湖心亭看雪導(dǎo)學(xué)案2

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1、 永興九年制學(xué)校語文導(dǎo)學(xué)案 年級 八年級 使用時間 12月29日 探究案 學(xué)法指導(dǎo) 課題 29《湖心亭看雪》 課時 一課時 整體感知 1、聽讀課文，注意字音和停頓。 2、請學(xué)生熟讀課文，結(jié)合課下注釋理解課文，注意以下重點句子的翻譯： (1)霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。 (2)是日更定，余拿一小船，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。 (3)湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。 3、敘事是本文的線索，請在文中找出記敘的要素：時間、地點、人物、事件。 時間： 地點： 人物：

2、 事件： 課文精讀 1、 記敘看雪的背景、時間、天氣有何作用？ 2、 找出寫景的句子并體味作者的感情。作者寫景使用了什么手法？有什么特點？ 3、 文章后半部分近一半筆墨寫人，對此，你有什么看法？最后用舟子的話作結(jié)，有何意義？ 拓展延伸 任選一題，練筆： 1、想象文中的雪景畫面，再現(xiàn)形象，用自己的語言描述想象中的西湖雪景。 2、運用白描手法，寫你一位同學(xué)或親人，力求簡潔，傳神。 仔細理解完成翻譯。 一切景語皆情語。仔

3、細揣摩品味體會作者的感情。 編制人 喬 麗 審核人 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、熟讀背誦課文，理解課文大意，提高文言文的閱讀理解能力。 2、品讀賞析，品味雪后西湖的奇景并體會白描手法的妙處。 3、細心品悟，感悟作者曠達的志趣和故國之思。 重點 難點 重點：反復(fù)誦讀，體會意境。 難點：了解白描手法的使用。 學(xué)習(xí) 方法 誦讀法、資料查閱法、類文對比法 預(yù)習(xí)案 學(xué)法指導(dǎo) 【知識鏈接】 張岱（1597----1679）字 ，號 ，紹興山陰人， 散文家。出身官僚家庭，明末以前未曾出仕，一直過著布衣優(yōu)游的生活。明亡以后，

4、消極避居浙江剡溪山中，專心從事著述，窮困以終。其主要作品《 》和《 》即寫于他明亡入山以后，書中緬懷往昔風(fēng)月繁華，追憶前塵影事，字里行間流露出深沉的故國之思和滄桑之感。他文學(xué)創(chuàng)作以小品文見長。文筆清新生動，饒有情趣，風(fēng)格獨特。他是繼“公安”“竟陵”兩派之后，晚明散文作家中成就較高的“殿軍”。小品文《湖心亭看雪》是其代表作。 【自主學(xué)習(xí)】 1、搜集關(guān)于張岱及寫作此文的背景資料。（助讀） 2、反復(fù)誦讀，積累： （1）字音 崇禎（ ） 更定（ ） 挐（ ） 毳衣（ ） 霧凇（ ）

5、 霧?。? ） 沆碭（ ） 一芥（ ） 喃喃（ ） 長堤（ ） 鋪氈對坐（ ） （2）詞義 上下一白 是日更定矣 余挐一小舟 是日更定矣 余強飲一大白 更有癡似相公者 上下一白 余挐一小舟 湖中焉得更有此人 一童子燒酒爐正沸 客此 （3）古今異義 ①是日更定 是，古義： 今義：

6、 定，古義： 今義： ②余住西湖 余，古義： 今義： ③余強飲三大白而別 白，古義： 今義： 根據(jù)形聲字的特點來記憶生字。 查閱注釋及資料完成。 【語文常識補充】 白描與渲染、烘托 白描，就是用平實的手法來描述。李煜擅長用此手法描寫自己心境，比如“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭。”就是直白地說自己心思很亂，滋味不好受，沒有過多華麗的辭藻，但是同樣很有感染力。 烘托，就是通過對其他事物的描述，來陪襯主體。同樣舉

7、描寫心情的例子吧，我們經(jīng)?？梢宰x到諸如“這一天，天空烏云密布，黑得像鍋底一樣……四處悶熱，讓人喘不過氣來……”這樣的語句，就屬于烘托。它沒有直接描寫人物心情但是通過對周圍其他景物的描寫，襯托出主人公當(dāng)時的心境肯定好不了。 渲染，就是用多種修辭手法對事物本身進行描述，就是直接對其進行細致刻畫。比如“我的心在流血，撕裂一般地痛，又仿佛被無數(shù)支箭穿透一樣，仿佛就要停止了跳動。”它不描寫其他事物，也不是平實的敘述，而是細致鋪張地描述主體。 白描的例子: (抽象、概括) A、《秋思》馬致遠 枯藤老樹昏心境肯定好不了。鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯， B、“他留著濃

8、黑的胡須，目光明亮，滿頭是倔強的一簇簇直豎起來的頭發(fā)……” ——唐韜《瑣憶》中的魯迅先生 渲染的例子: （形象，具體） 我想起那參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺樹在原野上呻吟；我看見奔流似的馬群，深夜嗥鳴的蒙古狗，我聽見皮鞭滾落在山澗里的脆響；我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金；我想起幽遠的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的風(fēng)……《土地的誓言》端木蕻良 拓展練習(xí) 課堂檢測： 1、給下列加粗字注音并解釋 擁毳衣爐火（????）________

9、 霧凇沆碭（????）________ 2、填空 《湖心亭看雪》選自《????》，作者是________，字宗子，又字石公，號________，________時人。作品有《????》、《????》。 3、用原文回答問題 （1）作者寫看雪的時間、地點、天氣狀況的句子是：_______________。 （2）文中具體描寫雪景的句子是：_____________________________。 4、“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”，我們可以聯(lián)想到柳宗元的哪首詩？寫下來。 5、用下列詞語寫一段關(guān)于雪景的話(詞序可調(diào)整)。 漫天飛舞 銀裝素裹 玉樹瓊枝 粉妝玉砌 冰雪世界 課

10、內(nèi)語段閱讀 （一） 到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“________，________！” 1．解釋下列句中加粗詞語。 （1）湖中焉得更有此人 （2）余強飲三大白而別 2．翻譯句子：有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。 譯： 3．文中在敘寫湖心亭奇遇時運用了哪些描寫方法？表達了作者什么思想感情？ ? 4．請有原文處填上舟子所說的話，并說說作者引用舟子的話有什么用意。 布置作業(yè) 課內(nèi)作業(yè)：另附； 課外作業(yè)：完成《練習(xí)冊》習(xí)題，預(yù)習(xí)下一課。 課堂評價 及 教后反思