2019-2020學(xué)年高中語文 第一單元 珍藏記憶 心系家園 第3課 這思考的窯洞課時(shí)作業(yè) 粵教版選修《中國現(xiàn)代散文選讀》

第3課 這思考的窯洞一、語言運(yùn)用閱讀下面的文字，完成后面的題。最近，湖北潛江“小龍蝦學(xué)院”首批學(xué)生未等畢業(yè)就被各企業(yè)預(yù)定得蕩然一空，引發(fā)了人們對專業(yè)技能人才與職業(yè)教育嶄新魅力的熱議。加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的意義已不言而喻，它既有利于緩解當(dāng)前就業(yè)壓力，也是解決高技能人才短缺問題的戰(zhàn)略之舉。這幾年的就業(yè)市場，一頭是工廠感嘆招工難，另一頭卻是就業(yè)者叫苦不迭，感嘆就業(yè)難。其實(shí)，就業(yè)問題不僅是總量問題，還有一個(gè)結(jié)構(gòu)性問題。要化解這一問題，()。如今越來越多的人開始關(guān)注教育總體的均衡發(fā)展，關(guān)注個(gè)體的因材施教。同時(shí)，“工匠精神”廣為稱頌，不少藍(lán)領(lǐng)工人薪資超越白領(lǐng)，專業(yè)技術(shù)人才的收益與聲譽(yù)蒸蒸日上，這些都為職業(yè)教育的長足發(fā)展提供了新的心理支撐。當(dāng)然，職業(yè)教育要贏得更多青睞，關(guān)鍵還在于不斷提升自身質(zhì)量。職業(yè)化意味著專業(yè)化，“小龍蝦學(xué)院”這樣的職業(yè)院校之所以炙手可熱，關(guān)鍵在于辦學(xué)特色鮮明，緊密對接了市場需求。這也啟示更多學(xué)校，只有牢牢抓住教育質(zhì)量這個(gè)關(guān)鍵，避免管理松散、培養(yǎng)目標(biāo)模糊、理論脫離實(shí)際等人才培養(yǎng)窘境，才能擦亮特色的招牌。1.文段中畫橫線成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是()A. B.C. D.【答案】B【解析】蕩然一空：全都?xì)?，消失盡凈，形容原有的東西完全失去或毀壞。句中是“學(xué)生全部被預(yù)定”，不合語境。不言而喻：指不用說就可以明白。叫苦不迭：形容連聲叫苦。因材施教：針對學(xué)習(xí)的人的能力、性格、志趣等具體情況實(shí)行不同的教育。蒸蒸日上：形容事業(yè)天天向上發(fā)展，十分興旺。句中是“聲譽(yù)”，用錯(cuò)對象。炙手可熱：手一挨近就感覺熱，形容氣焰很盛，權(quán)勢很大。望文生義。2.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.勞動者技能與市場需求的錯(cuò)位問題急需解決，補(bǔ)上職業(yè)教育短板B.急需解決勞動者技能與市場需求的錯(cuò)位問題，補(bǔ)上職業(yè)教育短板C.急需補(bǔ)上職業(yè)教育短板，解決勞動者技能與市場需求的錯(cuò)位問題D.職業(yè)教育短板急需補(bǔ)上，解決勞動者技能與市場需求的錯(cuò)位問題【答案】C【解析】前面是“要化解這一問題”，后面還應(yīng)承接“怎么辦”，不要出現(xiàn)新的陳述對象，由此排除A、D；從邏輯先后的順序看，應(yīng)該先“補(bǔ)上短板”再“解決問題”，由此排除B。故選C。3.下列為文段擬寫標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.“小龍蝦學(xué)院”為何走紅B.“小龍蝦學(xué)院”引發(fā)熱議C.“小龍蝦學(xué)院”擦亮特色招牌D.“小龍蝦學(xué)院”學(xué)生倍受青睞【答案】A【解析】此文主體是“小龍蝦學(xué)院”，然后又將講到“職業(yè)教育”，通過結(jié)尾的句子“這也啟示更多學(xué)校，只有牢牢抓住教育質(zhì)量這個(gè)關(guān)鍵才能擦亮特色的招牌”可知是介紹“小龍蝦學(xué)院”成功的原因。故選A。4.請把下面一段文字的主要內(nèi)容壓縮成一段話，不超過35個(gè)字。