海南省??谑械谑闹袑W九年級歷史上冊 第六單元 第19課 俄國、日本的歷史轉折導學案(無答案) 新人教版

上傳人:陳** 文檔編號:106696745 上傳時間:2022-06-13 格式:DOC 頁數(shù):5 大小:155KB
收藏 版權申訴 舉報 下載
海南省??谑械谑闹袑W九年級歷史上冊 第六單元 第19課 俄國、日本的歷史轉折導學案(無答案) 新人教版_第1頁
第1頁 / 共5頁
海南省??谑械谑闹袑W九年級歷史上冊 第六單元 第19課 俄國、日本的歷史轉折導學案(無答案) 新人教版_第2頁
第2頁 / 共5頁
海南省??谑械谑闹袑W九年級歷史上冊 第六單元 第19課 俄國、日本的歷史轉折導學案(無答案) 新人教版_第3頁
第3頁 / 共5頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

10 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《海南省??谑械谑闹袑W九年級歷史上冊 第六單元 第19課 俄國、日本的歷史轉折導學案(無答案) 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《海南省??谑械谑闹袑W九年級歷史上冊 第六單元 第19課 俄國、日本的歷史轉折導學案(無答案) 新人教版(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第六單元 第19課 俄國、日本的歷史轉折內容標準:1.講述俄國廢除農(nóng)奴制法令的主要內容,認識農(nóng)奴制改革的歷史作用。2.簡述明治維新的主要內容,探討明治維新在促進日本向資本主義社會轉變中所起的作用。學習重點:1、俄國1861年改革及其歷史意義。2、日本明治維新及其歷史意義。學習難點:1、日本、俄國通過改革使促使社會發(fā)生巨大變化,成為本國歷史上重大的轉折點。2、如何評價俄國1861年改革的進步性和局限性。通讀課本,勾畫并記憶以下知識點:(1)俄國廢除農(nóng)奴制的原因、時間、改革者、內容、性質、影響。(2)日本明治維新時的天皇、改革的內容、性質及影響?!局R梳理】(課前預習:15分鐘獨立完成)(C層)一

2、、俄國廢除農(nóng)奴制1.原因:(1)根本原因:農(nóng)奴制阻礙了_ _的發(fā)展。(2)直接原因:農(nóng)奴暴動頻繁,沙皇統(tǒng)治面臨危機。2.目的:維護地主階級的利益,挽救沙皇統(tǒng)治危機,鞏固統(tǒng)治。3. 改革:1861年,沙皇_ _簽署_ _的法令。4.內容:(1)農(nóng)奴在法律上是“_ _”,地主不許買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活。(2)農(nóng)奴“解放”時,可以得到一塊份地,但必須_ _。5.性質:自上而下的_ _改革。6.影響:雖然留下了大量_ _,但加快了俄國_ _的發(fā)展,是俄國歷史上的重大轉折點。二、日本明治維新1.背景:(1)內憂:幕府將軍掌握實權,階級矛盾尖銳。 (2)外患:西方列強入侵,民族危機嚴重。(3)條件:部分

3、中下級武士成功推翻幕府統(tǒng)治。2.改革者:_ _。3.內容:(1)政治方面:“_ _”,加強中央集權。(2)經(jīng)濟方面:允許_ _,引進_ _,鼓勵發(fā)展近代工業(yè)。(3)社會生活:提倡“_ _”,即向歐美學習,努力_ _。4.性質:自上而下的_ _改革。5.影響:(1)積極影響:由閉關鎖國的封建國家逐步轉變?yōu)開 _,擺脫了淪為半殖民地國家的命運,是日本歷史的重大轉折點。(2)消極影響:保留了大量封建殘余,走上了_ _的軍國主義道路?!咎骄亢献麽屢伞浚ㄉ钊雽W習,學以致用)一、俄國廢除農(nóng)奴制1.閱讀下列材料:材料一 在改革前,沙皇亞歷山大二世說:“與其等待農(nóng)奴自下而上地起來解放自己,不如自上而下地解放農(nóng)

