九年級歷史上冊 第六單元 資本主義制度的擴展 第17課 俄國的改革學案（無答案） 北師大版（通用）

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1、第17課 俄國的改革 【學習目標】2′ 1.掌握彼得一世改革的背景、內(nèi)容和影響。 2.了知道農(nóng)奴制改革的歷史背景，掌握農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容。 3.一分為二地看待農(nóng)奴制改革的影響，培養(yǎng)學生全面看待歷史的能力。 【自主學習】15′ 【鞏固目標】26′ （一）彼得一世改革 1.背景：17世紀，俄國在 、 、 等方面遠遠落后西歐。 2.改革人： 。 3.時間： 。 4.內(nèi)容：政治上：設(shè)立 ，掌管 。 ，經(jīng)濟上：鼓勵興辦 ，引進西方 ，實行 政策

2、，鼓勵出口，軍事上：實行 ，建立 和 ，開辦炮兵學校、海軍學校培養(yǎng)專門軍事人才。同時，他還發(fā)展 ，改革 。 5.評價： （1）作用：為俄國后來的 發(fā)展準備了條件，增強了國家的 和 實力，把俄國推進到一個新的 。 （2）局限：彼得一世改革主要是引進西歐的 和 ，而拒絕西歐先進的 。 （二）廢除農(nóng)奴制的改革 1.背景：（1） 成為資本主義發(fā)展的巨大障礙。（2）導(dǎo)火線： 戰(zhàn)爭的失敗。 2.時間：

3、 3.人物： 4.目的： 5.主要內(nèi)容：① ； ② ；③ 。 6.實質(zhì)： 7.性質(zhì)： 8.影響（評價）：①廢除了

4、 ，緩解了 ，使國家 ；②沙皇俄國的 。 【知識積累】2 ′ 1、俄國廢除農(nóng)奴制改革時間、領(lǐng)導(dǎo)者、目的、性質(zhì)。 1861年，沙皇亞歷山大二世，為了鞏固統(tǒng)治、緩和階級矛盾、避免人民革命。性質(zhì)：自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)改革。 2、1861年改革意義：俄國廢除了農(nóng)奴制，緩解了國內(nèi)矛盾，走上了資本主義發(fā)展道路；沙皇俄國的專制制度沒發(fā)生本質(zhì)性改變，近代化步伐依然沉重而緩慢。 【知識鏈接】

5、 如果說20世紀是美蘇爭霸的時代，19世紀是強國瓜分弱國的時代，那么17~18世紀之交就是世界三大封建馬車并駕齊驅(qū)的時代。這段時間歐亞大陸的版圖上同時出現(xiàn)了三位偉大的帝王：西邊的太陽王路易十四，中部的沙皇彼得大帝，東部的康熙大帝。這三個人身上有著驚人的相似之處，都是幼年登基（路易十四5歲繼位，康熙8歲，彼得10歲），都是在位時間超級長，（路易十四在位72年，康熙61年，彼得43年）。他們的人生經(jīng)歷也都頗為坎坷，路易十四幼年時經(jīng)歷了投石黨人叛亂，被迫出走巴黎~康熙大帝經(jīng)歷了鰲拜專權(quán)和三藩之亂~彼得大帝經(jīng)歷了姐姐索菲亞亂權(quán)和射擊軍叛亂，他們也都進行了銳意改革，并且發(fā)動了數(shù)次戰(zhàn)爭，鞏固了自己的疆域

6、和地位。 路易十四拓展貿(mào)易，發(fā)展海軍，鼓勵商業(yè)，對外擴張，先后對西班牙，荷蘭，神圣羅馬帝國（德意志）發(fā)動戰(zhàn)爭，前后打了50多年，而且始終保持了法國是歐洲第一強國（拿破侖都做不到）。路易十四一生征戰(zhàn)，加強了中央集權(quán)，他有一句話：“朕即國家?！蓖砟臧逊▏虻拿窀F財盡，經(jīng)濟瀕臨崩潰，有點漢武大帝的感覺，《烏德勒支和約》的簽訂更是讓他的太陽王形象在法國人民心中蕩然無存，他一手打造的專治制度也跟隨他本人一起逝去，并引發(fā)了后來的法國大革命。 康熙大帝廢圈地，修漕運，盛世滋丁，永不加賦，廢匠籍，尊孔，籠絡(luò)黃教，平三藩，收臺灣，北征雅克薩，三征葛爾丹，奠定了中華秋海棠葉的版圖?？滴醮蟮鄣囊簧闹挝涔Γp搖

