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1、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 司馬光1教案 人教版
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“別、到、那、都、嚇、叫”6個(gè)字
2.正確流利地朗讀課文，并能背誦課文。
3.感受司馬光遇到緊急情況，沉著、勇敢、果斷救人的品質(zhì)。
4.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維能力
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、圖片教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、指導(dǎo)看圖，從圖中質(zhì)疑。
1.出示插圖，從圖中你看出了什么？
2.你還有什么看不懂得嗎？
學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納問(wèn)題:（1）爬出來(lái)的孩子是怎樣掉進(jìn)缸里的？
當(dāng)時(shí)的情況怎樣？（2）是誰(shuí)救了他，他是怎么救的？
二、揭題釋題。
1.板書(shū)課題，讀題。（1）知道
2、“司馬”是復(fù)姓。（2）識(shí)記司，組詞。
2.簡(jiǎn)介司馬光。（學(xué)生或教師）
三、初讀感知，合作初步解疑。
1.自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。
2.識(shí)記生字。自主選擇生字識(shí)記，組內(nèi)交流，全班反饋。（采用各種形式認(rèn)讀生字，隨機(jī)選擇生字?jǐn)U詞或選擇句子指導(dǎo)朗讀。）
3.指名分段讀課文。思考問(wèn)題（1）（2）
4、小組討論交流讀懂的問(wèn)題。
四、再讀感悟。
1.學(xué)習(xí)1~3段，解決問(wèn)題（1）。
?。?）借助插圖了解大水缸的位置及這是怎樣的一口缸。
?。?）讀文后討論，理解：不小心。
啟發(fā)想象：掉進(jìn)缸里的孩子會(huì)怎樣？
（3）朗讀指導(dǎo)。
3、 2.學(xué)習(xí)4~6段，解決問(wèn)題（2）
(1）看圖讀文了解別的孩子的表現(xiàn)，板書(shū)：哭喊叫找
小組討論這些孩子當(dāng)時(shí)是怎么想的？
（2）討論司馬光是怎么想，怎么做的。他是個(gè)怎樣的人？
劃出司馬光的動(dòng)作。理解：使勁砸。
（3）質(zhì)疑釋疑。（針對(duì)課文內(nèi)容提問(wèn)，自由解答，教師引導(dǎo)）
4.你喜歡司馬光嗎？用一句話夸夸他吧！
5.朗讀指導(dǎo)。
五、學(xué)會(huì)背誦技巧。
教師引導(dǎo)，讓學(xué)生悟出背誦的方法：看圖背誦、想情節(jié)背誦、看板書(shū)背誦。
六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。注意偏旁在左的字在田字格中的位置。
七、拓展訓(xùn)練。
如果你是當(dāng)時(shí)那些小朋友中的一員，你會(huì)怎么做呢？
4、 要求：大膽想象。
八、作業(yè)布置。
把故事講給家人聽(tīng)。
九、板書(shū)設(shè)計(jì)
20 司馬光
都慌了
掉進(jìn)缸里 別的小朋友—————叫 喊 跑 找
沒(méi)慌
司馬光———————拿砸（幾下子） 得救了
?。ㄓ鍪虏换艡C(jī)智勇敢）
附送：
2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 司馬光1教案 蘇教版
教學(xué)目的：
１、初讀課文，整體感知。學(xué)習(xí)生字。
2、學(xué)習(xí)課文
5、第1自然段。指導(dǎo)學(xué)習(xí)兩 個(gè)生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
小朋友，聽(tīng)說(shuō)過(guò)司馬光的故事嗎？司馬光小時(shí)候很聰明，有一次司馬光和小伙伴在花園里玩，一個(gè)小朋友不小心掉進(jìn)了大水缸里，司馬光舉石砸缸救出了小伙伴。你們想讀這個(gè)故事嗎？
板書(shū)課題、齊讀課題。注意讀準(zhǔn)“司、光”。
二、整體感知。
1、放課文錄音。學(xué)生看課文中的字。
2、自由練習(xí)讀，標(biāo)出自然段，把覺(jué)得難讀的字畫(huà)出來(lái)。
3、學(xué)生質(zhì)疑。
4、初識(shí)生字。
三、再讀課文。
1、 自由練讀，比一比哪些同學(xué)能把課文通順，讀流利。
2、指名讀，評(píng)議中多功能指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。，再評(píng)不足。
3、全班齊讀。
四、認(rèn)記生字。
1、抽生字
6、卡開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。
2、交流。
五、學(xué)習(xí)第1自然段。
1、出示多媒體課件：小朋友掉進(jìn)水缸前的情景。
2、觀察畫(huà)面，想一想：花園里除了幾個(gè)小朋友在玩，還有些什么？
3、課文是怎么寫(xiě)的呢？畫(huà)的旁邊出示名子：花園里有假山，假山下有一只大水缸，缸里裝滿(mǎn)了水。
4、自由讀讀這一句，試試能不能背下來(lái)。
5、指名朗讀第1自然段。
6、學(xué)生評(píng)讀。
六、教師范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)寫(xiě)，教師巡回檢查，糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)第2、3自然段。
2、指導(dǎo)寫(xiě)字。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、朗讀第1自然段。
2、過(guò)渡：正當(dāng)這些小朋友在花園里玩得高興的時(shí)候，發(fā)生了一件什么事？
二、學(xué)習(xí)第二、三自然段。
1、出示課件：小朋友掉進(jìn)水缸的情景。
2、說(shuō)一說(shuō)：這個(gè)小朋友是怎樣掉進(jìn)大水缸的？掉進(jìn)大水缸會(huì)發(fā)生什么情況？
3、在情況危急時(shí)，司馬光和其他小朋友各是怎么做的？自由讀第2、3自然 段。
4、出示句子：（指導(dǎo)朗讀）
5、朗讀第二、三自然段。
6、評(píng)讀。
7、討論：司馬光用砸缸的辦法救出了小朋友。你還有什么更好的辦法救小 朋友嗎？
三、指導(dǎo)寫(xiě)字。
四、教學(xué)后記：學(xué)生發(fā)揮想像到更多的辦法去救小朋友。
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 司馬光1教案 人教版
