換成了3盒月餅，你又能從圖中獲得哪些信息？引導學生說：左邊有23個月餅，右邊有30個月餅。師：同樣要求“一共有多少個月餅”，又該怎樣列式呢？學生：23+30=師：想一想，怎樣算23+30呢？你能用剛才的方法在圖中看出來嗎？引導學生說：把左邊的2盒和右邊的3盒放在一起，加起來就是5盒，把單獨的3個月餅放在一起。5盒就表示5個十，3個表示3個一，所以50+3=53。師：是這樣的嗎？（出示下圖）學生：是。師：和上一道一樣，除了看圖計算，我們還可以采用在計數器上計算和想數的組成來計算的方式來算23+30，下面請同學們選一種喜歡的方式來計算，然后給大家介紹一下你是怎樣算
8、的。學生計算后，抽學生匯報，先抽用計數器計算的學生匯報。讓學生說出用計數器算23+30，先在計數器上撥上23，再在十位上撥上3，這時計數器上的結果是53。師追問：你第二次為什么要在十位上撥3而不在個位上撥3呢？引導學生說出因為第二個加數30是3個十，所以要撥在十位上。師：有想數的組成算23+30的嗎？說一說你是怎樣算的。引導學生說：把23分成20和3，先用20+30=50，再用50+3=53了。師隨學生的回答板書（如右圖）。師：不管用哪種方法計算23+30，在計算的時候都要注意什么？引導學生說出要注意十位上的數要對著十位上的數相加。師：剛才我們學習了23+3，現(xiàn)在又學習了23+30，比較這兩道
9、題，你有什么發(fā)現(xiàn)？引導學生說出自己的發(fā)現(xiàn)是兩道題都是加幾，不同的是一個是加一位數，另一個是加整十數。師：對，我們今天學習的也就是兩位數加一位數、整十數。板書課題師：那在計算23+3與23+30有什么不同？學生說出兩道算式之間的不同。師：在計算這兩道加法的時候，都是撥的是顆算珠，這顆是一樣的嗎？引導學生說：不一樣。前顆算珠是表示個一，撥在個位上；后顆算珠是表示個十，撥在十位上。師：對了，所以在做這樣的加法時，要個位上的數對著個位上的數加，十位上的數對著十位上的數加，也就是說，要相同數位上的數對齊相加。師板書：相同數位上的數對齊相加。練一練師：你能用你掌握的計算方法計算這樣一些算式嗎？學生：能。出示下面的練習。26=學生自己練習，抽學生匯報，并讓學生說說自己是怎樣想的，然后集體訂正。師：再翻開書完成課堂活動第小題。學生自己練習，集體訂正。三、課堂小結師：今天我們學了什么知識？你有什么收獲？還有什么疑問？學生匯報略。四、課堂練習教科書練習八，題。課堂反思：
一年級下冊數學教案第四單元：100以內的加法和減法（一）3 西師大版(2014秋)
