《2019-2020學年高中語文 第五單元《莊子》選讀 2 鵬之徙于南冥學案 新人教版選修《先秦諸子選讀》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020學年高中語文 第五單元《莊子》選讀 2 鵬之徙于南冥學案 新人教版選修《先秦諸子選讀》（20頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、二、鵬之徙于南冥名句：水之積也不厚，則其負大舟也無力。莊子逍遙游釋義：如果水不夠深，那它就承載不了大船的重量。運用：我們要堅持交流互鑒、傳承中墨友好。國之交在于民相親。人民友好感情是推動國與國關系持久發(fā)展的不竭動力。墨西哥著名作家帕斯曾將兩千多年前中國哲人老子、莊子的思想翻譯成西班牙文。莊子說過：“水之積也不厚，則其負大舟也無力?！蔽覀円屩心珒蓢嗣裼亚閰R聚成浩瀚的大海，讓中墨友好合作的大船不斷乘風破浪前進。習近平在墨西哥參議院的演講一、字音辨識北冥(mn)鯤鵬(kn)遷徙(x) 坳堂(o)草芥(ji) 夭閼()決起(xu) 蜩蟬(tio)舂糧(chn) 蟪蛄(hu)()大椿(chn) 斥
2、(ch)(yn)泠然(ln) 鷦鷯(jio)(lio)二、通假字1北冥有魚“冥”通“溟”，海2其翼若垂天之云“垂”通“陲”，邊陲3而后乃今培風“培”通“憑”，依靠，憑借4三飡而反“飡”同“餐”，飯；“反”通“返”，回來5小知不及大知“知”通“智”，智慧6湯之問棘也是已“已”通“矣”，了7此小大之辯也“辯”通“辨”，分別8而征一國者“而”通“能”，能力9旬有五日而后反“有”通“又”，表示補充，追加10而御六氣之辯“辯”通“變”，變化11而爝火不息“息”通“熄”，熄滅12藐姑射之山“藐”通“邈”，遠13吾以是狂而不信也“狂”通“誑”，欺騙14猶時女也“女”通“汝”，你15世蘄乎亂“蘄”通“祈”，祈
3、求16宋人有善為不龜手之藥者“龜”通“皸”，皮膚凍裂17世世以洴澼,為事“”同“纊”，指新絲綿絮，也泛指綿絮三、一詞多義1志2數(shù)3御4名5其6而四、詞類活用1而后乃今將圖南名詞作動詞，向南飛 2志怪者也形容詞作名詞，怪異之事3德合一君、而征一國者使動用法，使符合；使信任4而我猶尸之名詞作動詞，指在其位而無所作為5我樹之成而實五石名詞作動詞，種植五、古今異義1海運則將徙于南冥古義：海動。今義：用船舶在海洋上運輸。2野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也古義：田野上空蒸騰浮游的水汽。今義：野生之馬。3適莽蒼者，三飡而反，腹猶果然古義：飽的樣子。今義：表示事實或假設事實與所說或所料相符。4眾人匹之，不亦悲
4、乎古義：一般人。今義：許多人，大家。5摶扶搖羊角而上者九萬里古義：指羊角狀彎曲而上行的旋風。今義：羊的角。六、特殊句式1南冥者，天池也判斷句2齊諧者，志怪者也判斷句3名者，實之賓也判斷句4之二蟲又何知賓語前置句5奚以知其然也賓語前置句七、熟語積累1鵬程萬里：相傳鵬鳥能飛萬里路程。比喻前程遠大。2大有徑庭：比喻相差很遠，大不相同。3不近人情：不合乎人的常情。也指性情或言行怪僻，不合情理。4塵垢秕糠：塵，塵土；垢，污垢；秕，秕谷；糠，米皮。比喻沒有價值或沒有用的東西。5大而無當：當，底。雖然大，卻無底。原指大得無邊際。后多用作表示雖然大，但不合用。6越俎代庖：越，跨過；俎，古代祭祀時擺祭品的禮器；
