《海南省?？谑械谑闹袑W九年級歷史上冊 第六單元 第19課 俄國、日本的歷史轉折導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《海南省?？谑械谑闹袑W九年級歷史上冊 第六單元 第19課 俄國、日本的歷史轉折導學案（無答案） 新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第六單元 第19課 俄國、日本的歷史轉折內容標準：1.講述俄國廢除農(nóng)奴制法令的主要內容，認識農(nóng)奴制改革的歷史作用。2.簡述明治維新的主要內容，探討明治維新在促進日本向資本主義社會轉變中所起的作用。學習重點：1、俄國1861年改革及其歷史意義。2、日本明治維新及其歷史意義。學習難點：1、日本、俄國通過改革使促使社會發(fā)生巨大變化，成為本國歷史上重大的轉折點。2、如何評價俄國1861年改革的進步性和局限性。通讀課本，勾畫并記憶以下知識點：（1）俄國廢除農(nóng)奴制的原因、時間、改革者、內容、性質、影響。（2）日本明治維新時的天皇、改革的內容、性質及影響?！局R梳理】（課前預習：15分鐘獨立完成）(C層)一
2、、俄國廢除農(nóng)奴制1.原因：（1）根本原因：農(nóng)奴制阻礙了_ _的發(fā)展。（2）直接原因：農(nóng)奴暴動頻繁，沙皇統(tǒng)治面臨危機。2.目的：維護地主階級的利益，挽救沙皇統(tǒng)治危機，鞏固統(tǒng)治。3. 改革：1861年，沙皇_ _簽署_ _的法令。4.內容：（1）農(nóng)奴在法律上是“_ _”，地主不許買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活。（2）農(nóng)奴“解放”時，可以得到一塊份地，但必須_ _。5.性質：自上而下的_ _改革。6.影響：雖然留下了大量_ _，但加快了俄國_ _的發(fā)展，是俄國歷史上的重大轉折點。二、日本明治維新1.背景：（1）內憂：幕府將軍掌握實權，階級矛盾尖銳。 （2）外患：西方列強入侵，民族危機嚴重。（3）條件：部分
3、中下級武士成功推翻幕府統(tǒng)治。2.改革者：_ _。3.內容：（1）政治方面：“_ _”，加強中央集權。（2）經(jīng)濟方面：允許_ _，引進_ _，鼓勵發(fā)展近代工業(yè)。（3）社會生活：提倡“_ _”，即向歐美學習，努力_ _。4.性質：自上而下的_ _改革。5.影響：（1）積極影響：由閉關鎖國的封建國家逐步轉變?yōu)開 _，擺脫了淪為半殖民地國家的命運，是日本歷史的重大轉折點。（2）消極影響：保留了大量封建殘余，走上了_ _的軍國主義道路?！咎骄亢献麽屢伞浚ㄉ钊雽W習，學以致用）一、俄國廢除農(nóng)奴制1.閱讀下列材料：材料一 在改革前，沙皇亞歷山大二世說：“與其等待農(nóng)奴自下而上地起來解放自己，不如自上而下地解放農(nóng)
4、奴?！痹趯彾ǜ母锓桨笗r，他又說：“諸位會深信，凡能夠維護地主利益的措施，都一一做到了?！辈牧隙?法令規(guī)定，農(nóng)奴在法律上是“自由人”，地主再也不許買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活；農(nóng)奴在獲得“解放”時，可以得到一塊份地，但他們必須出錢贖買這塊份地?！咎骄克伎肌浚?）材料一中亞歷山大二世所說的兩種“解放”農(nóng)奴的方式分別是什么？由材料一可以看出此次改革的目的是什么？（C層）（2）結合材料二法令的內容分析，1861年的改革為俄國資本主義的發(fā)展提供了哪些條件？（B層）（3）對俄國農(nóng)奴制改革，產(chǎn)生了以下觀點：觀點一：俄國廢除農(nóng)奴制的改革，促進了資本主義的發(fā)展。觀點二：那些獲得自由的農(nóng)奴，已經(jīng)被剝奪得一干二凈，對他
