一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 司馬光1教案 人教新課標(biāo)版

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1、 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 司馬光1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉“司、假”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“別、到”等6個(gè)生字。 2、課文插圖中仔細(xì)觀察人物的表情、動(dòng)作、神態(tài)。 3、理解課文的內(nèi)容，感悟到碰到困難時(shí)，切忌慌張，沉著機(jī)智才能想出好辦法。 4、正確、流利有感情地朗讀課文，理解課文的內(nèi)容，背誦課文，體會(huì)司馬光勇敢、機(jī)智的品質(zhì)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、正確、流利地朗讀課文，理解課文的內(nèi)容。 2、熟悉本課的生字、新詞。 3、學(xué)會(huì)觀察書(shū)中插圖中人物的動(dòng)作、表情、神態(tài)。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、揭示課題，了解人物 1、導(dǎo)言：同學(xué)們，在距今九百年前，也就是在

2、我國(guó)北宋時(shí)期有一位歷史學(xué)家,他就是司馬光，這篇講述的就是司馬光小時(shí)候的事。 2、哪個(gè)同學(xué)對(duì)司馬光有了解呢？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。 二、借助圖畫(huà)，初讀課文，掃清文字障礙。 1、請(qǐng)你輕聲讀讀課文，邊讀邊標(biāo)畫(huà)出本課的生、新詞。 2、出示本課的生字卡片，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)讀。 紅色卡片：（會(huì)認(rèn)的字） 黃色卡片：（會(huì)寫(xiě)的字） 3、指導(dǎo)學(xué)生看圖。 （1）通過(guò)初讀課文，看看圖上畫(huà)的是什么地方？這個(gè)地方有什么？圖上有個(gè)個(gè)小朋友？他們?cè)诟墒裁?？知道哪個(gè)孩子是司馬光？ （2）學(xué)生簡(jiǎn)述畫(huà)面的內(nèi)容。 三、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。 1、指名讀文，說(shuō)說(shuō)全文共有幾個(gè)自然段？ 2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。 （1）指名讀

3、，讀了這段，你讀懂了什么？ （2）“古時(shí)候”是指什么時(shí)候？ 3、學(xué)習(xí)課文第二自然段。 （1）指名讀，深入地思考：你讀懂了什么？ （2）再次看圖，假山和水缸在什么位置？請(qǐng)你讀讀課文第二自然段。 （3）結(jié)合書(shū)上的內(nèi)容和圖上的畫(huà)面，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)：這是一口什么樣的水缸？ （4）在理解的基礎(chǔ)上再讀這段文字，把你感受最深的句子讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。 4、學(xué)習(xí)課文第三自然段。 （1）自由讀這段，思考：正當(dāng)孩子們玩得興奮時(shí)，發(fā)生了什么事情呢？“不小心”是什么意思？ （2）展開(kāi)想象：這個(gè)小朋友掉進(jìn)水缸里，小伙伴們的心情怎樣？情你細(xì)想想，把自己當(dāng)作其中的一個(gè)人物，說(shuō)說(shuō)此時(shí)此刻，你的心情如何？ （3）

4、為什么著急呢？掉進(jìn)缸里的小孩子面臨著什么危險(xiǎn)呢？ （4）用著急的心情練讀。 （5）小組內(nèi)練讀后，全班交流。 （6）在這么危險(xiǎn)的情況下，小司馬光是怎么做的？請(qǐng)你默讀課文第四自然段。 5、學(xué)習(xí)課文第上自然段。 （1）思考：小朋友們?yōu)槭裁催@么驚慌？ （2）練習(xí)朗讀，讀出驚慌，害怕的語(yǔ)氣。 （3）小組內(nèi)練讀。 （4）個(gè)別學(xué)生展示讀。其他們學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 （5）在這萬(wàn)分緊急的情況下，一個(gè)小朋友去叫大人，大人來(lái)了能不能救出孩子呢？他的方法好嗎？小組討論。 （6）司馬光是怎么做的呢？ 6、請(qǐng)大家自由朗讀課文第五自然段。 （1）自由讀第五自然段，思考：司馬光的表現(xiàn)與其他人一樣嗎？為什么？

5、 （2）試著做司光砸自由缸的動(dòng)作。說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)表演得好？為什么好？練習(xí)朗讀，讀出自己的體會(huì)。 （3）討論司馬光的做法好在哪。 （4）小組討論：司馬光是個(gè)什么樣的孩子呢？ （5）再讀這一段，思考“花園里為什么要一口大缸呢？有什么用？] （6）這口缸有它的自身價(jià)值，可是卻被司馬光砸碎了，聳不怕大人批評(píng)他嗎？ （7）在理解的基礎(chǔ)上，再讀這一段。 7、學(xué)習(xí)課文第六自然段。 （1）自己讀讀這段。思考：應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這段？ （2）選擇自己喜歡的段落讀一讀。 四、發(fā)散思維練習(xí)。 還有別的方法救出小孩嗎？ 五、總結(jié)全文。 讀完這篇課文，你有什么收獲呢？碰到緊急情況時(shí)應(yīng)如何去做呢？

