《2019-2020學年高中語文 第一單元 珍藏記憶 心系家園 第3課 這思考的窯洞課時作業(yè) 粵教版選修《中國現代散文選讀》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020學年高中語文 第一單元 珍藏記憶 心系家園 第3課 這思考的窯洞課時作業(yè) 粵教版選修《中國現代散文選讀》（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、第3課 這思考的窯洞一、語言運用閱讀下面的文字，完成后面的題。最近，湖北潛江“小龍蝦學院”首批學生未等畢業(yè)就被各企業(yè)預定得蕩然一空，引發(fā)了人們對專業(yè)技能人才與職業(yè)教育嶄新魅力的熱議。加快發(fā)展現代職業(yè)教育的意義已不言而喻，它既有利于緩解當前就業(yè)壓力，也是解決高技能人才短缺問題的戰(zhàn)略之舉。這幾年的就業(yè)市場，一頭是工廠感嘆招工難，另一頭卻是就業(yè)者叫苦不迭，感嘆就業(yè)難。其實，就業(yè)問題不僅是總量問題，還有一個結構性問題。要化解這一問題，()。如今越來越多的人開始關注教育總體的均衡發(fā)展，關注個體的因材施教。同時，“工匠精神”廣為稱頌，不少藍領工人薪資超越白領，專業(yè)技術人才的收益與聲譽蒸蒸日上，這些都為職業(yè)
2、教育的長足發(fā)展提供了新的心理支撐。當然，職業(yè)教育要贏得更多青睞，關鍵還在于不斷提升自身質量。職業(yè)化意味著專業(yè)化，“小龍蝦學院”這樣的職業(yè)院校之所以炙手可熱，關鍵在于辦學特色鮮明，緊密對接了市場需求。這也啟示更多學校，只有牢牢抓住教育質量這個關鍵，避免管理松散、培養(yǎng)目標模糊、理論脫離實際等人才培養(yǎng)窘境，才能擦亮特色的招牌。1.文段中畫橫線成語的使用，全都正確的一項是()A. B.C. D.【答案】B【解析】蕩然一空：全都毀壞，消失盡凈，形容原有的東西完全失去或毀壞。句中是“學生全部被預定”，不合語境。不言而喻：指不用說就可以明白。叫苦不迭：形容連聲叫苦。因材施教：針對學習的人的能力、性格、志趣等
3、具體情況實行不同的教育。蒸蒸日上：形容事業(yè)天天向上發(fā)展，十分興旺。句中是“聲譽”，用錯對象。炙手可熱：手一挨近就感覺熱，形容氣焰很盛，權勢很大。望文生義。2.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是()A.勞動者技能與市場需求的錯位問題急需解決，補上職業(yè)教育短板B.急需解決勞動者技能與市場需求的錯位問題，補上職業(yè)教育短板C.急需補上職業(yè)教育短板，解決勞動者技能與市場需求的錯位問題D.職業(yè)教育短板急需補上，解決勞動者技能與市場需求的錯位問題【答案】C【解析】前面是“要化解這一問題”，后面還應承接“怎么辦”，不要出現新的陳述對象，由此排除A、D；從邏輯先后的順序看，應該先“補上短板”再“解決問題
4、”，由此排除B。故選C。3.下列為文段擬寫標題，最恰當的一項是()A.“小龍蝦學院”為何走紅B.“小龍蝦學院”引發(fā)熱議C.“小龍蝦學院”擦亮特色招牌D.“小龍蝦學院”學生倍受青睞【答案】A【解析】此文主體是“小龍蝦學院”，然后又將講到“職業(yè)教育”，通過結尾的句子“這也啟示更多學校，只有牢牢抓住教育質量這個關鍵才能擦亮特色的招牌”可知是介紹“小龍蝦學院”成功的原因。故選A。4.請把下面一段文字的主要內容壓縮成一段話，不超過35個字。2019年將推廣的統編高中語文教材已將屠呦呦2011年的獲獎感言及同年發(fā)表的論文改編成課文青蒿素：人類征服疾病的一小步。此次選錄這篇文章，旨在引導學生了解和尊重科學，
