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1、三年級政治下冊 2、同學(xué)之間教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo):通過這個年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的事例,體驗人與人之間的關(guān)系,發(fā)展理解、體諒他人的社會認(rèn)知能力和情感傾向。教學(xué)時間:兩課時教學(xué)過程:一、 導(dǎo)入新課。舉一個同學(xué)間發(fā)生矛盾沒有很好解決的事例。師述:同學(xué)之間免不了要發(fā)生一些矛盾,那么該如何處理是最恰當(dāng)?shù)哪??今天,我們來學(xué)習(xí)同學(xué)之間共同討論一下;我們該怎么做?二、 美好回憶。1、 師述:升入三年級了,同學(xué)們已經(jīng)在班級里度過了兩年的美好時光。請你給大家講一兩件印象深刻的同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助的事情。2、 學(xué)生先討論,再指名講。(對存在偏差的幫助、關(guān)心,如幫人打架、做作業(yè)、抄襲等要正確引導(dǎo)。
2、)三、 設(shè)身處地。1、 師述:在與同學(xué)相處中經(jīng)常會發(fā)生一些愉快或不愉快的事,如果這些事情發(fā)生在你的身上,你會怎么想?請看下面的兩個事例。2、 指名讀第一個王楠楠的事例。你能想象到楠楠當(dāng)時的心情嗎?你幫助過人嗎?還記得當(dāng)時的感受嗎?(幫助體驗互相幫助和分享的快樂)3、 指名讀第二個朱靈的事例。你知道尹瑜是怎樣說服她的小組同學(xué)的嗎?你能體會到朱靈當(dāng)時的感受嗎?(幫助學(xué)生懂得不能因為別人的有某方面的缺點就排斥他人。)4、 指名讀第三個喬典事例。你被人冤枉過嗎?當(dāng)時的心情如何?你能為喬典出出主意,幫他解除煩惱嗎?(幫助學(xué)生體會被人冤枉的感受,理解同學(xué)間要互相信任。)5、 指名讀第四個王輝的事例。如果你
3、是王輝,你會有什么樣的感受?(幫助學(xué)生體會到與他人相處中要理解與尊重他人。)6、 指名讀第五個周青的事例。你能體會周青的感受嗎?(幫助學(xué)生懂得不能起侮辱性綽號)7、 如果你們班里也有這種情況,你會去勸阻嗎?寫一寫再說一說:不會勸阻的原因。勸阻的原因。8、 你們班上也發(fā)生過這類事嗎?四、 送他一縷陽光。假如你的同學(xué)有這樣一些內(nèi)心的陰影,你能不能做個“陽光使者”,送給他一縷陽光,幫他驅(qū)散心中的陰影,打開心扉?1、 分別指名朗讀和討論三個事例。(1) 告訴學(xué)生不能嫉妒,要互相鼓勵,共同進步。(2) 告訴學(xué)生同學(xué)間交往要尊重有各種困難的同學(xué)。(3) 幫助學(xué)生懂得要幫助和尊重學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。2、 舉
4、班上的一些事例來討論。五、 黃金法則。師述:人與人相處有一條黃金法則,那就是“己所不欲,勿施于人?!笔裁匆馑寄??1、 讀書,了解意思。(你希望別人怎樣對待你,你應(yīng)該怎樣對待別人。)2、 填一填,并用自己的親身經(jīng)歷加以說明。你想要別人關(guān)心你,別人也想要你他。你想要別人尊重你,別人也想要你他。,。,。,。3、 相反,如果你對別人不好的話,那你也就很難讓別人對你好。聽故事蝸牛和蝴蝶六、 總結(jié)。附送:2019-2020年三年級政治下冊 3、他為什么學(xué)得這樣好教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo):肯定自己和班上每個同學(xué)都有學(xué)地好的經(jīng)驗,體驗和共享成功的喜悅;知道成功的學(xué)習(xí)與個人多種良好素質(zhì)的關(guān)系,其中包括學(xué)習(xí)的方法、態(tài)