5、庖，廚師。主祭的人跨過禮器去代替廚師辦席。比喻超出自己職務范圍去處理別人所管的事。7扶搖直上：扶搖，急劇盤旋而上的暴風。形容上升很快，比喻仕途得意。8飲河滿腹：比喻人應知足，貪多無益。9中規(guī)中矩：符合規(guī)矩，平平常常，甚至比較拘泥。常含貶義。八、名句積累1故夫知效一官、行比一鄉(xiāng)、德合一君、而征一國者，其自視也，亦若此矣。2至人無己，神人無功，圣人無名。3名者，實之賓也。本課選文先借“鵬徙于南冥”的故事將大鵬與蜩、學鳩、斥對比，然后由物及人講述了宋榮子和列子的故事，從而從反面闡述了世間萬物均“有所待”，算不上逍遙的道理，為從正面表明自己的觀點蓄勢；文章最后，莊子從正面直接表明了自己的看法，他認為“
6、乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者”才是真正的逍遙，只有做到“無己”“無功”“無名”才能逍遙。莊子認定的這種逍遙的理想境界和理想人格，是對現(xiàn)實人生困境的超越，它是一種安寧、恬靜的心理狀態(tài)，是對個人精神的絕對自由的追求，這在現(xiàn)實生活中是不可能實現(xiàn)的，但是這其中所蘊含的一層層不斷向更高的境界追求的思想，卻是值得我們汲取的。1鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。賞析大鵬“徙于南冥”“水擊三千里”扶搖而上“九萬里”，看起來似乎極為壯觀和自由。然而，由于體型太過龐大，因此它起飛，不能僅依靠自身的力量，還需要風的幫助。所以大鵬的自由，是建立在六月大風這一客觀條件的基礎上的，是
7、受條件限制的自由。古今中外，有許多偉大的人物因其偉大業(yè)績而熠熠生輝于歷史的長空。作為青年學子，我們可以仰慕他們的光輝，也可以夢想成為他們中的一員，但我們要牢記：偉大人物的出現(xiàn)不是只憑滿腔的熱情，還要靠腳踏實地的奮斗；不是只憑個人的單打獨斗，還要借助團體的力量。2天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？賞析人在地上，無法分辨天的顏色是否真的是深藍色。大鵬雖然飛到了九萬里的高空，但它和在地上的人一樣，都無法確認天的顏色是否真是藍色，都不能真正認識天。因此它是不自由的?，F(xiàn)實生活中，由于能力是有限的，人們對事物的認識，受到各種因素的限制，因此，對事物的判斷，要在能力所及的范圍內，才能得出正確的結論。3故
8、夫知效一官、行比一鄉(xiāng)、德合一君、而征一國者，其自視也，亦若此矣。賞析那些靠智慧能勝任一官半職的人，雖然其品行能力都超越常人，并取得君王和百姓的信任，但他們仍像小麻雀一樣，帶有世俗的功利心，自以為是，最后只圖得個浮名虛譽而已。作為中學生，在實現(xiàn)自己理想的過程中，要正確看待名與利，不為浮名虛譽所累。只有堅守內心的清靜與淡然，拋卻世俗的名與利，輕裝上陣，人生之路才會越走越順暢，否則就會在名利的引誘下，走向歧路，甚至絕路。4若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉！故曰：至人無己，神人無功，圣人無名。賞析至于利用天地的自然本性，利用陰、陽、風、雨、晦、明六氣的變化，而游于沒有止境的宇宙當
9、中的人，他還依靠什么呢！因此說，至人不偏執(zhí)于自己，神人不追求事功，圣人不追求名聲。莊子從正面提出了自己的主張，即順應萬物的本性，達到物我一體，才能無所待，才是逍遙游，這也是莊子理想中修養(yǎng)的最高境界。要達到這一境界，就要心中“無我”，就要淡泊功名利祿。5今子有五石之瓠，何不慮以為大樽而浮乎江湖，而憂其瓠落無所容？則夫子猶有蓬之心也夫！賞析如今你有五石容積的大葫蘆，為什么不把它系結在腰間來充當大的腰舟，而漂浮于江湖之上，卻擔憂葫蘆太大無處可容？看來先生你還是心竅不通??！這段話論述了什么是真正的有用和無用，說明不能為外物所滯，而應把無用當作有用的道理，進一步表達了反對積極投身社會活動，志在不受任何拘