4、奴?!痹趯彾ǜ母锓桨笗r,他又說:“諸位會深信,凡能夠維護地主利益的措施,都一一做到了?!辈牧隙?法令規(guī)定,農(nóng)奴在法律上是“自由人”,地主再也不許買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活;農(nóng)奴在獲得“解放”時,可以得到一塊份地,但他們必須出錢贖買這塊份地?!咎骄克伎肌浚?)材料一中亞歷山大二世所說的兩種“解放”農(nóng)奴的方式分別是什么?由材料一可以看出此次改革的目的是什么?(C層)(2)結合材料二法令的內容分析,1861年的改革為俄國資本主義的發(fā)展提供了哪些條件?(B層)(3)對俄國農(nóng)奴制改革,產(chǎn)生了以下觀點:觀點一:俄國廢除農(nóng)奴制的改革,促進了資本主義的發(fā)展。觀點二:那些獲得自由的農(nóng)奴,已經(jīng)被剝奪得一干二凈,對他

5、們而言,這次改革沒有多少好處。對上述觀點,你有怎樣的認識?我們該如何評價這次改革?(B層)二、日本明治維新2.閱讀右圖: 【探究思考】(1)結合圖一、圖二分析19世紀中期日本遭遇了哪些危機?推動明治維新的核心力量是什么?(C層)(2)結合圖三史實和所學知識,分析明治維新對日本社會發(fā)展產(chǎn)生的影響。(B層)【知識拓展】1、比較日本明治維新和俄國1861年改革有何異同?(A層)2、發(fā)生于19世紀中期的日本明治維新與發(fā)生于19世紀末的中國戊戌變法,一個成功,一個失敗。試從時代背景、領導者、改革的參加者、改革內容等方面進行比較,分析出現(xiàn)兩種不同結果的原因。(A層)【鞏固練習】1.他在國務會議上宣稱:“繼

6、續(xù)拖延只會更加引起災禍,只會對整個國家,特別是對地主會造成有害的、災難性的后果?!睘榇恕八?( )A頒布了權利法案 B通過了解放黑人奴隸宣言C簽署了廢除農(nóng)奴制的法令 D推行了“文明開化”政策2.明治維新在促進日本向資本主義社會轉變中起到民重要作用。其重要措施有 ( )頒布解放黑人奴隸宣言,廢除奴隸制 廢除農(nóng)奴制,地主不得買賣農(nóng)民(農(nóng)奴)允許土地自由買賣,發(fā)展近代工業(yè) 廢藩置縣,加強中央集權A B C D3.亞歷山大二世簽署的一般法令規(guī)定:脫離了農(nóng)奴依附身份的農(nóng)民享有其他自由的農(nóng)村居民同等的權利,如依法經(jīng)營工廠、參加選舉、受教育等。此規(guī)定表明俄國( )A.實行資本主義社會制度 B.由農(nóng)業(yè)國轉變

7、為工業(yè)國C.推行義務教育 D.農(nóng)民獲得了“人”的權利4.19世紀60年代,面臨內憂外患的日本順利實現(xiàn)了社會變革。這次變革使日本( ) A廢除了農(nóng)奴制度 B建立了聯(lián)邦制國家C走上了資本主義道路 D廢除了黑人奴隸制度5.1868年,某日本官員說:“過去的西洋文明是外國人引進的,從今以后我們日本人要用自己的手將西洋文明帶人國內。”日本人將西洋文明帶人國內的措施是( )廢藩置縣 建立天皇制 引進西方先進技術 提倡文明開化A B C D6.日本明治維新期間,政府提倡“文明開化”就是要( )A加強中央集權 B引進西方技術C學習歐美生活方式,努力發(fā)展教育 D推行中國禮儀7、下列關于日本明治維新與中國的戊戌變法共同點的表述,不正確的是 ( )A.都是資產(chǎn)階級性質的改革 B.都保留了封建殘余 C.都是自上而下的改革 D.都廢除了不平等條約8、閱讀下列材料:材料一 “諸位會深信,凡能夠維護地主利益的措施,都一一地做到了?!?亞歷山大二世材料二 “農(nóng)民獲得自由的時候,已經(jīng)被剝奪得一干二凈。” 列寧請回答:(1) 上述材料反映的是俄國歷史上的哪一歷史事件?(2)為什么說“農(nóng)民獲得自由的時候,已經(jīng)被剝奪得一干二凈”?(2) 上述材料說明這一歷史事件的實質是什么?【質疑問難】學習本課的收獲與不足:

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內容侵犯了您的版權或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!