5、度、習(xí)慣等等;獲得主動學(xué)習(xí)、獨立思考,做學(xué)習(xí)小主人的經(jīng)驗和體會;體驗時間的寶貴,逐步養(yǎng)成控制自己,合理安排時間的良好習(xí)慣。教學(xué)時間:一課時教學(xué)過程:一、 導(dǎo)入新課。某班級的班級黑板報的小記者們發(fā)現(xiàn)班上有不少同學(xué)在某一方面學(xué)得特別好,準(zhǔn)備在近期的黑板報上辦一個“學(xué)得好”的專欄。為此,他們采訪了一些同學(xué)了解一下他們學(xué)得好的原因。二、 小采訪。1、 看圖,了解小記者們采訪到的內(nèi)容。2、 如果小記者采訪到你,你會給他們介紹些什么呢?希望你能說得具體些。(同桌討論)3、 如果你是小記者,你會采訪班上的哪位同學(xué)呢?(同桌討論)4、 指名做小記者,隨意采訪同學(xué)。(多名分別采訪多位)三、 做學(xué)習(xí)的小主人。1、
6、 班級黑板報的小記者們在采訪中發(fā)現(xiàn),學(xué)得好的同學(xué)有一個共同的特點:做學(xué)習(xí)的小主人。你知道怎樣做學(xué)習(xí)的小主人嗎?2、 看圖了解:定學(xué)習(xí)目標(biāo)定學(xué)習(xí)計劃做功課時管住自己獨立思考3、 你覺得還有什么呢?四、 學(xué)會提問題。1、 那么,怎樣才叫學(xué)得好呢?來看看下面兩位同學(xué)的爭論:(1) 沒考第一,就是不如考第一的人學(xué)得好。(2)雖然沒考第一,但他和考第一的同學(xué)一樣好。你贊同哪種觀點?說說你的理由,在班級里討論一下。2、 班級黑板報的小記者們在繼續(xù)的采訪中還聽到了下面的不同看法。指名讀讀三種看法。3、 那么你的看法是什么呢?(先寫一寫,在說一說)4、 那么怎樣才能提出好問題呢?(1) 讀讀書上的四種方法。(
7、2) 你覺得還有嗎?5、 聽小故事,說說你受到的啟發(fā)。(提出問題比知道問題的答案更重要)6、 小記者們在采訪中還發(fā)現(xiàn),班上有一些同學(xué)喜歡獨立思考,不愿向他人請教,有時會事倍功半,甚至鬧出些笑話。(看圖上的一個笑話)7、 你知道有的同學(xué)不愿意求助的原因是什么嗎?(補充書上寫的話)8、 小記者們一致認(rèn)為,這些同學(xué)不依賴他人的學(xué)習(xí)習(xí)慣是好的,但總覺得他們似乎還缺少點什么。你有什么建議嗎?五、 一分鐘有多長1、 班級黑板報的小記者們在采訪中還發(fā)現(xiàn),學(xué)得好的同學(xué)還有一個共同的特點:抓緊每一分鐘時間去做功課,做完功課后痛痛快快地玩。2、 劉沂的經(jīng)驗是一分鐘可以做許多事,浪費一分鐘就可能耽誤好多事。他的經(jīng)驗可信嗎?3、 小試驗:(1)閉上眼睛,感受一分鐘有多長。(2)一分鐘能寫多少字。(3)一分鐘能做幾道數(shù)學(xué)題。4、 說說你的感受。5、 討論:你是怎樣抓緊時間,提高學(xué)習(xí)效率的呢?6、 聽故事:德國人走在鐘表上六、 大家一起來總結(jié)。1、 通過采訪,我們了解了這么多,下面我們來總結(jié)一下。2、 學(xué)得好的同學(xué)有什么共同之處?(填寫表格)3、 你自己的獨特經(jīng)驗是什么呢?(填寫表格)4、 將你自己喜歡的有關(guān)學(xué)習(xí)的名言寫出來。教師提供名言供學(xué)生參考。