10、束，追求優(yōu)游自得的生活旨趣。1選文第1段，作者為了說明“小知不及大知，小年不及大年”這個道理，舉了哪些例子？明確朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋：此小年也。楚之南有冥靈者，以五百歲為春，五百歲為秋；上古有大椿者，以八千歲為春，八千歲為秋：此大年也。而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎！2選文第2段，作者所認為的真正的逍遙到底是什么？哪種人能達到這種境界？明確用課文中的話說就是：“若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉！”只有課文最后提到的“至人、神人、圣人”才能達到這種境界，因為他們“無己、無功、無名”。3選文第3段，莊子是如何揭示本段選文的主旨的？明確莊子借許由之語“名者，實之賓
11、也。吾將為賓乎”揭示了這一選段的主旨：“圣人無名”。4選文第4段，通過肩吾跟連叔的對話，文章塑造了一個怎樣的形象？明確塑造了一個神奇的、如姑射山的神人形象，神人“不食五谷，吸風飲露”“游乎四海之外”“其神凝，使物不疵癘而年谷熟”，有拯救天下蒼生的大功，但他卻“孰肯分分然以物為事”，不求功，不居功。5選文第6段，惠子和莊子的大瓠之爭，應如何理解？明確這里蘊涵著對“有用”和“無用”的認識問題。莊子認為只要不凝滯于物，則大小皆為可用，這是有用。有用必須超然物外，優(yōu)游于忘我之境。當然，最好是無用，無用則無害，也無困苦，就可以逍遙自在，絕對自由了。因而無用就是大用，這是莊子追求的思想境界。而惠子則基于對
12、現(xiàn)實的認識，自然限于一般的理解和困惑。6如何理解作者塑造的大鵬形象？明確作者從原則上否定了大鵬，認為它的展翅高飛還要憑借海運，并非真正的逍遙。但是，作者又義正辭嚴地駁斥蜩與學鳩的嘲笑，強調指出有“小大之辯”，并且三次濃墨重彩，不避重復地描繪大鵬的雄偉形象，熱愛之情躍然紙上，這是為什么呢？也許作者在才能無雙、向往著逍遙卻又無法逍遙的大鵬形象里，隱藏著自己難言的苦情。什么苦情呢？我們不妨做出這樣的比較想象：一只大鵬在茫茫北冥中沖天而起，一顆心靈在深深苦悶中掙扎而出，幻想的翅膀張開了，怒而飛向“無何有之鄉(xiāng)”，那雄偉的大鵬形象所體現(xiàn)的正是作者欲飛的理想和無法飛走的悲哀。7史記中說莊子“汪洋自恣以適己”
13、，魯迅說他“汪洋辟闔，儀態(tài)萬方”。在課文中，哪些地方體現(xiàn)了這樣的特點？明確首先是全文的構思。鯤鵬鳥的雄偉，大椿樹的長壽，都令人嘆為觀止，又將這樣的龐然大物與芥、蜩、朝菌之類細微、短命者對比，更顯出事物、境界用意的奇特。其次是作者傾注筆力描繪的魚而化鳥的鯤形象。課文多次描繪這一形象，前后相互補充印證，使其形象更豐滿鮮活。這才能無雙、向往逍遙而又無法逍遙的大鵬鳥，顯示了作者的才情，也隱藏著作者的苦衷。莊子的“逍遙游”思想對我們當今的學校教育有何啟迪？明確莊子所謂“逍遙游”思想的核心是人生要遵從規(guī)律，順應自然。當今社會，金錢至上、物欲橫流、浮躁功利氛圍濃厚，受此影響，學校教育以成績和升學率為標尺，實