6、 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)課文。 1、練習(xí)背誦課文。 2、同學(xué)們相互評(píng)議。 二、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。 1、學(xué)習(xí)生字“我會(huì)認(rèn)” 2、合作學(xué)習(xí)：討論如何記住本課的生字、新詞？你有什么好的方法嗎？ 3、學(xué)生交流學(xué)習(xí)。 4、匯報(bào)學(xué)習(xí)體會(huì)。 5、學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀生字。做游戲。 3、學(xué)習(xí)“我會(huì)寫(xiě)”，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)本課的生字。 （1）出示生字卡片，學(xué)習(xí)“我會(huì)認(rèn)” （2）仔細(xì)觀察本課在寫(xiě)的生字，說(shuō)出規(guī)律：均為左右結(jié)構(gòu)的字。 （3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“別、到”兩個(gè)字，這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字。 （4）學(xué)生仿寫(xiě)、描紅，教師相機(jī)指導(dǎo)。 （5）教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，并及時(shí)鼓勵(lì)。 三、課堂練習(xí)。

7、 1、比一比，再組詞。 救（）勁（）司（） 球（）徑（）同（） 2、擴(kuò)詞。 司（）（）假（）（） 使（）（）別（）（） 四、課堂總結(jié)。 附送： 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 司馬光1教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“別、到、那、都、嚇、叫”6個(gè)字 2.正確流利地朗讀課文，并能背誦課文。 3.感受司馬光遇到緊急情況，沉著、勇敢、果斷救人的品質(zhì)。 4.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維能力 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、圖片教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、指導(dǎo)看圖，從圖中質(zhì)疑。

8、 　　1.出示插圖，從圖中你看出了什么？ 　　2.你還有什么看不懂得嗎？ 　　學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納問(wèn)題:（1）爬出來(lái)的孩子是怎樣掉進(jìn)缸里的？ 　　當(dāng)時(shí)的情況怎樣？（2）是誰(shuí)救了他，他是怎么救的？ 　　二、揭題釋題。 　　1.板書(shū)課題，讀題。（1）知道“司馬”是復(fù)姓。（2）識(shí)記司，組詞。 　　2.簡(jiǎn)介司馬光。（學(xué)生或教師） 　　三、初讀感知，合作初步解疑。 　　1.自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。 　　2.識(shí)記生字。自主選擇生字識(shí)記，組內(nèi)交流，全班反饋。（采用各種形式認(rèn)讀生字，隨機(jī)選擇生字?jǐn)U詞或選擇句子指導(dǎo)朗讀。） 　　3.指名分段讀課文。思考問(wèn)題（1）（2） 　　

9、4、小組討論交流讀懂的問(wèn)題。 　　四、再讀感悟。 　　1.學(xué)習(xí)1~3段，解決問(wèn)題（1）。 　?。?）借助插圖了解大水缸的位置及這是怎樣的一口缸。 　?。?）讀文后討論，理解：不小心。 　　啟發(fā)想象：掉進(jìn)缸里的孩子會(huì)怎樣？ 　　（3）朗讀指導(dǎo)。 　　2.學(xué)習(xí)4~6段，解決問(wèn)題（2） 　　(1）看圖讀文了解別的孩子的表現(xiàn)，板書(shū)：哭喊叫找 　　小組討論這些孩子當(dāng)時(shí)是怎么想的？ 　?。?）討論司馬光是怎么想，怎么做的。他是個(gè)怎樣的人？ 　　劃出司馬光的動(dòng)作。理解：使勁砸。 　?。?）質(zhì)疑釋疑。（針對(duì)課文內(nèi)容提問(wèn)，自由解答，教師引導(dǎo)） 　　4.你喜歡司馬光嗎？用一句話夸夸他吧！

10、 　　5.朗讀指導(dǎo)。 　　五、學(xué)會(huì)背誦技巧。 　　教師引導(dǎo)，讓學(xué)生悟出背誦的方法：看圖背誦、想情節(jié)背誦、看板書(shū)背誦。 　　六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。注意偏旁在左的字在田字格中的位置。 　　七、拓展訓(xùn)練。 　　如果你是當(dāng)時(shí)那些小朋友中的一員，你會(huì)怎么做呢？ 　　要求：大膽想象。 　　八、作業(yè)布置。 　　把故事講給家人聽(tīng)。 　　九、板書(shū)設(shè)計(jì) 　　　　　　　　　　　　　　　20 司馬光 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　都慌了 　　　　掉進(jìn)缸里　　　別的小朋友—————叫　喊　跑　找 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　沒(méi)慌 　　　　　　　　　　　司馬光———————拿砸（幾下子）　　　得救了 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?。ㄓ鍪虏换艡C(jī)智勇敢）