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1、一年級語文下冊 司馬光1教案 蘇教版
教學目的：
１、初讀課文，整體感知。學習生字。
2、學習課文第1自然段。指導學習兩 個生字。
教學過程：
一、談話導入。
小朋友，聽說過司馬光的故事嗎？司馬光小時候很聰明，有一次司馬光和小伙伴在花園里玩，一個小朋友不小心掉進了大水缸里，司馬光舉石砸缸救出了小伙伴。你們想讀這個故事嗎？
板書課題、齊讀課題。注意讀準“司、光”。
二、整體感知。
1、放課文錄音。學生看課文中的字。
2、自由練習讀，標出自然段，把覺得難讀的字畫出來。
3、學生質(zhì)疑。
4、初識生字。
三、再讀課文。
1、 自由練讀，比一比哪些同學能把課文通順，讀流利。
2、
2、指名讀，評議中多功能指出學生的優(yōu)點。，再評不足。
3、全班齊讀。
四、認記生字。
1、抽生字卡開火車認讀。
2、交流。
五、學習第1自然段。
1、出示多媒體課件：小朋友掉進水缸前的情景。
2、觀察畫面，想一想：花園里除了幾個小朋友在玩，還有些什么？
3、課文是怎么寫的呢？畫的旁邊出示名子：花園里有假山，假山下有一只大水缸，缸里裝滿了水。
4、自由讀讀這一句，試試能不能背下來。
5、指名朗讀第1自然段。
6、學生評讀。
六、教師范寫，學生練習寫，教師巡回檢查，糾正寫字姿勢。
第二課時
教學目標：
1、學習第2、3自然段。
2、指導寫字。
一、復(fù)習導入。
3、
1、朗讀第1自然段。
2、過渡：正當這些小朋友在花園里玩得高興的時候，發(fā)生了一件什么事？
二、學習第二、三自然段。
1、出示課件：小朋友掉進水缸的情景。
2、說一說：這個小朋友是怎樣掉進大水缸的？掉進大水缸會發(fā)生什么情況？
3、在情況危急時，司馬光和其他小朋友各是怎么做的？自由讀第2、3自然 段。
4、出示句子：（指導朗讀）
5、朗讀第二、三自然段。
6、評讀。
7、討論：司馬光用砸缸的辦法救出了小朋友。你還有什么更好的辦法救小 朋友嗎？
三、指導寫字。
四、教學后記：學生發(fā)揮想像到更多的辦法去救小朋友。
附送：
2019-2020年一
4、年級語文下冊 司馬光1教案 魯教版
教學目標
1．認識13個生字，會寫“別、到、那、都、嚇、叫”6個字。
2．正確、流利地朗讀課文，并能背誦課文。
3．感受司馬光遇到緊急情況，沉著、勇敢、果斷救人的品質(zhì)。
4．培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的思維能力。
教具準備
生字卡片、圖片
教學時數(shù)
2課時
教學過程
一、指導看圖，從圖中質(zhì)疑。
1．出示插圖，從圖中你看出了什么？
2．你還有什么看不懂得嗎？
學生質(zhì)疑，教師歸納問題：
（1）爬出來的孩子是怎樣掉進缸里的？當時的情況怎樣？
（2）是誰救了他，他是怎么救的？
二、揭題釋題。
1．板書課題，讀題。
（1）知道“司馬”是復(fù)
5、姓。
（2）識記司，組詞。
2．簡介司馬光。（學生或教師）
三、初讀感知，合作初步解疑。
1．自由讀課文，注意讀準字音，把課文讀通順。
2．識記生字。自主選擇生字識記，組內(nèi)交流，全班反饋。（采用各種形式認讀生字，隨機選擇生字擴詞或選擇句子指導朗讀。）
3．指名分段讀課文。思考問題（1）（2）
4．小組討論交流讀懂的問題。
四、再讀感悟。
1．學習1—3段，解決問題（1）。
（1）借助插圖了解大水缸的位置及這是怎樣的一口缸。
（2）讀文后討論，理解：不小心。
啟發(fā)想象：掉進缸里的孩子會怎樣？
（3）朗讀指導。
2．學習4—6段，解決問題（2）
(1）看圖讀文了解別的
6、孩子的表現(xiàn)，板書：哭喊叫找
小組討論這些孩子當時是怎么想的？
（2）討論司馬光是怎么想，怎么做的。他是個怎樣的人？
劃出司馬光的動作。理解：使勁砸。
（3）質(zhì)疑釋疑。（針對課文內(nèi)容提問，自由解答，教師引導）
4．你喜歡司馬光嗎？用一句話夸夸他吧！
5．朗讀指導。
五、學會背誦技巧。
教師引導，讓學生悟出背誦的方法：看圖背誦、想情節(jié)背誦、看板書背誦。
六、指導書寫。注意偏旁在左的字在田字格中的位置。
七、拓展訓練。
如果你是當時那些小朋友中的一員，你會怎么做呢？
要求：大膽想象。
八、作業(yè)布置。
把故事講給家人聽。
課堂板書
???? 司馬光
???? 都慌了
???? 掉進缸里 別的小朋友——叫 喊 跑 找
???? 沒慌
???? 司馬光——拿砸（幾下子） 得救了
（遇事不慌機智勇敢）
一年級語文下冊 司馬光1教案 蘇教版