14、行灌輸式教學、題海戰(zhàn)術。這就使學生的天性被壓抑，生命被扭曲。因此莊子所謂的“逍遙游”思想就有了很強的啟示意義：學校教育不應為了追名逐利而犧牲學生最寶貴的天性，應順應自然，以人為本，發(fā)揮學生的自然本性，使學生快樂學習，在自然的發(fā)展中增長才干，健全人格。(莊子逍遙游)【經典傳承】淡泊名利面對堯欲讓出的天子之位，許由斷然拒絕：歸休乎君，予無所用天下為！莊子借此清楚地傳達了自己的一種思想：“圣人無名。”即真正的賢士要有著高尚的道德修養(yǎng)，能夠看透名利的本質，不被世俗名利困擾，唯有如此，方能洗刷內心過重的物質欲，擺脫因欲望帶來的精神枷鎖，享受心靈的自由和安寧?！粳F(xiàn)實鏈接】93歲院士崔崑：一件襯衣可穿30年
15、，助學再捐180萬2018年10月7日，93歲的中國工程院院士、華中科技大學材料學院教授崔崑將省吃儉用積攢的180萬元，注入他和夫人設立的“勤奮勵志助學金”，加上2013年設立之初的捐資，共計600萬元。這一善舉被人民日報、新華社等媒體紛紛報道或轉載。崔崑出生于山東濟南，1944年考入武漢大學機械系，畢業(yè)后即留校任教；1958年被派往莫斯科鋼鐵學院，專攻金屬學及熱處理專業(yè)；1960年學成回國，用4年時間建成了裝備比較完整的金屬材料與熱處理實驗室。1981年至1991年，崔崑獲得了三項國家發(fā)明獎。他還先后承擔國家及省部級科研項目近20項，15項獲省部級以上科技獎；研制成功10種新型模具鋼，6種列
16、入國家推廣計劃。按當時的價格計算，他的研究取得直接經濟效益累計超過2億元。崔崑教授說：“一個人想取得成就，首先要勤奮，還要報效祖國?！边\用評點一輩子潛心于鋼的研制，編著鋼的百科全書，設立“勤奮勵志助學金”以幫助貧困學子93歲的鋼鐵院士崔崑，周身散發(fā)著璀璨的光芒，這光芒，來自他終身報國的人生信仰。新時代的我們仍然需要這樣的信仰，使自己百煉成鋼。美文一蓑煙草任江平時間的流逝滌淡舊跡，僅留下微漠的平淡與悲哀。濮水之邊，你翩然而去，僅留下楚使的瞠目與嘆息。(1)或喜甜甘之味，或愛亦苦亦甜的刺激，誰人如你莊子，淡泊一切，與道合而為一，只偏執(zhí)著那淡淡的清白。當一種美，美得讓人無所適從，也只好手之舞之，足之
17、蹈之；當一種平淡，淡得讓人無從品味，也只好嘆之惜之，贊之賞之。你甘于淡泊，樂于平淡，自得于平淡，只愿在夢中化蝶而逍遙，只愿隨那盤旋而上的鵬者浮游于天地，不愿累于國事，不愿牽絆于塵世，你就如同那甘之如飴、淡淡而香的礦泉之水，給人以絕境逢生，給人以平靜致遠，給人以超脫物外，我想要觸及你的衣襟，卻在指尖碰觸了清而澈、涼而柔的泉水，原是這般滋味。(2)無奈我擺脫不了那甜的誘惑，忘卻不了那亦苦亦甜的香醇，在無路可走之時，望見你那平靜如水的雙眸，澄澈至極，悠悠遠遠，望斷天涯路。我以為你是孤獨的，你卻告訴我“君子之交淡如水”的友誼，惠子的離去并未換來你的嗥啕此類，原來你早已看透了生死，望穿了紅塵。何以贊美你
18、的平淡，我早已詞窮。念往昔，繁華競逐。你依舊逍遙游于世外，參透大自然的無窮。世界不過是你的主觀產物，甚至你了解了河魚之樂、蝶舞之愉、螳螂之負，搖曳而去，穿梭于泥潭之中。何去在乎那權勢之爭？誰言非要承受那生命不能承受之重？氤氳之間，明月可掇。你在清風夜唳之中獨自守望那明月，以至于在人們高枕無憂之時那皓白之月不會迷失只因你這顆平淡的心相追逐。世人笑你瘋癲，你淡漠的眼神卻攝人無語?；腥淮笪蚰愕娜愕恼芾砣绱松铄?，你卻早已悠然飄遠。對你唯有驚鴻一瞥，卻窺見了一種平淡致遠的處世態(tài)度：淡罷，淡罷，絕不為萬物所主宰，我獨逍遙于濯濁之外，蟬蛻去拖累，只愿抱明月而長終。江邊一蓑煙草，一片縞素。教我如何追尋