7、薄賦，給后來的康乾盛世奠定了基礎(chǔ)，雖然他本人文韜武略，東西學融會貫通（據(jù)說退朝后在后宮用手搖計算機開方，治河的時候幫大臣計算水的流量，還解剖過動物，用望遠鏡觀察天體…）但是晚年大興文字獄，禁錮了思想，讓中國失去了近代化的機會。 彼得大帝派遣使團去學習西方，甚至本人都到荷蘭的造船廠學習造船技術(shù)，在本國發(fā)展工業(yè)，建立了第一批圖書館，醫(yī)院，博物館，強制性改掉了俄國人留大胡子的傳統(tǒng)………全方位的改造了俄國，發(fā)動了對傳統(tǒng)強國瑞典的戰(zhàn)爭和對土耳其的戰(zhàn)爭，奪得了波羅的海出?？冢踔涟l(fā)動了對中國的戰(zhàn)爭（最后失?。?，死后留下了從白令海峽到波羅的海，黑海的龐大帝國。彼得大帝彼十分勤政，興趣也十分廣泛，幾乎無所不

8、包，甚至熱衷于做解剖和牙醫(yī)手術(shù)。他的一生是如此豐富，以至52年的生涯似乎已經(jīng)透支了他的全部精力。1724年，他在海灘搭救幾個遇險的士兵時受涼得病，第二年初去世。他所留下的，是一個強大而生機勃勃的帝國。 隨堂檢測 一、選擇題（總5個小題，每題3分，共15分） 1.親自參加出國考察并實行重商主義政策的改革是 （ ） A.亞歷山大二世 B.彼得一世 C.明治天皇 D.羅斯福 2.1856年，亞歷山大二世向莫斯科貴族發(fā)表演講時說：“到處在謠傳，我要給農(nóng)民自由，這是不公正的……但是，遺憾的是，農(nóng)

9、民和他們的地主之間存在著敵對情緒，并因此發(fā)生了許多不服地主管束的事情……因而，從上面解決比從下面解決要好得多。”這表明 （ ） A．農(nóng)奴沒有獲得 B．農(nóng)奴制危機嚴重 C．改革沒有推動俄國發(fā)展 D．改革是封建性質(zhì) 3.沙皇亞歷山大二世對俄國歷史產(chǎn)生的最大影響是 （ ） A.廢除黑人奴隸制 B.發(fā)動克里木戰(zhàn)爭 C.廢除農(nóng)奴制 D.領(lǐng)導(dǎo)二月革命 4.1861年改革是農(nóng)奴主實行的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革，其主要依據(jù)是 （ ） A.改革是由農(nóng)奴主實行

10、的 B.改革是由資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的 C.改革使俄國走上資本主義道路 D.改革是對農(nóng)民的一場殘酷掠奪 5.列夫·托爾斯泰在《安娜·卡列尼娜》中，借列文（同情農(nóng)奴的農(nóng)奴主）之口說：“現(xiàn)在我們這里，一切都翻了個身，一切都剛剛開始安排?！绷形乃f的這些變化是因為 （ ） A．1861年改革 B．二月革命 C．十月革命 D．斯大林模式 6.閱讀材料，請回答： 材料一：“請你們相信，為保護地主的利益，凡是能做的一切都做到了?！薄獊啔v山大二世 材料二：“當農(nóng)民獲得自由的時候，已經(jīng)被剝奪的一干二凈了。” ——列寧 材料三：農(nóng)民在獲得人身自由的同時，還能以贖買的方式得到一塊耕地和宅旁園地，但這些耕地在法律上仍然是地主的財產(chǎn)，農(nóng)民只有使用權(quán)，這種購買土地使用權(quán)的方法稱之為“贖買”。 （1）上述材料反映了俄國歷史上的哪一事件？（2分） （2）從材料一可以得出什么結(jié)論？（2分） （3）材料二中農(nóng)民獲得了哪些自由？（2分） （4）列寧說農(nóng)民被剝奪的“一干二凈”，說明上述事件的實質(zhì)是什么？（2分） （5）材料三事件中，對于土地問題的規(guī)定是什么？（2分） （6）回憶我國在辛亥革命時期對土地問題有怎樣的規(guī)定？（2分）