5、們而言，這次改革沒有多少好處。對上述觀點，你有怎樣的認識？我們該如何評價這次改革？（B層）二、日本明治維新2.閱讀右圖： 【探究思考】（1）結合圖一、圖二分析19世紀中期日本遭遇了哪些危機？推動明治維新的核心力量是什么？（C層）（2）結合圖三史實和所學知識，分析明治維新對日本社會發(fā)展產(chǎn)生的影響。（B層）【知識拓展】1、比較日本明治維新和俄國1861年改革有何異同？（A層）2、發(fā)生于19世紀中期的日本明治維新與發(fā)生于19世紀末的中國戊戌變法，一個成功，一個失敗。試從時代背景、領導者、改革的參加者、改革內容等方面進行比較，分析出現(xiàn)兩種不同結果的原因。（A層）【鞏固練習】1.他在國務會議上宣稱：“繼
6、續(xù)拖延只會更加引起災禍，只會對整個國家，特別是對地主會造成有害的、災難性的后果?！睘榇恕八?（ ）A頒布了權利法案 B通過了解放黑人奴隸宣言C簽署了廢除農(nóng)奴制的法令 D推行了“文明開化”政策2.明治維新在促進日本向資本主義社會轉變中起到民重要作用。其重要措施有 （ ）頒布解放黑人奴隸宣言，廢除奴隸制 廢除農(nóng)奴制，地主不得買賣農(nóng)民（農(nóng)奴）允許土地自由買賣，發(fā)展近代工業(yè) 廢藩置縣，加強中央集權A B C D3.亞歷山大二世簽署的一般法令規(guī)定：脫離了農(nóng)奴依附身份的農(nóng)民享有其他自由的農(nóng)村居民同等的權利，如依法經(jīng)營工廠、參加選舉、受教育等。此規(guī)定表明俄國（ ）A.實行資本主義社會制度 B.由農(nóng)業(yè)國轉變
7、為工業(yè)國C.推行義務教育 D.農(nóng)民獲得了“人”的權利4.19世紀60年代，面臨內憂外患的日本順利實現(xiàn)了社會變革。這次變革使日本（ ） A廢除了農(nóng)奴制度 B建立了聯(lián)邦制國家C走上了資本主義道路 D廢除了黑人奴隸制度5.1868年，某日本官員說：“過去的西洋文明是外國人引進的，從今以后我們日本人要用自己的手將西洋文明帶人國內。”日本人將西洋文明帶人國內的措施是（ ）廢藩置縣 建立天皇制 引進西方先進技術 提倡文明開化A B C D6.日本明治維新期間，政府提倡“文明開化”就是要（ ）A加強中央集權 B引進西方技術C學習歐美生活方式，努力發(fā)展教育 D推行中國禮儀7、下列關于日本明治維新與中國的戊戌變法共同點的表述，不正確的是 （ ）A.都是資產(chǎn)階級性質的改革 B.都保留了封建殘余 C.都是自上而下的改革 D.都廢除了不平等條約8、閱讀下列材料：材料一 “諸位會深信，凡能夠維護地主利益的措施，都一一地做到了?！?亞歷山大二世材料二 “農(nóng)民獲得自由的時候，已經(jīng)被剝奪得一干二凈。” 列寧請回答：（1） 上述材料反映的是俄國歷史上的哪一歷史事件？（2）為什么說“農(nóng)民獲得自由的時候，已經(jīng)被剝奪得一干二凈”？（2） 上述材料說明這一歷史事件的實質是什么？【質疑問難】學習本課的收獲與不足：
海南省?？谑械谑闹袑W九年級歷史上冊 第六單元 第19課 俄國、日本的歷史轉折導學案（無答案） 新人教版