19、你的步伐，那美至于無所適從的精髓；教我如何觸及你的衣襟，那平淡而超然的態(tài)度。這便是你吧，淡淡如泉水，你偏執(zhí)地追逐，泉邊那飄揚的一片縞素，是為你而起的飄渺之歌。賞析(1)畫線句子濃縮了莊子的“濮水垂釣”典故，表現(xiàn)了莊子 不求名利、追求自由的精神。(2)畫線句語句靈活，富有彈性，是作者創(chuàng)造性的運用。(3)作者借大量的莊子寓言，使用經過提煉的語言，萃取精華，整合成文，富有文采，很好地展現(xiàn)了語言素養(yǎng)。一、基礎鞏固1下列各句中，不是全部含有通假字的一項是()而后乃今培風小知不及大知覆杯水于坳堂之上此小大之辯也而征一國者而御六氣之辯ABC D解析：選B?！芭唷蓖ā皯{”。“知”通“智”。“辯”通“辨”?！岸?/p>
20、”通“能”?！稗q”通“變”。2下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是()A.B.C.D.解析：選D。A項，到；適合。B項，副詞，就；代詞，這。C項，什么；厭惡。D項，均為連詞，還是。3下列句中加點詞有詞類活用現(xiàn)象的一項是()A是鳥也，海運則將徙于南冥B南冥者，天池也C而后乃今將圖南D晉軍函陵，秦軍氾南解析：選C。南：名詞作動詞，往南飛。4下列句子中加點詞的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是()A我騰躍而上，不過數(shù)仞而下B三飡而反，腹猶果然C則其負大舟也無力D瞽者無以與乎文章之觀解析：選C。A項，“不過”，不超過。B項，“果然”，吃飽的樣子。C項，“無力”，沒有力量。與現(xiàn)代漢語相同。D項，“文章”，錯
21、雜的花紋。5下列各句中，加點詞的意義和用法與例句完全相同的一項是()例句：去以六月息者也A生物之以息相吹也B楚之南有冥靈者，以五百歲為春C而御六氣之辯，以游無窮者D奚以知其然也解析：選D。D項與例句均為“憑”。A項，用。B項，把。C項，目的連詞，來。6下列各句句式和其他三項不一致的一項是()A然而不王者，未之有也 B彼且奚適也C物莫之傷 D歸休乎君解析：選D。A、B、C三項均為賓語前置句。D項為主謂倒裝句。二、閱讀提升(一)課內閱讀閱讀下面的文言文，完成710題。故夫知效一官、行比一鄉(xiāng)、德合一君、而征一國者，其自視也，亦若此矣。而宋榮子猶然笑之。且舉世而譽之而不加勸，舉世而非之而不加沮，定乎內
22、外之分，辯乎榮辱之境，斯已矣。彼其于世，未數(shù)數(shù)然也。雖然，猶有未樹也。夫列子御風而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未數(shù)數(shù)然也。此雖免乎行，猶有所待者也。若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉！故曰：至人無己，神人無功，圣人無名。7下列句子中加點詞的解釋有誤的一項是()A故夫知效一官 效：授予B且舉世而譽之而不加勸 勸：努力C猶有所待者也 待：等待D乘天地之正 乘：利用、趁著解析：選C。C項“待”意為“憑借”。8下列各句中加點詞的意義和用法完全相同的一項是()A. B.C. D.解析：選B。A項，通“能”；轉折連詞，卻。B項，均為形容詞詞尾，“的樣子”。C項，副詞，將要
23、；遞進連詞，并且。D項，介詞，在；介詞，對于。9下列對本段內容分析正確的一項是()A善行能聯(lián)合一鄉(xiāng)之人，宋榮子仍然嗤笑他們，并沒有向他們學習，莊子認為這是不對的。B世人都稱贊宋榮子，他并沒有因此奮勉，這表明他成功后的懈怠。C宋榮子對世俗的榮譽并沒有汲汲去追求，他超然脫俗，樹立至德。D只有無所待的人才能達到至人境界。解析：選D。A.莊子認為這是可取的。B.“懈怠”表述不當，應是表明他的修養(yǎng)到了一種境界。C.“超然脫俗，樹立至德”不當，宋榮子并未達到這種境界。10你認為莊子所說的“逍遙游”指的是什么？如何達到這種境界？答：答案：逍遙游指的是：乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮。達到這種境界要做到：