5、從屠呦呦的科研歷程中汲取力量。此外，初中歷史教材也在八年級下冊，對屠呦呦科研團隊先進事跡進行了專題介紹。小學道德與法治教材五年級上冊也對屠呦呦的事跡進行了簡述。教材所選屠呦呦事跡，已成為一種精神符號，其蘊含的高尚品格匯聚成科學家精神，鼓勵學生繼承敢于創(chuàng)新、愛國奉獻的優(yōu)良傳統和愛國之心，為祖國的文化傳承和科技發(fā)展努力學習、拼搏奮進。_【答案】屠喲喲事跡被納入中小學三科教材，新時代科學家精神激勵青少年。5.下面文段有三處推斷存在問題，請參照的方式，說明另外兩處問題。馬云說：“如果你到35歲還很窮，那你只能怪你自己！”他在演講時分享成功的秘訣：面對新事物，要看得見機會、看得起機會；充分理解新事物；快
6、速決定，搶先行動。因此，我們如果看得起新事物，就肯定能實現理想。野心宏大，未來就一定很寬廣。抓住先機立即行動，就能創(chuàng)造別人不敢，也不能的奇跡?？吹闷鹦率挛铮灰欢軐崿F夢想。_。_。【答案】野心宏大，未來不一定很寬廣抓住先機立即行動，不一定能創(chuàng)造別人不敢，也不能的奇跡二、課內閱讀閱讀課文第5段，完成后面的題。6本文段中哪件事寫出了毛澤東具有“最堅忍的毅力”？哪件事寫出了毛澤東具有“最謙虛的作風”？_【答案】在彈火紛飛中仍然堅持讀書寫作，展現了毛澤東堅忍的毅力；毛澤東主動向比自己小16歲的艾思奇請教，展現了他謙虛的作風。7文中引用毛澤東同志與艾思奇來往的信件有什么作用？_【答案】表現了毛澤東對真
7、理探求的執(zhí)著。8作者是如何對“這窯洞首先是一個指揮部，毛澤東和他的戰(zhàn)友在這里運籌帷幄，決勝千里”進行描述的？_【答案】作者首先強調當年毛澤東在這里寫出的文章、著作的巨大作用，并和馬克思當年寫資本論作類比。然后用毛澤東運籌帷幄的細節(jié)描寫和對窯洞簡陋環(huán)境的描繪，突出了他的樸素與偉大及其思想的深遠影響。三、拓展閱讀閱讀下面的文字，完成后面的題。林中那塊陽光明媚的草地陳忠實早晨醒來便聽見嘩嘩嘩的雨聲。拉開窗簾就看到了從黑云里傾瀉而下的閃著些微亮光的雨條。到俄羅斯一周了，走到哪里都是蔚藍的天空和鮮亮的陽光。今天遇到下雨了。有陽光又有雨，當是感受俄羅斯大地自然天象變幻的一個難得的完滿。冒雨去圖拉，拜謁托爾
8、斯泰。車經過圖拉城時，雨，時下時停，出圖拉城時，就看到遠方天際一抹藍天了。拐過兩個交叉彎道，看到很長的林木遮蔽下的圍墻和一個闊大的門，這就是托翁自己命名的“林中那塊陽光明媚的草地”莊園故居了。站在寬大的門口，一眼看見兩排整齊高大的白樺樹的甬道，通向林木籠罩的深處。甬道盡頭往右拐進去，是一座涂成黃色的兩層小樓，這是托爾斯泰的居室和寫作間。在這座托爾斯泰寫作和生活的黃色小樓前，有一塊不大的空地，該算作院子吧。小院的三面，是稠密到幾乎不透陽光的樹林，林間長滿雜草，儼然一種森林的氣息。樓前的這方小院，除了供人走的臺階下的土路，也都栽種著花草，卻不是精細的管理，完全是自由生長的潑勢?；ú輬@子里有一棵合抱