2019年將推廣的統(tǒng)編高中語文教材已將屠呦呦2011年的獲獎(jiǎng)感言及同年發(fā)表的論文改編成課文青蒿素：人類征服疾病的一小步。此次選錄這篇文章，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重科學(xué)，從屠呦呦的科研歷程中汲取力量。此外，初中歷史教材也在八年級下冊，對屠呦呦科研團(tuán)隊(duì)先進(jìn)事跡進(jìn)行了專題介紹。小學(xué)道德與法治教材五年級上冊也對屠呦呦的事跡進(jìn)行了簡述。教材所選屠呦呦事跡，已成為一種精神符號，其蘊(yùn)含的高尚品格匯聚成科學(xué)家精神，鼓勵(lì)學(xué)生繼承敢于創(chuàng)新、愛國奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)和愛國之心，為祖國的文化傳承和科技發(fā)展努力學(xué)習(xí)、拼搏奮進(jìn)。_【答案】屠喲喲事跡被納入中小學(xué)三科教材，新時(shí)代科學(xué)家精神激勵(lì)青少年。5.下面文段有三處推斷存在問題，請參照的方式，說明另外兩處問題。馬云說：“如果你到35歲還很窮，那你只能怪你自己！”他在演講時(shí)分享成功的秘訣：面對新事物，要看得見機(jī)會、看得起機(jī)會；充分理解新事物；快速決定，搶先行動。因此，我們?nèi)绻吹闷鹦率挛?，就肯定能?shí)現(xiàn)理想。野心宏大，未來就一定很寬廣。抓住先機(jī)立即行動，就能創(chuàng)造別人不敢，也不能的奇跡?？吹闷鹦率挛?，不一定能實(shí)現(xiàn)夢想。_。_。【答案】野心宏大，未來不一定很寬廣抓住先機(jī)立即行動，不一定能創(chuàng)造別人不敢，也不能的奇跡二、課內(nèi)閱讀閱讀課文第5段，完成后面的題。6本文段中哪件事寫出了毛澤東具有“最堅(jiān)忍的毅力”？哪件事寫出了毛澤東具有“最謙虛的作風(fēng)”？_【答案】在彈火紛飛中仍然堅(jiān)持讀書寫作，展現(xiàn)了毛澤東堅(jiān)忍的毅力；毛澤東主動向比自己小16歲的艾思奇請教，展現(xiàn)了他謙虛的作風(fēng)。7文中引用毛澤東同志與艾思奇來往的信件有什么作用？_【答案】表現(xiàn)了毛澤東對真理探求的執(zhí)著。8作者是如何對“這窯洞首先是一個(gè)指揮部，毛澤東和他的戰(zhàn)友在這里運(yùn)籌帷幄，決勝千里”進(jìn)行描述的？_【答案】作者首先強(qiáng)調(diào)當(dāng)年毛澤東在這里寫出的文章、著作的巨大作用，并和馬克思當(dāng)年寫資本論作類比。然后用毛澤東運(yùn)籌帷幄的細(xì)節(jié)描寫和對窯洞簡陋環(huán)境的描繪，突出了他的樸素與偉大及其思想的深遠(yuǎn)影響。三、拓展閱讀閱讀下面的文字，完成后面的題。林中那塊陽光明媚的草地陳忠實(shí)早晨醒來便聽見嘩嘩嘩的雨聲。拉開窗簾就看到了從黑云里傾瀉而下的閃著些微亮光的雨條。到俄羅斯一周了，走到哪里都是蔚藍(lán)的天空和鮮亮的陽光。今天遇到下雨了。有陽光又有雨，當(dāng)是感受俄羅斯大地自然天象變幻的一個(gè)難得的完滿。冒雨去圖拉，拜謁托爾斯泰。車經(jīng)過圖拉城時(shí)，雨，時(shí)下時(shí)停，出圖拉城時(shí)，就看到遠(yuǎn)方天際一抹藍(lán)天了。拐過兩個(gè)交叉彎道，看到很長的林木遮蔽下的圍墻和一個(gè)闊大的門，這就是托翁自己命名的“林中那塊陽光明媚的草地”莊園故居了。站在寬大的門口，一眼看見兩排整齊高大的白樺樹的甬道，通向林木籠罩的深處。甬道盡頭往右拐進(jìn)去，是一座涂成黃色的兩層小樓，這是托爾斯泰的居室和寫作間。在這座托爾斯泰寫作和生活的黃色小樓前，有一塊不大的空地，該算作院子吧。小院的三面，是稠密到幾乎不透陽光的樹林，林間長滿雜草，儼然一種森林的氣息。樓前的這方小院，除了供人走的臺階下的土路，也都栽種著花草，卻不是精細(xì)的管理，完全是自由生長的潑勢?