24、無己、無功、無名。(二)課外閱讀閱讀下面的文言文，完成1114題。觸蠻之戰(zhàn)，蝸角之爭魏瑩與田侯牟約，田侯牟背之。魏瑩怒，將使人刺之。犀首公孫衍聞而恥之曰君為萬乘之君也而以匹夫從仇衍請受甲二十萬為君攻之虜其人民系其牛馬使其君內熱發(fā)于背然后拔其國。忌也出走，然后抶其背，折其脊。”季子聞而恥之，曰：“筑十仞之城，城者既十仞矣，則又壞之，此胥靡之所苦也。今兵不起七年矣，此王之基也。衍，亂人也，不可聽也?！比A子聞而丑之，曰：“善言伐齊者，亂人也；善言勿伐者，亦亂人也；謂伐之與不伐亂人也者，又亂人也?！本唬骸叭粍t若何？”曰：“君求其道而已矣?！被葑勇勚?，而見戴晉人。戴晉人曰：“有所謂蝸者，君知之乎？”曰
25、：“然?！薄坝袊谖佒蠼钦?，曰觸氏；有國于蝸之右角者，曰蠻氏。時相與爭地而戰(zhàn)，伏尸數(shù)萬，逐北旬有五日而后反。”君曰：“噫！其虛言與？”曰：“臣請為君實之。君以意在四方上下有窮乎？”君曰：“無窮?！痹唬骸爸涡挠跓o窮，而反在通達之國，若存若亡乎？”君曰：“然”。曰：“通達之中有魏，于魏中有梁，于梁中有王。王與蠻氏有辯乎？”君曰：“無辯?！笨统龆蝗粲型鲆病？统?，惠子見。君曰：“客，大人也，圣人不足以當之。”惠子曰：“夫吹筦也，猶有嗃也；吹劍首者，吷而已矣。堯、舜，人之所譽也。道堯、舜于戴晉人之前，譬猶一吷也?！?選自莊子雜篇則陽第二十五)【注】瑩，魏惠王名；田侯牟，齊威王名。犀首：武官名。
26、胥靡：服役的人。筦(gun)，同“管”，一種樂器。嗃(xio)，吹竹管聲，大的聲響。吷(xu)，如口吹物發(fā)出的小聲音。這句話的意思是：吹起竹管，就會有嘟嘟的響聲；吹著劍首的環(huán)孔，只會有絲絲的聲音罷了。11下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A犀首公孫衍聞而恥之/曰/君為萬乘之君也/而以匹夫從仇/衍請受甲二十萬/為君攻之/虜其人民/系其牛馬/使其君內熱發(fā)于背/然后拔其國B犀首公孫衍聞而恥之/曰/君為萬乘之君也/而以匹夫從仇/衍請受甲二十萬為君/攻之/虜其人民/系其牛馬/使其君內熱發(fā)于背/然后拔其國C犀首公孫衍聞/而恥之/曰/君為萬乘之君也/而以匹夫從仇/衍請受甲二十萬為君/攻之/虜其人
27、民/系其牛馬/使其君/內熱發(fā)于背/然后拔其國D犀首公孫衍聞/而恥之/曰/君為萬乘之君也/而以匹夫從仇/衍請受甲二十萬/為君攻之/虜其人民/系其牛馬/使其君/內熱發(fā)于背/然后拔其國解析：選A。斷句時注意“曰”“也”“而”等標志性詞語，另外，“為君”的“為”的意思也是此句斷句的標志之一。12下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是()A“乘”，指四匹馬拉的車?！叭f乘之君”指大國的國君。B“仞”，古代以七尺或八尺為“一仞”?！笆稹焙掀甙苏砷L。C古代“十歲”為“一旬”，如：年過六旬，八旬老者?！把形迦铡睉甘炅阄逄?。 D“大人”，指在高位者，如王公貴族，清朝之后常指在職的官員；或對父母