9、粗的樹，不見一片綠葉，粗壯的枝股和細細的枝條，赤裸在空中，在四周一片濃密的綠葉的背景下，這棵樹讓人感到一種死亡的凄涼。我初看到這棵枯死的樹時，貿然想到的是，它與周圍的景致太不協調了，隨后知道了這棵樹非凡的存在，竟然有一種內心深處的震撼。枯枝上掛著一只金黃色的銅鐘。托爾斯泰是貴族，卻愿去幫助那些尋找救助的貧苦人，久而久之，那些四野八鄉(xiāng)遭遇困境的鄉(xiāng)民便尋到這個莊園來。托爾斯泰在樓前院子這棵樹上掛的這只銅鐘，是供尋訪的窮人拉響的，聽到響聲，托爾斯泰就會放下筆推開稿紙，把敲鐘的窮人請進樓里，聽其訴敘困難和冤屈，然后給予幫扶救助。據說有時竟會在這棵樹下發(fā)生排隊等候敲鐘的事。曾經有多少窮人貧民憋著一肚子酸
10、楚和一縷溫暖的希望攥住那根繩子，敲響了這只銅鐘，然后走進了小樓會客廳，然后對著胡須垂到胸膛的這位作家傾訴，然后得到托爾斯泰的救助脫離困境。這棵曾經給窮人和貧民以生存希望的樹已經死了，干枯的枝條呈著黑色，枝干上的樹皮有一二處剝落，那只金黃色的銅鐘靜靜地懸空吊著，雖依原樣系著一條皮繩，卻再也不會有誰扯拉了。救助窮人的托爾斯泰去世已近百年，這棵樹大約也徒感寂寞，已經失去了承載窮人希望的自信和驕傲，隨托翁去了。托翁晚年竟然執(zhí)意要親手打造一雙皮靴，而且果真打造出來了，而且很精美很結實也很實用。我自然驚訝這位偉大作家除了把筆的效能發(fā)揮到了無可企及的天分之外，還有無師自通操作刀剪錐針制作皮靴的一雙巧手；我自
11、然也會想到這位既是貴族莊園主又是赫赫盛名的作家，絕不會吝嗇一雙靴子的小錢而停下筆來拎起牛皮； 然而，他徹底膩歪了已往的貴族生活，以親自操刀捏錐，表示一種背離，一種轉向。托爾斯泰把他精心制作的這雙皮靴送給一位評論家朋友。這位評論家驚訝不已，反復欣賞之后，鄭重地把這雙皮靴擺到書架上，緊挨著托爾斯泰之前送給他的十二卷文集排列著，然后說：這是你的第十三卷作品。這是俄羅斯人以素有的幽默方式，表達出對一位偉大作家最到位最深刻的理解。我真幸運，在林中的這塊草地上領受到了明媚的陽光。雨在我專注于黃色小樓里的一張桌子一把椅子一張照片一頁手稿的時候，完全結束了。頭頂是一片藍色的天空和自在懸浮著的又白又亮的云。林子
12、頂梢墨綠的葉子也清亮柔媚起來。陽光從枝葉的空隙投到林子里的硬質土路上，灑在小小的聚蓄著雨水的坑洼里，更顯一種明媚。(有刪改)9下列對文章內容的理解，不正確的一項是()A作者認為感受過俄羅斯蔚藍的天空和鮮亮的陽光，再感受雨天，才能全面了解俄羅斯自然天象的變幻。B托爾斯泰莊園故居三面圍著的稠密的樹林，更襯托出那棵掛著金黃色銅鐘的沒有一片綠葉的大樹的凄涼。C評論家鄭重地把托爾斯泰制作的皮靴擺到書架上，說明他已由最初的驚訝，轉而對作家的行為充滿敬意。D作者在文章中多次描寫自然景物，抒發(fā)了與托爾斯泰一樣熱愛自然的感情，表現出高遠淡然的人生境界?！敬鸢浮緿【解析】“抒發(fā)了熱愛自然的感情”“高遠淡然的人生境
13、界”理解有誤，文中自然景物的描寫主要是為了烘托托爾斯泰背離貴族生活、愿為窮人解除困境的高尚品質，表達作者的敬仰之情。10“隨后知道了這棵樹非凡的存在，竟然有一種內心深處的震撼?！闭埛治鲎髡邇刃恼鸷车脑颉【答案】托爾斯泰屬于貴族，是久負盛名的作家，卻愿熱情而慷慨地幫扶那些求助的貧苦人。竟然有那么多窮人帶著內心的酸楚和溫暖的希望來找托爾斯泰傾訴。這棵能把托爾斯泰與窮人平民“扯拉”在一起的樹，隨著托翁的去世，因寂寞而干枯了。11簡要分析文章最后一段景物描寫的作用。_【答案】與文章開頭的下雨相照應，使結構完整。與題目呼應，暗示了托爾斯泰的精神力量，升華主題。以景物的明媚烘托作者心情，表達了對托爾斯泰的敬仰之情。- 5 -
2019-2020學年高中語文 第一單元 珍藏記憶 心系家園 第3課 這思考的窯洞課時作業(yè) 粵教版選修《中國現代散文選讀》