；ú輬@子里有一棵合抱粗的樹，不見一片綠葉，粗壯的枝股和細(xì)細(xì)的枝條，赤裸在空中，在四周一片濃密的綠葉的背景下，這棵樹讓人感到一種死亡的凄涼。我初看到這棵枯死的樹時(shí)，貿(mào)然想到的是，它與周圍的景致太不協(xié)調(diào)了，隨后知道了這棵樹非凡的存在，竟然有一種內(nèi)心深處的震撼?？葜ι蠏熘恢唤瘘S色的銅鐘。托爾斯泰是貴族，卻愿去幫助那些尋找救助的貧苦人，久而久之，那些四野八鄉(xiāng)遭遇困境的鄉(xiāng)民便尋到這個(gè)莊園來。托爾斯泰在樓前院子這棵樹上掛的這只銅鐘，是供尋訪的窮人拉響的，聽到響聲，托爾斯泰就會放下筆推開稿紙，把敲鐘的窮人請進(jìn)樓里，聽其訴敘困難和冤屈，然后給予幫扶救助。據(jù)說有時(shí)竟會在這棵樹下發(fā)生排隊(duì)等候敲鐘的事。曾經(jīng)有多少窮人貧民憋著一肚子酸楚和一縷溫暖的希望攥住那根繩子，敲響了這只銅鐘，然后走進(jìn)了小樓會客廳，然后對著胡須垂到胸膛的這位作家傾訴，然后得到托爾斯泰的救助脫離困境。這棵曾經(jīng)給窮人和貧民以生存希望的樹已經(jīng)死了，干枯的枝條呈著黑色，枝干上的樹皮有一二處剝落，那只金黃色的銅鐘靜靜地懸空吊著，雖依原樣系著一條皮繩，卻再也不會有誰扯拉了。救助窮人的托爾斯泰去世已近百年，這棵樹大約也徒感寂寞，已經(jīng)失去了承載窮人希望的自信和驕傲，隨托翁去了。托翁晚年竟然執(zhí)意要親手打造一雙皮靴，而且果真打造出來了，而且很精美很結(jié)實(shí)也很實(shí)用。我自然驚訝這位偉大作家除了把筆的效能發(fā)揮到了無可企及的天分之外，還有無師自通操作刀剪錐針制作皮靴的一雙巧手；我自然也會想到這位既是貴族莊園主又是赫赫盛名的作家，絕不會吝嗇一雙靴子的小錢而停下筆來拎起牛皮； 然而，他徹底膩歪了已往的貴族生活，以親自操刀捏錐，表示一種背離，一種轉(zhuǎn)向。托爾斯泰把他精心制作的這雙皮靴送給一位評論家朋友。這位評論家驚訝不已，反復(fù)欣賞之后，鄭重地把這雙皮靴擺到書架上，緊挨著托爾斯泰之前送給他的十二卷文集排列著，然后說：這是你的第十三卷作品。這是俄羅斯人以素有的幽默方式，表達(dá)出對一位偉大作家最到位最深刻的理解。我真幸運(yùn)，在林中的這塊草地上領(lǐng)受到了明媚的陽光。雨在我專注于黃色小樓里的一張桌子一把椅子一張照片一頁手稿的時(shí)候，完全結(jié)束了。頭頂是一片藍(lán)色的天空和自在懸浮著的又白又亮的云。林子頂梢墨綠的葉子也清亮柔媚起來。陽光從枝葉的空隙投到林子里的硬質(zhì)土路上，灑在小小的聚蓄著雨水的坑洼里，更顯一種明媚。(有刪改)9下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()A作者認(rèn)為感受過俄羅斯蔚藍(lán)的天空和鮮亮的陽光，再感受雨天，才能全面了解俄羅斯自然天象的變幻。B托爾斯泰莊園故居三面圍著的稠密的樹林，更襯托出那棵掛著金黃色銅鐘的沒有一片綠葉的大樹的凄涼。C評論家鄭重地把托爾斯泰制作的皮靴擺到書架上，說明他已由最初的驚訝，轉(zhuǎn)而對作家的行為充滿敬意。D作者在文章中多次描寫自然景物，抒發(fā)了與托爾斯泰一樣熱愛自然的感情，表現(xiàn)出高遠(yuǎn)淡然的人生境界?！敬鸢浮緿【解析】“抒發(fā)了熱愛自然的感情”“高遠(yuǎn)淡然的人生境界”理解有誤，文中自然景物的描寫主要是為了烘托托爾斯泰背離貴族生活、愿為窮人解除困境的高尚品質(zhì)，表達(dá)作者的敬仰之情。10“隨后知道了這棵樹非凡的存在，竟然有一種內(nèi)心深處的震撼?！闭埛治鲎髡邇?nèi)心震撼的原因。_【答案】托爾斯泰屬于貴族，是久負(fù)盛名的作家，卻愿熱情而慷慨地幫扶那些求助的貧苦人。竟然有那么多窮人帶著內(nèi)心的酸楚和溫暖的希望來找托爾斯泰傾訴。這棵能把托爾斯泰與窮人平民“扯拉”在一起的樹，隨著托翁的去世，因寂寞而干枯了。11簡要分析文章最后一段景物描寫的作用。_【答案】與文章開頭的下雨相照應(yīng)，使結(jié)構(gòu)完整。與題目呼應(yīng)，暗示了托爾斯泰的精神力量，升華主題。以景物的明媚烘托作者心情，表達(dá)了對托爾斯泰的敬仰之情。- 5 -