28、長輩的稱呼；也可指德行高尚、志趣高遠的人。解析：選C。C項，古代天干紀日，每十日周而復始，稱“一旬”，“旬有五日”中“有”為通假字，通“又”，意思是“十五天”。13下列對文章內容的概括和分析，不正確的一項是()A因為齊國毀約而要發(fā)動戰(zhàn)爭的主戰(zhàn)派，是要爭一口氣；反對戰(zhàn)爭的反戰(zhàn)派，是顧及王家基業(yè)；這兩者本質上都是主張“有為”的。B華子既反對主戰(zhàn)，也反對反戰(zhàn)，是最合乎“無為之道”的，但是華子卻不愿意講，只是說：“你還是求助于清虛淡漠、物我兼忘的大道吧！”C戴晉人用“蝸角虛名”的寓言，讓魏瑩明白為名利而戰(zhàn)是多么渺小?！拔伣翘撁钡墓适?，想象奇特，形象中蘊藏著不易領悟的“道”。D文章一方面指出戰(zhàn)國時期諸
29、侯間的戰(zhàn)爭是為了名利的行為，并對此予以否定；同時，也宣揚了道家的無為思想。解析：選B。B項，理解錯誤，華子表面上是主張“無為”的，但他無法把道理說清楚。只有戴晉人的主張最合乎“無為之道”。 14將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)筑十仞之城，城者既十仞矣，則又壞之，此胥靡之所苦也。譯文：(2)客出而君惝然若有亡也。譯文：解析：翻譯的重點是：“壞”，動詞，毀壞；“所苦”，受苦的事；“惝然”，神情恍惚；“亡”，丟失。另外還要注意整個語句的流暢，補寫出中間的省略成分，判斷句式翻譯時要加上“是”。答案：(1)建筑七八丈高的城墻，筑城已經七八丈高了，接著又把它毀掉，這是讓服役之人受苦的事。(2)戴晉
30、人離開后，魏王心中恍惚，若有所失。 魏惠王與齊威王訂立盟約，而齊威王違背了盟約。魏惠王大怒，打算派人刺殺齊威王。將軍公孫衍知道后認為可恥，說：“您是大國的國君，卻用普通百姓的手段去報仇。我愿統(tǒng)率二十萬部隊，替您攻打齊國，俘獲齊國的百姓，牽走他們的牛馬，使齊國的國君心急如焚熱毒發(fā)于心背，然后我就攻占齊國的土地。齊國的大將田忌望風逃跑，于是我再鞭打他的背，折斷他的脊骨。”季子知道后又認為公孫衍的做法可恥，說：“建筑七八丈高的城墻，筑城已經七八丈高了，接著又把它毀掉，這是讓服役之人受苦的事。如今戰(zhàn)爭不起已經七年了，這是你王業(yè)的基礎。公孫衍實在是挑起禍亂的人，不可聽從他的主張?！比A子知道以后又鄙夷公孫
31、衍和季子的做法，說：“極力主張討伐齊國的人，是撥弄禍亂的人；極力勸說不要討伐齊國的人，也是撥弄禍亂的人；評說討伐齊國還是不討伐齊國為撥弄禍亂之人的人，他本身就是撥弄禍亂的人?！蔽和跽f：“既然如此，那將怎么辦呢？”華子說：“您還是求助于清虛淡漠、物我兼忘的大道吧！” 惠子知道了，引見戴晉人。戴晉人對魏王說：“有叫蝸牛的小動物，國君知道嗎？”魏王說：“知道。”戴晉人說：“有個國家在蝸牛的左角，名字叫觸氏；有個國家在蝸牛的右角，名字叫蠻氏，當時他們相互為爭奪地盤而戰(zhàn)爭，倒伏在地的尸首有數(shù)萬，追逐敗兵十五天而后返回。”魏王說：“咦！那都是虛妄的言論吧？”戴晉人說：“讓我為您證實這些話。您認為四方與上下
32、有盡頭嗎？”魏王說：“沒有止境。”戴晉人說：“知道使自己的思想在無窮的境域里遨游，卻又返身于人跡所至的狹小的生活范圍，(這狹小的生活范圍處在無窮的境域里)恐怕就像是若存若失一樣吧？”魏王說：“是的?！贝鲿x人又說：“在這人跡所至的狹小范圍內有一個魏國，在魏國中有一個大梁城，在大梁城里有您魏王。大王與那蠻氏相比，有區(qū)別嗎？”魏王回答說：“沒有?！贝鲿x人離開后，魏王心中恍惚，若有所失。 戴晉人離開后，惠子見魏惠王，魏王說：“戴晉人，真是個了不起的人，圣人不足以和他相提并論?！被葑诱f：“吹起竹管，就會有嘟嘟的響聲；吹著劍首的環(huán)孔，只會有絲絲的聲音罷了。堯與舜，都是人們所贊譽的圣人。在戴晉人面前稱贊堯與舜，就好比那微弱的絲絲之聲罷了?！?20
2019-2020學年高中語文 第五單元《莊子》選讀 2 鵬之徙于南冥學案 新人教版選修《先秦諸子選讀》
